眩暈與耳鳴-圖解眩暈與耳鳴的診治實戰處方 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

[韓] 韓炳仁 著

圖書標籤:

• 眩暈
• 耳鳴
• 內耳疾病
• 神經耳科
• 診斷
• 治療
• 處方
• 圖解
• 臨床
• 醫學

店鋪： 高淳新華書店圖書專營店

齣版社： 中國紡織齣版社

ISBN：9787518026616

商品編碼：26923554703

包裝：平裝

開本：16

齣版時間：2016-09-01

內容介紹
基本信息

書名：	眩暈與耳鳴-圖解眩暈與耳鳴的診治實戰處方
作者：	(韓)韓炳仁	開本：
YJ：	62	頁數：
現價：	見1；CY =CY部	齣版時間	2016-09
書號：	9787518026616	印刷時間：
齣版社：	中國紡織齣版社	版次：
商品類型：	正版圖書	印次：

內容提要 作者簡介 鍾利群，副主任醫師，北京中醫藥大學東直門醫院腦病科主任。 精彩導讀 D1 部分　什麼叫眩暈 D 1 章　眩暈産生的原因    眩暈是自身對周圍空間的變化感覺不一樣所産生的。周圍空間感覺信息輸入後大腦負責對其進行分析，而周圍前庭負責搜集輸入這些情報。 1. 空間感覺信息輸入齣問題  空間感信息輸入的感知器官是前庭、視覺器官，屬於體性感覺。前庭神經炎、白內障、糖尿病都可以誘發眩暈。近視眼眼鏡配的度數不對， 體性感覺耳朵進水，閉眼站到席子上時都可以有眩暈感。這些由輸入、搜集空間信息的過程産生的眩暈叫“周圍性眩暈”。 br2. 空間感覺信息分析齣問題 br這是空間感覺分析能力下降導緻的。大腦、小腦、腦乾的病變都可以産生眩暈，比如乏力、睡眠不足、疲勞、藥物等都可誘發眩暈，這種空間感覺分析能力下降引起的眩暈叫“中樞性眩暈”。    “眩暈”和“眩暈癥”  眩暈和眩暈癥沒有明顯不同，本書中常用“眩暈”一詞，一定要區彆的話，“眩暈”指生理性的，“眩暈癥”指病理性的情況。  D 2 章　非疾病産生的眩暈br雖然還未患病，但下列情況也可能會齣現眩暈。    大腦分析能力下降 小腦機能下降 br（空間感覺分析齣問題）    乏 力 、 睡 眠 不足、疲勞、藥物導緻  飲酒、藥物  本體覺（深感覺）下降    視覺信息不正確  前庭部位信息錯誤  眼鏡的度數不對    耳朵進水   閉眼站在席子上  注：因為大腦小腦原因引起的眩暈為中樞性眩暈，其餘為周圍性眩暈。 brD 3 章 有關眩暈的遐想  1. 計算機  人腦與計算機的某些情況很像。計算機中程序使用太多會讓它的運行速度下降，腦子也一樣，如果一次性輸入很多信息，它的處理速度也會下降，腦子裏的想法太多，J像房子裏的的物體亂七八糟，常常用“暈”來形容，J是這個道理。既然因為太多程序讓計算機減速，那麼要加速J要減負。人們在不安、抑鬱時也會“眩暈”，不安的時候頭暈，是因為腦子裏想法太多，而抑鬱的時候頭暈是因為腦力下降讓腦的速度減慢瞭。  2. 陀螺  要想陀螺不停轉，J要不停地抽它；人要不停地行走J要補充熱量，而且要睡好覺纔能讓腦好好工作，減少它暈的機會。 brbr3. 眩暈和直立行走 br人是直立動物，與其他動物不同的直立方式讓人的前庭功能，尤其是水平半規管更發達。如果人還是四足著地爬行的方式，發生眩暈的情況要少的多。人類眩暈的發生與直立步行的方式關係很大。  4. 眩暈和年齡  人隨著年齡增長，大腦的機能也會衰退。人在快速處理一件事或者睡夢中被突然喊醒都能感覺到暈；穩坐著浮想聯翩時也會有幾秒間的眩暈；走路時專心與旁人聊天，或想事時容易被絆倒都類似。希臘神話中“獅身人麵像的謎語”中關於人的平衡功能的退化J是一個好例子。  目錄 推薦 前言一  推薦前言二  主編前言  副主編前言一  副主編前言二  作者簡介  譯者簡介  D１部分　什麼叫眩暈 D1章　眩暈産生的原因 1. 空間感覺信息輸入齣問題  2. 空間感覺信息分析齣問題  D2章　非疾病産生的眩暈  D3章　有關眩暈的遐想 1. 計算機  2. 陀螺  3. 眩暈和直立行走  4. 眩暈和年齡  D２部分　與眩暈有關的解剖構造 D1章　什麼是平衡？ D2章　前庭平衡係 D3章　前庭器官 1. 前庭的位置 2. 前庭  3. 前庭器官的結構  D4章　半規管 1. 半規管的形狀  2. 半規管的內部構造  D5章　眼球運動  D6章　姿勢維持 1. 前庭-脊髓反射  2. 緊張性頸反射  D３部分 　誘發眩暈的疾病 D１章　病理性眩暈 1. 良性突發性體位性眩暈  2. 前庭神經元炎  3. 梅尼埃病  4.外淋巴瘻   5. 前半規管開裂  6. 頸性眩暈  7. 直立性眩暈  8. 老年性眩暈  9. 腦病性眩暈  10. 無力性體位性眩暈  11. 兒童眩暈  12. 偏頭痛性眩暈  D2章　生理性眩暈 1. 暈癥  2. 上綜陸閤徵  3. 視覺性眩暈  4. 精神性眩暈  5. 疲勞性眩暈  D４部分　 眩暈的急救、藥物治療和預防brD1章　急性眩暈的處理 D2章　眩暈的藥物治療 1. 對癥處理  2.眩暈的根治療法   D3章　眩暈的預防 1. 好的飲食  2. 好的運動  3. “樓梯”是不花錢的運動工具  D５部分　 平衡訓練  1. 什麼是平衡訓練療法  2. 前庭平衡訓練療法的目標  3. 治療前評價  4. 平衡訓練療法  D６部分　 平衡訓練療法的特殊訓練 1. 雙側前庭功能低下  2. 視覺依賴剋服訓練  3. 老年性眩暈  4. 視覺障礙者  5. 所有的平衡訓練都無效時  D７部分　 利用軟件進行平衡訓練 1. 眼球運動訓練原理  2. 眼球訓練的實施  3. 眼運動預判訓練  4. 軀乾調節訓練  5. 平衡訓練係列療法  D８部分　 眩暈的診療設備 D９部分　 耳鳴 1.定義   2.發病率  3.分類   4.音調性耳鳴   5.身體性耳鳴   英文索引 
暫時沒有目錄，請見諒！

《迷失在聲音與平衡的迷宮：一場關於眩暈與耳鳴的深度探索》 當世界突然傾斜，耳畔縈繞著無法擺脫的雜音，眩暈與耳鳴不僅僅是身體的信號，更可能是心靈深處睏境的映射。它們悄然闖入日常生活，剝奪著我們對世界的感知，讓我們在熟悉的環境中步履維艱，甚至陷入莫名的恐懼與焦慮。這本書，並非一份冷冰冰的醫學指南，而是一次充滿人文關懷的深度探索，旨在引領讀者穿透眩暈與耳鳴的迷霧，理解它們的根源，掌握應對之道，最終找迴內心的寜靜與生活的平衡。 我們常常將眩暈與耳鳴視為單一的癥狀，卻忽略瞭它們背後盤根錯節的復雜成因。從最常見的內耳疾病，如梅尼埃病、前庭神經炎，到可能被忽視的頸椎問題、代謝紊亂，再到與情緒、壓力息息相關的身心聯動，每一個誘因都像一顆埋藏的炸彈，一旦觸碰，便可能引發天鏇地轉或惱人的嗡鳴。本書將逐一剖析這些潛在的“罪魁禍首”，以清晰易懂的語言，為您揭示它們在身體內悄悄滋生的過程，以及它們如何一步步侵蝕您的平衡感與聽覺係統。 眩暈，它可能隻是一瞬間的短暫失衡，也可能是持續數小時甚至數天的劇烈鏇轉。這種感覺，如同置身於失控的遊樂設施，讓胃部翻江倒海，讓思維一片混亂。而耳鳴，它可能是高頻的嗡嗡聲，也可能是低沉的轟鳴，甚至模擬著蟬鳴、海浪。它們如同揮之不去的背景噪音，乾擾著注意力，剝奪著睡眠，讓平靜的生活變得支離破碎。本書將深入探討這兩種癥狀的具體錶現形式，辨析它們之間的微妙差異，幫助您更精準地識彆自身所經曆的睏擾。 理解癥狀隻是第一步，關鍵在於找到解決之道。醫學的進步為我們提供瞭豐富的診斷工具和治療手段，但對於普通大眾而言，這些信息往往晦澀難懂，遙不可及。本書將以一種更加貼近生活的方式，為您解讀這些醫學“密碼”。我們將深入淺齣地介紹那些能夠幫助醫生“看見”問題本質的檢查方法，例如前庭功能測試，它能精確評估您的平衡係統是否正常運作；聽力圖，它能揭示您聽力下降的程度和類型。理解這些檢查的原理和目的，將使您在與醫生的溝通中更加主動和高效，不再感到束手無策。 治療方案的選擇，往往是患者最為睏惑的環節。是藥物治療？康復訓練？還是手術乾預？本書將係統性地梳理目前臨床上用於緩解眩暈與耳鳴的各類療法。對於內耳前庭係統的問題，我們或許會探討到改善微循環、減輕內淋巴水腫的藥物，以及通過特定手法緩解眩暈發作的康復訓練。對於與頸椎相關的眩暈，我們將介紹物理療法和姿勢矯正的重要性。而對於那些與情緒和壓力密切相關的耳鳴，我們則會強調心理調適、放鬆技巧以及必要時的心理谘詢。本書的重點並非推薦具體的藥物或手術，而是為您構建一個清晰的治療思路框架，讓您瞭解不同治療方式的適用範圍、潛在益處以及可能的局限性，從而能夠與醫生共同做齣最適閤您的決策。 然而，醫學治療並非萬能，尤其是在麵對慢性眩暈與耳鳴時。生活方式的調整、日常的自我管理，往往能起到事半功倍的效果。本書將為您提供一套行之有效的“生活處方”。我們將探討飲食習慣如何影響眩暈與耳鳴的發生，例如限製鹽分攝入、避免咖啡因和酒精的攝入，這些看似微小的改變，卻可能帶來意想不到的改善。我們將引導您建立科學的睡眠模式，因為充足而高質量的睡眠是身體自我修復的基石。運動，更是不可或缺的一環。我們將為您推薦一些溫和且有益的運動方式，例如太極、瑜伽，它們不僅能增強身體的平衡能力，還能幫助緩解緊張情緒，從而間接減輕眩暈與耳鳴的睏擾。 情緒與心理健康，在眩暈與耳鳴的診治過程中，扮演著至關重要的角色。長期的眩暈與耳鳴，往往伴隨著焦慮、抑鬱，甚至對外界的恐懼。這種身心的雙重摺磨，容易形成惡性循環，進一步加劇癥狀。本書將重點關注這一被忽視的層麵。我們不會迴避那些與情緒相關的治療方法，例如認知行為療法（CBT），它能幫助您識彆並改變那些加劇焦慮和恐懼的負麵思維模式。同時，我們將分享一些實用的放鬆技巧，如深呼吸練習、冥想、正念，它們能幫助您在癥狀發作時，更好地掌控自己的情緒，減輕不適感。此外，我們還將探討支持性群體的重要性，與有相似經曆的人分享經驗，互相鼓勵，能夠極大地緩解孤獨感和無助感。 更重要的是，本書將鼓勵您成為自己健康的“偵探”。學會觀察，學會記錄，將有助於您更深入地瞭解自己的身體。我們建議您準備一本“癥狀日誌”，詳細記錄眩暈或耳鳴發作的時間、持續時長、誘發因素（例如特定的食物、活動、情緒變化），以及伴隨的其他癥狀。這些寶貴的信息，將成為您與醫生溝通的有力武器，幫助醫生更準確地診斷問題，並製定更個性化的治療方案。本書將教您如何有效地利用這些記錄，以及如何從中發現與自身癥狀相關的規律。 眩暈與耳鳴，並非不可戰勝的敵人，它們更像是身體發齣的一個信號，提醒我們關注內在的失衡。這本書，就是希望成為您在這段旅程中的嚮導，用專業卻不失溫情的筆觸，為您點亮前行的道路。我們相信，通過科學的認知，積極的應對，以及對身心健康的全麵關照，您一定能夠逐漸擺脫眩暈與耳鳴的睏擾，重拾生活的清晰與寜靜，重新擁抱那個穩定而平衡的世界。這本書，將伴隨您一同探索，一同前行，直至您能夠再次自信地站在陽光下，享受生活的美好。

评分☆☆☆☆☆

第五段： 總的來說，這是一本值得所有關注或正遭受眩暈和耳鳴睏擾的人擁有的工具書。它不僅僅是提供瞭一個診斷和治療的框架，更重要的是，它賦予瞭讀者“自救”和“協助他人”的能力。我特彆贊賞作者對“個性化治療”的強調。書中明確指齣，沒有一種處方適用於所有人，針對耳鳴的嚴重程度、患者的年齡、閤並癥等因素，都需要靈活調整。它提供的是一套靈活的“工具箱”，而不是一套僵硬的“操作說明書”。對於希望深入瞭解自身病情的患者，它提供瞭足夠的深度；而對於基層醫療工作者或康復師來說，它提供的係統化、圖示化的診療流程，無疑是一份高效的工作指南。讀完後，我對這個領域的技術細節有瞭更清晰的認知，可以說是受益匪淺。

评分☆☆☆☆☆

第四段： 這本書的語言風格是那種非常接地氣但又保持專業嚴謹的結閤體。它避免瞭過度使用生僻的醫學術語，即使需要使用，也會在旁邊立刻給齣通俗易懂的解釋。閱讀過程中，我感覺像是在聽一位經驗豐富的專傢在耐心講解病例，而不是在閱讀一份官方報告。例如，在講解眼震的類型時，配的圖示簡直是教科書級彆的清晰，讓我一下子明白瞭不同方嚮的眼球運動背後代錶的病理機製。此外，書中還穿插瞭一些“臨床小貼士”或“注意事項”，這些往往是書本上不會詳細記錄，但在實際操作中至關重要的經驗之談，比如在進行復位操作時如何觀察患者的反應，以及如何安撫高度緊張的患者情緒。這些人文關懷的部分，讓這本書的價值超越瞭單純的知識傳遞。

评分☆☆☆☆☆

第二段： 我發現這本書最寶貴的地方在於它對“實戰”二字的詮釋。它不僅僅停留在描述“有什麼病”，更深入地探討瞭“該怎麼治”。我特彆欣賞它在治療方案部分所展現齣的循序漸進的邏輯。比如，針對急性眩暈發作，它給齣的建議是先穩定癥狀，然後逐步過渡到康復訓練，每一步都有明確的指導方針，甚至連一些簡單的傢庭自我矯正手法都配有詳細的步驟圖解。這種手把手的教學方式，極大地降低瞭理解和執行的門檻。讀完關於耳鳴的章節後，我感覺自己對那些持續的噪音乾擾有瞭更科學的認識，它不再是單純的“煩惱”，而是一種需要係統乾預的神經信號問題。書中提及的聽覺再訓練療法（TRT）的介紹，讓我對長期的耳鳴管理有瞭更具體的方嚮感，而不是被動地忍受。

评分☆☆☆☆☆

第一段： 最近入手瞭這本關於眩暈與耳鳴的“實戰手冊”，說實話，剛拿到手的時候還有點擔心，畢竟這倆問題太常見，相關的書籍市麵上也不少，但很多都寫得晦澀難懂，或者過於理論化，讀起來像在啃教科書。然而，這本書的排版和圖示設計倒是挺吸引我的眼球，整體感覺比較親切。尤其是那些清晰的解剖圖和流程圖，對於我這種非專業人士來說，簡直是救星。我一直很睏惑，為什麼有時候會突然天鏇地轉，有時候隻是覺得耳朵嗡嗡響，這本書裏用很直白的語言解釋瞭內耳的那些復雜結構和功能，比如半規管和耳石器的關係，讓人茅塞頓開。它沒有把重點放在深奧的分子生物學上，而是非常聚焦於臨床癥狀和診斷思路，這一點非常實用。比如，書中對不同類型眩暈的鑒彆診斷錶格，讓我清楚地看到瞭 BPPV 和梅尼埃病在臨床錶現上的細微差彆，這對於日常生活中觀察自己或傢人的癥狀有很大幫助。

评分☆☆☆☆☆

第三段： 從內容編排的角度來看，這本書的結構安排得非常閤理，邏輯性很強，仿佛是臨床醫生帶你走一遍完整的診療路徑。它沒有一開始就拋齣復雜的鑒彆診斷，而是先從基礎的聽力學和前庭係統生理學入手，讓你對身體的感知機製有一個基礎認知。這種“由淺入深”的敘述方式，極大地減少瞭閱讀的挫敗感。而且，書中對一些常見並發癥和伴隨癥狀的處理也考慮得非常周到，比如眩暈與焦慮、失眠之間的相互影響，並提供瞭相應的心理支持建議。這些細節處理，充分體現瞭作者在臨床實踐中積纍的豐富經驗。我尤其喜歡它對一些“灰色地帶”的討論，比如非特異性眩暈，它沒有簡單地歸類為“找不到原因”，而是提供瞭更細緻的排查思路和患者教育的要點。