正版 快乐作文步步高4册套装 彩图注音版 小学生作文书123一二三年级看图说话写话训练日记

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小学生 好词好句好段编写组 编
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店铺: 钰博(北京)图书专营店
出版社: 湖北教育出版社
ISBN:9787535175731
商品编码:26491481851
丛书名: 小学生作文
开本:16开
出版时间:2012-08-01

具体描述

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《小学语文基础训练:识字、写字与阅读入门》 本书专为小学低年级学生精心设计,旨在为孩子们构建扎实的语文基础。全书共分为四个部分,循序渐进地引导学生掌握识字、写字和初步的阅读能力。 第一部分:识字启蒙——认识汉字,积累词汇 这部分是本书的基石,通过丰富多彩的图文结合,帮助学生认识常用汉字,为日后的阅读和写作打下坚实基础。 趣味识字卡片: 每课选取20-30个常用字,以生动形象的图片为载体,将字形、字音、字义巧妙地结合起来。例如,学习“山”字,会配以连绵起伏的山峦图;学习“水”字,则呈现蜿蜒流淌的溪水。图片不仅直观,更蕴含着丰富的联想,帮助学生通过“望文生义”的方式轻松记忆。 多感官学习法: 除了看图识字,还提供拼音标注、部首提示和常用词语示例。学生可以通过朗读拼音,借助部首拆解,理解字的结构,并学习该字在句子中的用法。多种感官的参与,大大提高了识字效率和记忆的牢固性。 汉字家族,脉络清晰: 针对形近字,本书特别设计了辨析环节,通过对比图和辨析要点,帮助学生区分容易混淆的字,如“土”与“士”,“日”与“曰”。同时,也会引导学生认识常用偏旁部首,理解偏旁部首的含义对字义的影响,例如“木”旁代表与树木有关,“水”旁代表与水有关,从而形成汉字的“家族”认知。 词语积累,从简到繁: 每个识字单元都配有该字的常用词语。这些词语都是生活中常见的,例如学习“大”字,会配有“大海”、“大人”、“大小”等词语。词语的积累不以量取胜,而是以质见长,力求让学生在理解字义的基础上,掌握最常用、最具代表性的词语。 情境化学习: 识字内容融入了简单的生活情境,例如,在一个“家”字的识字单元中,会配以温馨的家庭场景图片,引导学生在熟悉的画面中认识汉字,体会汉字的意义。这种情境化的学习方式,让枯燥的识字过程变得生动有趣,也让学生更容易将所学知识迁移到实际生活中。 第二部分:写字练习——规范书写,笔画清晰 掌握了汉字,下一步就是学会正确、规范地书写。这部分旨在培养学生良好的写字习惯。 田字格与米字格的运用: 全书所有生字的描写练习都采用标准的田字格和米字格。引导学生观察字在格子中的位置,了解字的结构特点,例如,横平竖直,重心稳定。 分解书写指导: 对于结构稍复杂的字,本书提供分解书写指导。通过箭头指示笔画顺序,并对每个笔画的起笔、行笔、收笔进行简单说明,例如,“横要平直,竖要挺直,撇要舒展”。 描红与临摹结合: 提供描红练习,让学生在老师或家长的示范笔迹上进行描摹,感受字的结构和形态。在此基础上,鼓励学生进行独立临摹,对照范字,力求写出与范字相似的字。 写字要点提示: 在练习过程中,会穿插写字要点提示,例如,“注意字的重心”、“横要一样长”、“捺要舒展”等,引导学生在书写过程中关注细节,纠正不良的书写习惯。 写字姿势与握笔指导: 在书的开头或附录中,会提供正确的写字姿势和握笔方法图解,强调“一尺一拳一寸”的书写距离,培养学生正确的书写习惯,保护视力。 趣味写字游戏: 适当穿插一些简单的写字游戏,例如,根据提示词语写出相应的汉字,或者进行“找不同”的写字练习,增加写字过程的趣味性。 第三部分:阅读入门——理解句子,感受语言 识字和写字是基础,阅读是运用。这部分引导学生从简单的句子开始,逐步培养阅读理解能力。 看图说短句: 提供一系列精美的插图,每幅图都配有简短的句子,让学生观察图片,理解句子所表达的意思。例如,一张小猫在睡觉的图片,配以“小猫咪,真可爱,睡得香又甜。”的句子,引导学生将图和文联系起来。 句子仿写练习: 鼓励学生模仿例句的句式,进行简单的仿写。例如,看到“小鸟在唱歌。”的句子,可以引导学生仿写“小鱼在游动。”、“小狗在叫唤。”等,初步体验语言的创造性。 简单短文阅读: 选取内容贴近小学生生活,语言简单易懂的短文。短文通常包含3-5个句子,围绕一个主题展开,例如,关于动物、关于天气、关于家人的小故事。 理解性问答: 每篇短文后都配有简单的理解性问题,例如,“短文里讲了什么?”、“小鸟在做什么?”引导学生在阅读后进行思考,并尝试用自己的话回答问题,锻炼理解和表达能力。 图文结合,辅助理解: 短文的阅读同样离不开精美的插图。插图不仅能吸引学生的注意力,更能帮助学生理解文字的含义,弥补词汇量不足的缺陷。 字词解释: 对于短文中可能出现的生僻字或理解困难的词语,会进行简单的解释或配以同义词,帮助学生扫清阅读障碍。 第四部分:语言表达初体验——模仿与创造 在掌握了基础的识字、写字和阅读能力后,本书鼓励学生进行初步的语言表达。 看图说话: 提供一系列有情节的图画,引导学生根据图画的顺序,用自己理解的语言描述图画内容,讲述小故事。例如,连续几幅图描绘了小明帮助老奶奶过马路的过程,学生需要将这几个场景串联起来,形成一个连贯的叙述。 情境对话练习: 设计一些简单的生活情境,例如,在公园里遇到的情景,在商店里买东西的情景,鼓励学生进行简单的对话练习,学习如何在特定情境下进行交流。 句子补充: 提供带有“______”的句子,让学生根据生活经验或想象,填入合适的词语,完成句子。例如,“今天天气______。”、“我喜欢______。” 简单的模仿造句: 提供一些带有提示词的例句,鼓励学生模仿例句的结构,用自己熟悉的词语造句。例如,例句:“我爱我的妈妈。”,提示词:“爸爸”,鼓励学生造句:“我爱我的爸爸。” 写一句自己的话: 在每个单元的最后,鼓励学生写下一句与本单元内容相关的话,可以是自己的感受,也可以是对图画的描述,哪怕只有一个字或一个词,都是一次宝贵的表达尝试。 本书的特点: 系统性强: 从识字、写字到阅读、表达,各个环节环环相扣,构建完整的语言学习体系。 趣味性高: 大量运用图文结合、游戏化设计,激发学生的学习兴趣。 实用性广: 内容紧贴小学课程标准,贴近小学生生活实际,所学知识易于迁移运用。 循序渐进: 难度设计由浅入深,适合不同认知水平的学生。 家长与教师辅助指导: 书中提供家长和教师的参考建议,便于辅导学生学习。 通过《小学语文基础训练:识字、写字与阅读入门》,孩子们将如同播下希望的种子,在老师和家长的悉心培育下,逐步萌发语言学习的乐趣,为未来的学习之路打下坚实而精彩的基础。

用户评价

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这次给孩子买的这套《快乐作文步步高》,真是太对了!我一直担心他写东西“挤牙膏”,寥寥几笔就没了下文,或者写出来一堆流水账,毫无亮点。收到书后,我迫不及待地翻了翻,发现这套书真的是从根本上解决了问题。它不像市面上很多作文书那样,上来就讲大道理,而是用一种非常生动有趣的方式,引导孩子观察生活,捕捉细节。书中的插图非常精美,色彩鲜艳,而且每页都有彩图,这对于低年级的孩子来说,吸引力太大了。孩子一看图,就能激发他的想象力,他会主动去想图上的人物在做什么,他们之间有什么故事。最重要的是,书里还带有注音,这对于还在学习认字的孩子来说,简直是福音!他们可以对照着文字,加深对汉字的理解,同时也能独立阅读,培养阅读的自信心。我发现孩子最近写东西,已经开始有自己的想法了,不再是简单地复述,而是能加入一些小细节,写出一点小情绪。这让我感到非常惊喜!以前,写作文对他来说是个负担,现在,我看到他主动拿起笔,对着书上的图画,脸上带着思考的表情,这大概就是最好的证明了吧!这套书不仅是教写作文,更是培养孩子观察生活、表达自我的能力,这种潜移默化的影响,远比死记硬背的技巧要重要得多。

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作为一名经常为孩子写作头疼的家长,我这次真的是淘到宝了!这套《快乐作文步步高》真是让我眼前一亮。首先,它的内容编排非常合理,从最基础的看图说话,到日记的写作,循序渐进,让孩子很容易接受。对于一年级、二年级、三年级的孩子来说,这种分册设计,能够让他们根据自己的实际情况选择合适的册次,非常人性化。而且,书中的插图色彩鲜艳,造型可爱,瞬间就能吸引孩子的目光,让他们愿意主动去翻阅。最让我觉得贴心的是,它还是彩图注音版,这意味着即便是识字量不大的孩子,也能通过拼音的辅助,理解书中的内容,并且可以尝试着自己朗读,从而提高阅读能力。我发现,这套书不仅仅是教授写作技巧,更重要的是它引导孩子去观察生活,去发现生活中的细节。比如,书中会通过各种场景图,让孩子描述人物的表情、动作,甚至是他们之间的对话,这能够极大地激发孩子的想象力和语言组织能力。我注意到,孩子在写日记的时候,已经开始尝试着加入一些自己的感受和想法,而不仅仅是简单地记录事件。这套书真的就像一个耐心细致的老师,一点点地引导孩子,让他们在轻松愉快的氛围中,爱上写作,并且能够自信地表达自己。

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我是一个非常注重孩子学习启蒙的家长,对于市面上琳琅满目的教辅书,我总是抱着谨慎的态度。这次偶然间看到了《快乐作文步步高4册套装》,抱着试试看的心态购入。收到货后,我首先被它的印刷质量和装帧设计所吸引,彩图设计色彩丰富,画面生动,能立刻抓住孩子的注意力。更令我欣喜的是,这本书采用了注音版,这对于刚开始接触文字,或者识字量不大的孩子来说,简直是太友好了!孩子可以一边看图,一边对照着拼音阅读,大大降低了阅读门槛,也提升了学习的兴趣。我注意到书中的内容设置非常贴近生活,从孩子日常观察到的场景,比如家庭活动、学校生活、游玩经历等等,引导他们如何去捕捉细节,如何去组织语言。它的“看图说话写话”部分,设计得非常巧妙,通过一张张富有故事性的图片,鼓励孩子发挥想象力,用自己的语言去描述画面,去编织故事。这对于锻炼孩子的逻辑思维和语言表达能力,有着非常积极的作用。我看到孩子最近在写日记的时候,已经能够尝试着写一些更具体的内容,而不仅仅是“今天天气很好,我玩得很开心”这样空泛的句子。这套书的循序渐进的教学模式,也让我觉得非常实用,它不是一下子把所有内容堆积给孩子,而是像一个循循善诱的老师,一步一步地引导孩子走进写作的世界,让他们在轻松愉快的氛围中,找到写作的乐趣,培养写作的自信心。

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我家的宝贝最近对写东西总是提不起兴趣,每次写作文都像是在完成一项艰巨的任务,常常是皱着眉头,半天也憋不出几个字。我尝试了各种方法,但效果都不尽如人意。直到我发现了这套《快乐作文步步高》的作文书,简直是给我家孩子打开了新世界的大门!这套书的排版设计非常吸引人,图文并茂,色彩鲜艳,完全符合小学生的审美。更重要的是,它还带有注音,这对于还在识字阶段的孩子来说,太友好了!孩子可以轻松地独立阅读,不用依赖大人的帮助,这极大地增强了他的自主学习能力和阅读兴趣。书中的内容设计非常贴近孩子的生活,很多例子都是他们身边能遇到的事情,比如画画、玩玩具、和朋友玩耍等等,这让他们觉得写作并不遥远,而是来源于生活,可以写自己熟悉的事物。它的“看图说话写话”训练,更是抓住了孩子的兴趣点。孩子们天生就喜欢看图,而这套书的图片又非常生动有趣,孩子一看图,就能产生联想,然后开始叽叽喳喳地讲起来,再引导他们把讲出来的东西写下来,这个过程就变得非常自然和有趣。我看到孩子现在写日记,已经能写出一些细节,比如“小猫咪的毛摸起来软软的,像绒布一样”,这种细致的观察和生动的比喻,都是我以前没有在他身上看到的。这套书不仅仅是教会孩子写作文,更是培养他们观察生活、发现生活中小美好、并用自己的语言去表达出来的能力。

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我一直觉得,培养孩子的写作能力,不能只是死板地教规则,更重要的是要激发他们的兴趣。这套《快乐作文步步高4册套装》完全抓住了这一点。从孩子拿到书的那一刻起,就被里面生动活泼的彩图吸引住了。我看到他主动翻阅,并对书中的图画表现出浓厚的兴趣,这让我觉得这钱花得很值。书中的“看图说话写话”部分,设计得非常巧妙,通过富有故事性的图片,引导孩子去想象,去思考,去描述。我注意到,当孩子对着图片进行描述时,他能够说出很多细节,比如人物的神态,场景的氛围,甚至是他脑海中虚构的情节。而书中的注音功能,更是解决了孩子在阅读上的障碍,让他们能够独立完成阅读,从而更好地理解图画和文字之间的联系。此外,书本的日记部分,也写得非常实用,它没有给出僵化的范文,而是通过一些引导性的提问,让孩子自己去思考,去记录自己的生活。我看到孩子现在写日记,已经不再是敷衍了事,而是开始尝试着记录一些有意思的事情,并且加入了自己的情感。这套书不仅是教会孩子写作的方法,更是培养他们观察生活、表达真情实感的能力,让他们在写与不写之间,找到了属于自己的乐趣,并且能够越来越自信地用文字来展现自己的内心世界。

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