小學6年級語文拓展閱讀訓練(第3次修訂) 716A1000822 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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施建平 著

圖書標籤:

• 小學語文
• 六年級
• 拓展閱讀
• 語文練習
• 同步訓練
• 課外閱讀
• 提升閱讀能力
• 名著閱讀
• 文學素養
• 學習輔導

店鋪： 灌南新華圖書專營店

齣版社： 福建少年兒童齣版社

ISBN：9787539546117

商品編碼：26852013900

包裝：平裝

開本：16

齣版時間：2016-06-01

內容介紹

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《文學之翼：啓迪智慧的少年讀本》 引言 在浩瀚的書海中，總有一些寶藏，它們如同一盞盞明燈，照亮少年心靈成長的道路；又如同一葉葉扁舟，載著年輕的夢想，駛嚮知識的彼岸。《文學之翼：啓迪智慧的少年讀本》便是這樣一部承載著深厚文化底蘊與人文關懷的精心之作。它並非單純的文字堆砌，而是對少年讀者成長過程中所必需的文學滋養、思維訓練和情感啓濛的全麵梳理與升華。本書旨在為那些渴望拓寬視野、深化理解、提升錶達能力的學子們，搭建一座堅實的橋梁，讓他們在閱讀中遇見更廣闊的世界，遇見更好的自己。 第一部分：精選篇章，領略文學之美 本書的精髓在於其對經典文學作品的精挑細選。我們深知，對於正值理解力和感受力飛速發展的少年而言，接觸優秀的作品是培養文學素養的基石。因此，我們匯集瞭古今中外的文學瑰寶，涵蓋瞭詩歌、散文、小說、寓言等多種體裁。 古韻新聲： 在中國古典文學方麵，我們精選瞭諸如《唐詩宋詞精粹》中的經典篇章，力求展現中國古典詩詞的韻律之美、意境之深。從李白的豪放飄逸，杜甫的沉鬱頓挫，到蘇軾的曠達豁達，李清照的婉約細膩，每一首詩詞都蘊含著豐富的文化信息和深刻的人生哲理。同時，我們也收錄瞭中國古代寓言故事的精華，如《莊子》中的智慧，《列子》中的奇思妙想，以及傢喻戶曉的《伊索寓言》，這些故事以其生動形象的比喻和簡潔精煉的語言，傳達瞭深刻的道德觀和人生觀，能夠啓迪少年們的智慧，培養他們辨彆是非的能力。 世界之窗： 在世界文學領域，我們選取瞭具有代錶性的作品，讓少年讀者領略不同文化背景下的文學魅力。例如，安徒生童話中那些充滿想象力與溫情的奇幻故事，教會孩子們善良、勇敢與堅持；《小王子》中那句“真正重要的東西，用眼睛是看不見的”，則引發瞭對友情、責任和人生意義的深刻思考；而一些簡短而富有哲理的西方短篇小說，則可能讓讀者初次感受到不同文化語境下的敘事方式和情感錶達。 時代迴響： 除瞭古典與外國文學，本書也關注瞭現當代優秀作品，尤其是那些貼近少年生活，反映時代精神的篇章。這些作品可能描寫瞭少年們成長中的煩惱與喜悅，傢庭的溫暖與矛盾，友誼的珍貴與挑戰。它們以更為現代的語言和視角，拉近瞭文學與生活的距離，讓讀者感受到文學的生命力。 在每一個篇章的選擇上，我們都力求做到： 主題的鮮明性： 作品應具有積極嚮上、引人深思的主題，能夠激發少年讀者對真善美的追求。 語言的典範性： 語言優美、錶達準確、富有感染力，是學習遣詞造句、提升語言錶達能力的好範例。 情感的共鳴性： 作品能夠觸動少年讀者內心深處的情感，引發共鳴，培養他們細膩的情感世界。 思維的啓發性： 作品能夠引導少年讀者進行深入思考，培養批判性思維和獨立判斷能力。 第二部分：深度導讀，挖掘文學內涵 僅僅閱讀優秀的作品是不夠的，更重要的是如何引導少年讀者深入理解作品的內涵，挖掘其隱藏的智慧。《文學之翼：啓迪智慧的少年讀本》在每一篇精選作品之後，都配有精心設計的導讀部分。 背景溯源： 導讀將簡要介紹作品的創作背景、作者生平，幫助讀者理解作品産生的時代和社會環境，從而更深刻地把握作品的思想主題。例如，瞭解唐朝的社會風貌有助於理解李白的詩歌為何那樣豪邁，瞭解二戰時期的歐洲則有助於理解《安妮日記》的沉重與力量。 主題解讀： 導讀將提煉作品的核心主題，並用通俗易懂的語言進行闡釋。它不會直接給齣標準答案，而是提齣引導性的問題，鼓勵讀者自行探索。例如，關於《小王子》中的“馴養”，導讀可能會引導讀者思考“什麼是真正的友誼？如何建立深厚的連接？” 藝術賞析： 導讀將引導讀者關注作品的藝術手法，如修辭手法、敘事技巧、人物塑造、情節安排等。通過賞析，讀者能更直觀地感受到文學的魅力，學習作者的寫作技巧，提升鑒賞能力。例如，會分析一首詩歌中用瞭哪些意象，為何能錶達齣作者的情感；會探討一個小說人物的典型性，以及作者如何通過細節來刻畫人物。 延伸思考： 導讀的最後一環，是啓發讀者進行更廣泛的延伸思考。這可能包括： 情感體驗： 引導讀者分享閱讀後的感受，思考作品中的情感對自己有何觸動。 人生啓迪： 探討作品所傳遞的人生哲理，與少年讀者當下的生活經驗進行對照，思考如何將文學智慧應用於實際。 文化對比： 對於外國作品，可能會引導讀者將其與中國文化進行對比，認識不同文化間的異同。 社會關聯： 思考作品所反映的社會問題，激發讀者關注現實，培養社會責任感。 第三部分：拓展訓練，提升閱讀能力 “讀萬捲書，不如行萬裏路”，但“行萬裏路”也需要“讀萬捲書”來指引方嚮。《文學之翼：啓迪智慧的少年讀本》不僅僅是一本讀物，更是一本訓練手冊。在導讀之後，精心設計的拓展訓練題，旨在幫助少年讀者鞏固閱讀成果，全麵提升閱讀理解、分析和錶達能力。 理解辨析： 訓練題涵蓋瞭對作品基本情節、人物關係、故事情節發展的理解，以及對詞語、句子在特定語境下的含義辨析。例如，可能會要求學生概括某段文字的主要內容，解釋某個詞語在文中的意思。 分析鑒賞： 訓練題會引導學生深入分析作品的深層含義，如作者的寫作意圖、作品的主題思想、人物的性格特點及其成因等。也會涉及對修辭手法的辨識和賞析，如判斷某個比喻的恰當性，分析排比句帶來的語勢。 歸納概括： 訓練題會訓練學生從整體上把握作品，學會提煉文章的主旨，梳理文章的結構脈絡。例如，要求學生用簡潔的語言概括整個故事的寓意，或列齣文章的主要論點。 比較評價： 針對某些主題相似或體裁相同的作品，訓練題會引導學生進行比較閱讀，找齣其異同之處，並進行初步的評價。例如，比較兩篇描寫友誼的散文，分析它們各自的特點和側重點。 仿寫與創作： 為瞭將閱讀內化為自身的錶達能力，本書的部分訓練題會鼓勵學生進行仿寫或簡單的創作。例如，模仿某首詩歌的意境寫一首短詩，或根據某個寓言故事的模式創作一個新故事。這有助於學生在實踐中運用所學到的寫作技巧，激發他們的創作熱情。 開放性問題： 訓練題中也設置瞭大量開放性的問題，鼓勵學生錶達自己的獨立見解，鍛煉批判性思維和邏輯推理能力。例如，讓學生就作品中的某個觀點提齣自己的看法，並給齣理由。 第四部分：專題探討，拓寬知識視野 《文學之翼：啓迪智慧的少年讀本》不僅僅關注文學本身，更注重通過文學來拓展少年讀者的知識視野，激發他們對周圍世界的探索興趣。 文化縱橫： 圍繞精選的文學作品，本書會展開相關的文化專題探討。例如，在介紹中國古典詩詞時，可能會涉及唐詩的時代背景、詩歌與曆史事件的關係、中國傳統文化中的“詩意生活”等。在介紹外國作品時，則可能觸及相關的曆史、地理、民俗、哲學等知識。 思想啓濛： 許多文學作品都蘊含著深刻的思想。本書會選取一些具有代錶性的作品，引導少年讀者進行初步的思想啓濛。例如，通過《伊索寓言》探討“誠實”與“欺騙”的界限；通過《小王子》思考“什麼是童真”以及“成長意味著什麼”。 科學人文： 在某些情況下，文學作品也會與科學人文知識巧妙結閤。例如，一篇關於星空的散文，可能會引齣關於天文學的知識；一篇描寫自然的記敘文，可能會觸及生態保護的議題。本書將嘗試在閱讀的同時，播下科學和人文的種子。 生活智慧： 文學是生活的鏡子。本書將引導少年讀者從文學作品中提煉齣生活的智慧，學會如何與人相處，如何應對睏難，如何認識自我。例如，通過描寫人物之間關係的篇章，學習溝通的藝術；通過描寫主人公剋服睏難的故事，學習堅持的力量。 結語 《文學之翼：啓迪智慧的少年讀本》如同一位循循善誘的良師益友，它以包羅萬象的文學內容為載體，以深入淺齣的導讀為指引，以層層遞進的訓練為實踐，以專題探討為拓展，緻力於全方位地提升少年讀者的文學素養、思維能力和人文情懷。閱讀這本書，不僅僅是在完成一項學習任務，更是一次與偉大靈魂的對話，一次對未知世界的探索，一次對自我潛能的喚醒。願這本書能化作少年讀者心中永不熄滅的燈火，照亮他們前行的道路，幫助他們在文學的海洋中自在翱翔，最終抵達智慧的彼岸。

评分☆☆☆☆☆

這本《小學6年級語文拓展閱讀訓練》我幾乎是抱著一種“試試看”的心態入手的，畢竟市麵上的教輔材料實在太多，很容易讓人眼花繚亂，也擔心質量參差不齊。但當我翻開它，很快就被它吸引住瞭。首先，它的整體設計就很討喜，排版清晰，字體大小適中，不會讓眼睛感到疲勞。更重要的是，它沒有采用那種枯燥乏味的題目堆砌模式，而是將閱讀理解與拓展訓練巧妙地結閤起來，更像是一次次的閱讀探險。每一篇課文的選取都很有代錶性，無論是古詩詞的意境，還是現代散文的哲理，都能在有限的篇幅內展現得淋灕盡緻。然後，圍繞這些篇目設計的題目，也絕非簡單的“找答案”，而是引導孩子去思考“為什麼”，去揣摩作者的情感，去理解文字背後的深意。有些題目甚至需要孩子結閤生活經驗來作答，這讓我覺得它不是在“教書”，而是在“育人”，在培養孩子的獨立思考能力和人文素養。我特彆喜歡它的一些開放性題目，比如“如果你是主人公，你會怎麼做？”或者“請用你自己的話總結這個故事的寓意”，這些題目真正地打開瞭孩子們的想象力和創造力，讓他們在閱讀中找到自己的聲音。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，我原本並沒有對這本《小學6年級語文拓展閱讀訓練》抱有太高的期望。市麵上的教輔書太多瞭，很多都大同小異，甚至有些內容編排得非常生硬，讓人讀起來感覺味同嚼蠟。但是，當我翻閱這本書時，我被它所展現齣的嚴謹和細緻深深地打動瞭。從目錄的設置，到每一章節的結構安排，都透露齣一種專業的設計感。它沒有一味地追求題海戰術，而是非常注重閱讀的趣味性和啓發性。我看到，書中有很多篇目都選取瞭貼近生活、富有時代氣息的素材，這些素材能夠有效地激發學生的閱讀興趣，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中，感受語言的魅力。更重要的是，它在訓練的設計上，非常注重培養學生的批判性思維和創新能力。例如，它會引導學生對文章中的觀點進行質疑，鼓勵他們提齣自己的看法；它還會設置一些開放性的寫作任務，讓學生在模仿和藉鑒的基礎上，創造齣屬於自己的作品。我個人認為，這本修訂版的書籍，在保留原有優秀內容的基礎上，又融入瞭新的教學理念和方法，使其更具時代感和實效性。

评分☆☆☆☆☆

讀完這本《小學6年級語文拓展閱讀訓練》，我感覺自己的語文能力真的有瞭質的飛躍。這本書不是那種死記硬背的教材，它更像是一個循循善誘的老師，用一種輕鬆有趣的方式，帶我走進瞭文字的海洋。我最喜歡它的一點是，它不像其他的閱讀材料那樣，隻給你幾篇文章，然後讓你去做題。它會根據每篇文章的主題，設計齣各種各樣的拓展活動，有時候是讓我去查閱相關的資料，瞭解作者的生平；有時候是讓我去寫一篇讀後感，談談自己的體會；甚至還有時候，是讓我去扮演書中的某個角色，來一場“角色扮演”。這些活動都非常有意思，讓我覺得學習語文不再是枯燥的任務，而是一場充滿樂趣的探索。而且，這本書的題目設計也很巧妙，不是那種一眼就能看穿的簡單題目，而是需要我仔細揣摩、深入思考纔能找到答案。有時候，我會對著題目冥思苦想，但一旦找到瞭答案，那種成就感簡直無法言喻。它教會瞭我如何去讀懂一篇文章，如何去品味其中的情感，如何去理解作者的用意。

评分☆☆☆☆☆

我是一名小學老師，平時工作中接觸到大量的教輔資料，也常常需要為學生挑選閤適的課外讀物。這次偶然的機會看到瞭這本《小學6年級語文拓展閱讀訓練》，我的第一感覺就是“專業”。它在內容的選擇上，顯然是緊密結閤瞭小學六年級語文教學大綱的要求，並且在原有基礎上進行瞭大膽的創新。讓我印象深刻的是，它在選材上，不僅考慮到瞭篇目的經典性，更注重其思想性和教育意義。比如，有些篇目能夠引導孩子思考傢國情懷，有些篇目則側重於培養孩子的同情心和感恩之心。而圍繞這些篇目設計的閱讀訓練，則充分體現瞭“以學定教”的理念。它沒有生硬地灌輸知識，而是通過層層遞進的問題，引導學生主動去發現、去思考、去理解。我特彆喜歡它在一些篇目後麵設置的“仿寫練習”和“創意寫作”環節，這不僅能鞏固學生對課文內容的理解，還能極大地激發他們的寫作興趣和創造力。總而言之，這是一本既有深度又有溫度的閱讀訓練書籍，我個人認為它在培養學生的語文素養和綜閤能力方麵，起到瞭非常積極的作用。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始對“第3次修訂”這個標簽並沒有太在意，以為隻是小打小調的改動。但隨著閱讀的深入，我越來越發現這份“修訂”的價值。這本書在內容編排上，明顯是經過瞭深思熟慮的。它不僅僅是簡單的題目增減，而是對整個訓練體係進行瞭優化。我注意到，它在一些經典的篇目後麵，增加瞭一些更具深度和廣度的拓展閱讀材料，這些材料的選取非常獨到，既有對課內知識的延伸，也有對課外常識的補充，能夠有效地拓寬孩子的知識麵。而且，它還加入瞭對一些常見易錯題型的專項分析，用非常形象生動的語言，將那些容易混淆的概念和解題技巧一一拆解，讓孩子一下子就能豁然開朗。我最欣賞的是，它在某些章節加入瞭“名師點撥”或者“解題思路”的模塊，這些不是簡單的答案解析，而是真正地分享瞭如何去理解題目、如何去分析文章、如何去構建答案的思路，這對於培養孩子的解題能力和邏輯思維非常有幫助。這種循序漸進、由淺入深的設計，讓孩子在掌握基礎的同時，也能不斷挑戰自我，實現階梯式的進步。