全新正版 幼儿心理学(陈国眉)+幼儿教育学基础(李季湄)+幼儿卫生保育教程(万钫) 全三册幼儿教师资 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

全新正品包邮☆幼儿心理学(陈国眉)+幼儿教育学基础(李季湄)+幼儿卫生保育教程(万钫) 全三册

全新正品包邮☆幼儿心理学(陈国眉)+幼儿教育学基础(李季湄)+幼儿卫生保育教程(万钫) 全三册

内容简介
《国家教育部规划教材：幼儿心理学》是师范院校学前教育专业的一门基础课，本课程旨在使学生初步掌握幼儿园教学工作必需的心理学知识，特别是幼儿心理的年龄特点、发展趋势，运用这些知识解决实际教学问题的初步能力，逐步树立热爱幼教事业的专业思想和提高自身素质的自觉性。作为教材，《国家教育部规划教材：幼儿心理学》内容包括：幼儿心理学的一般问题；幼儿认知和言语发展幼儿情绪个性与社会性的发展和幼儿活动心理。
《国家教育部规划教材：幼儿心理学》既可以是学前教育专业大专、中专、职高的教材，也可以作为幼教工作者及幼儿家长的学习参考资料。

 
幼儿心理学 陈帼眉 北京师范大学出版社

作 者：陈帼眉

出 版 社：北京师范大学出版社

出版时间：1999年8月第1版

    版 次：1页 数：208字 数：
    印刷时间：2013-2月第30次印刷开 本：16纸 张：胶版纸
    印 次：1I S B N：9787303051427包 装：平装

定 价：￥25.00

幼儿教育学基础 李季湄 北京师范大学出版社

作 者：李季湄 著

出 版 社：北京师范大学出版社

出版时间：1999年8月第1次印刷

    绪论

一、幼儿教育学——与我们的生活密切相关的科学
二、为什么要学习幼儿教育学
三、怎样学习幼儿教育学

    版 次：1页 数：252字 数：
    印刷时间：2013年9月第27次印刷开 本：纸 张：胶版纸
    印 次：1I S B N：9787303050369包 装：平装

定 价：￥30.00

幼儿心理学目录：

第一编 幼儿心理学的一般问题
第一章 绪论
第二章 幼儿心理发展年龄特征概述
第二编 幼儿的认知和言语发展
第三章 幼儿的注意
第四章 幼儿的感知觉
第五章 幼儿的记忆
第六章 幼儿的想象
第七章 幼儿的思维
第八章 幼儿的言语
第三编 幼儿的情绪、个性与社会性的发展
第九章 幼儿的情绪和情感
第十章 幼儿的个性
第十一章幼儿的社会性发展
第四编 幼儿在活动中的心理
第十二章 幼儿活动心理

幼儿教育学基础目录：

第一部分 幼儿园教育的基础知识
第一章 幼儿教育的产生和发展
第一节 幼儿教育的概念和意义
一、什么是教育?什么是幼儿教育?
二、什么是教育学?什么是幼儿教育学?
三、幼儿教育的意义
第二节 幼儿教育事业的产生和发展
一、幼儿教育的产生和发展
二、幼儿教育机构的产生和发展
三、幼儿教育思想的发展
四、我国幼儿教育制度的发展

第二章 我国幼儿园教育的目标、任务和原则
第一节 幼儿园教育的目标
一、我国的教育目的
二、我国幼儿园教育的目标
第二节 幼儿园的任务
一、幼儿园的双重任务
二、新时期幼儿园双重任务的特点
第三节 幼儿园教育的原则
一、教育的一般原则
二、幼儿园教育的原则

第三章 幼儿园全面发展教育
第一节 全面发展教育与幼儿的发展
一、幼儿园全面发展教育的含义
二、幼儿园全面发展教育的意义
第二节 幼儿体育
一、幼儿体育的概念
二、幼儿体育的目标与内容
三、幼儿体育的实施
第三节 幼儿智育
一、幼儿智育的概念
二、幼儿智育的目标与内容
三、幼儿智育的实施
第四节 幼儿德育
一、幼儿德育的概念
二、幼儿德育的目标与内容
三、幼儿德育的实施
第五节 幼儿美育
一、幼儿美育的概念
二、幼儿美育的目标与内容
三、幼儿美育的实施

第二部分 幼儿园教育的基本要素
第四章 教师和幼儿
第一节 幼儿教师
一、幼儿教师的地位、权利和义务
二、幼儿教师的素质
三、幼儿教师必备的能力
第二节 幼儿与教师的相互关系
一、儿童观
二、幼儿与教师的相互关系
第三节 幼儿和教师的相互作用
一、幼儿的发展
二、现代社会儿童发展上出现的一些特点
三、教师的“教”和幼儿的“学”
四、促进教师与幼儿相互作用的策略

第五章 幼儿园环境
第一节 幼儿园环境概述
一、幼儿园环境的含义
二、幼儿园环境的特点
三、影响幼儿园内环境质量的主要因素
第二节 幼儿园环境创设的原则
一、环境与教育目标的一致性原则
二、发展适宜性原则
三、幼儿参与性原则
四、开放性原则
五、经济性原则
第三节 教师在幼儿园环境创设中的作用
一、准备环境
二、控制环境
三、调整环境

第六章 幼儿园与家庭、社区的合作
第一节 幼儿园为什么要与家庭、社区合作
一、幼儿的教育离不开家庭
二、幼儿园教育需要社区的配合
第二节 幼儿园怎样与家庭、社区合作
一、幼儿园怎样与家庭合作
二、幼儿园怎样与社区合作

第三部分 幼儿园教育的实施
第七章 幼儿园课程
第一节 幼儿园课程概述
一、课程的概念
二、幼儿园课程的特点
第二节 幼儿园课程目标
一、课程目标与教育目标
二、幼儿园课程目标的作用
第三节 幼儿园课程内容
一、幼儿园课程内容与课程目标的关系
二、选择与确定幼儿园课程内容的原则
第四节 幼儿园课程的实施
一、幼儿园课程的教育教学计划
二、选择教育教学的组织形式、方法、手段和途径
第五节 幼儿园课程评价
一、课程评价概述
二、课程评价的内容
三、课程评价的原则

第八章 幼儿游戏
第一节 游戏是幼儿的基本活动
一、幼儿游戏的内涵
二、幼儿游戏的特点
三、游戏的功能
四、怎样使游戏成为幼儿园的基本活动
第二节 幼儿游戏的指导
一、尊重幼儿游戏的自主性
二、以间接指导为主
三、按幼儿游戏发展的规律指导游戏
四、按各种类型游戏的特点指导游戏

第九章 幼儿园与小学的衔接
第一节 幼儿园与小学衔接的含义
一、造成幼儿园与小学不衔接的原因
二、幼儿园与小学衔接的重要性
第二节 幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想
一、长期性而非突击性
二、整体性而非单项性
三、培养入学的适应性而非小学化
第三节 幼儿园方面的幼小衔接工作
一、幼小衔接工作的主要内容与方法
二、幼小衔接工作应注意的问题

书 名3：幼儿卫生保育教程 万钫 北京师范大学出版社

作 者：万钫著

出 版 社：北京师范大学出版社

出版时间：1999

版 次：2页 数：320字 数：

印刷时间：2009-6-1开 本：16开纸 张：胶版纸

印 次：1I S B N：9787303048243包 装：平装

定 价：￥20.00

 
第一章 幼儿的健康与保育 (1)
第一节 幼儿的健康 (1)
一、健康的概念 (1)
二、维护和增进幼儿健康的重要意义 (3)
三、影响幼儿健康的主要因素 (4)
四、幼儿健康的主要标志 (6)
第二节 幼儿的保育 (9)
一、保育的概念 (9)
二、幼儿保育工作的基本内容 (11)
三、幼儿保育工作的实施 (11)
第三节 幼儿的健康教育 (13)
一、幼儿健康教育的意义 (13)
二、幼儿健康教育的任务 (14)
三、幼儿健康教育的内容 (15)
第二章 幼儿的解剖生理特点与卫生 (18)
第一节 神经系统 (19)
一、概述 (19)
二、幼儿神经系统的特点 (22)
三、幼儿神经系统的卫生保健 (23)
第二节 感觉器官 (24)
一、视觉器官――眼睛 (24)
二、听觉器官――耳 (26)
第三节 运动系统 (27)
一、概述 (27)
二、幼儿运动系统的特点 (30)
三、幼儿运动系统的卫生保健 (31)
第四节 循环系统 (32)
一、概述 (32)
二、幼儿循环系统的特点 (35)
三、幼儿循环系统的卫生保健 (36)
第五节 呼吸系统 (36)
一、概述 (36)
二、幼儿呼吸系统的特点 (38)
三、幼儿呼吸系统的卫生保健 (39)
第六节 消化系统 (40)
一、概述 (40)
二、幼儿消化系统的特点 (42)
三、幼儿消化系统的卫生保健 (43)
第七节 泌尿系统 (44)
一、概述 (44)
二、幼儿泌尿系统的特点 (45)
三、幼儿泌尿系统的卫生保健 (45)
第八节 皮肤 (46)
一、概述 (46)
二、幼儿皮肤的特点 (47)
三、幼儿皮肤的卫生保健 (47)
第九节 内分泌系统 (48)
一、概述 (48)
二、脑垂体 (48)
三、甲状腺 (48)
第十节 生殖系统 (49)
一、概述 (49)
二、幼儿生殖系统的特点及卫生保健 (49)
第三章 幼儿的心理卫生 (51)
第一节 幼儿心理卫生概述 (51)
一、幼儿心理卫生的意义 (51)
二、幼儿心理卫生工作的内容 (52)
三、幼儿的年龄特点与心理保健 (53)
第二节 幼儿的心理问题 (59)
一、幼儿心理问题的早期发现 (60)
二、幼儿常见的心理问题 (60)
第四章 幼儿的日常保育与能力培养 (69)
第一节 幼儿的膳食 (69)
一、幼儿的膳食与营养 (69)
二、幼儿的进餐与喝水 (83)
第二节 幼儿的睡眠 (85)
一、幼儿睡眠的重要性 (85)
二、幼儿睡眠的准备 (86)
三、幼儿睡眠的卫生 (87)
第三节 幼儿的着装 (88)
一、幼儿衣着选择的主要原则 (88)
二、幼儿衣着面料的选择 (88)
三、幼儿衣着款式和大小的选择 (88)
四、穿脱衣服的方法 (89)
第四节 幼儿的排泄 (91)
一、婴儿排尿排便的指导与训练 (91)
二、婴幼儿排泄的卫生 (93)
第五节 幼儿的盥洗 (94)
一、盥洗的重要性 (94)
二、幼儿日常盥洗的内容 (94)
三、幼儿盥洗过程中的照料、检查与指导 (95)
第六节 对体弱儿、残疾儿的照料 (95)
第五章 幼儿常见疾病及意外事故的预防与处理 (97)
第一节 幼儿常见传染病的预防 (97)
一、传染病的临床特点及其发生和流行的基本环节 (97)
二、传染病的预防 (99)
三、幼儿常见传染病的预防 (101)
第二节 幼儿常见病的预防 (104)
一、上呼吸道感染(上感) (104)
二、腹泻 (105)
三、龋齿 (106)
四、弱视 (106)
五、急性结膜炎 (107)
六、维生素D缺乏性佝偻病 (107)
七、缺铁性贫血 (108)
八．、肥胖症 (109)
九、蛔虫病 (110)
十、蛲虫病 (110)
第三节 常用护理技术 (111)
一、测体温 (111)
二、高热护理 (111)
三、数脉搏、观察呼吸 (112)
四、喂药 (112)
五、滴眼药 (113)
六、滴鼻药 (113)
七、滴耳药 (113)
八、止鼻血 (113)
第四节 意外事故的预防与处理 (114)
一、托幼园所的安全管理 (114)
二、幼儿常见意外事故的原因与处理 (116)
第六章 托幼园所的物质环境卫生 (122)
第一节 托幼园所房舍、场地的卫生要求 (122)
一、托幼园所的房舍 (122)
二、托幼园所的室外环境 (126)
第二节 托幼园所常用设备与用具的卫生要求 (127)
一、玩具的卫生 (128)
二、教具、文具和图书的卫生 (129)
三、幼儿运动器械的卫生 (129)
四、幼儿桌椅的卫生 (130)
五、幼儿床以及寝具的卫生 (131)
六、幼儿橱柜的卫生 (132)
七、幼儿饮食用具的卫生 (132)
八、幼儿盟洗用具的卫生 (132)
第七章 托幼园所的卫生保健制度 (134)
第一节 生活制度 (134)
一、生活制度的意义 (134)
二、制定生活制度的依据 (134)
三、生活制度的实施 (136)
四、幼儿生活制度举例 (136)
第二节 健康检查制度 (137)
一、幼儿的健康检查 (138)
二、工作人员的健康检查 (139)
第三节 膳食管理制度 (140)
一、幼儿的膳食管理 (140)
二、厨房及厨房工作人员的卫生要求 (140)
第四节 消毒制度 (141)
一、物理消毒法 (141)
二、化学消毒法 (142)
第五节 隔离制度 (142)
一、对幼儿患者应及时进行隔离 (142)
二、对可疑患儿应进行临时隔离 (143)
三、对患病工作人员应立即进行隔离 (143)
四、幼儿离开园所返回时的观察与检疫 (143)
五、工作人员家中发现传染病应及时向园所报告 (143)
第六节 预防接种制度 (144)
一、做好预防接种的登记工作 (144)
二、做好预防接种前的通知工作 (144)
三、做好预防接种过程中的登记、检查工作以及接种后的观察工作 (144)
四、做好预防接种的补种工作 (144)
附录：
7岁以下儿童体重和身高评价标准手册(世界卫生组织推荐) (146)
使用说明 (147)
一、7岁以下男童年龄别体重、身长(高)参考值 (148)
二、7岁以下女童年龄别体重、身长(高)参考值 (151)
三、身长49～103厘米的男童体重参考值(公斤) (154)
四、身长49～101厘米的女童体重参考值(公斤) (156)
五、站高61～145厘米的男童体重参考值(公斤) (158)
六、站高55～137厘米的女童体重参考值(公斤) (161)

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