正版 快乐作文步步高4册套装 彩图注音版 小学生作文书123一二三年级看图说话写话训练日记 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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小学生 好词好句好段编写组 编

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• 作文指导
• 看图说话
• 写话训练
• 小学生
• 三年级
• 二年级
• 一年级
• 彩图
• 注音
• 步步高

店铺： 鑫舟启航图书专营店

出版社： 湖北教育出版社

ISBN：9787535175731

商品编码：26454664686

丛书名： 小学生作文

开本：16开

出版时间：2012-08-01

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《妙笔生花：小学生看图写话与日记训练（1-3年级）》 内容简介： 本书是一套专为小学低中年级（1-3年级）学生精心设计的看图写话与日记训练读本。旨在帮助孩子们在轻松愉快的阅读和实践中，掌握观察、想象、表达和记录的各项能力，为日后更复杂的写作打下坚实的基础。全套包含多个分册，内容由浅入深，循序渐进，紧密结合一年级至三年级小学生的认知特点和语言发展规律。 第一分册：基础启蒙——看图说故事 本分册着重于培养孩子的观察能力和初步的语言组织能力。通过大量精美的、贴近儿童生活的彩色插图，引导孩子们仔细观察画面中的人物、景物、事件，并尝试用简单的语言描述出来。 图文结合，趣味引导： 每页都配有生动有趣的图画，画面内容涵盖了孩子们熟悉的校园生活、家庭日常、自然风光、动物世界等。每幅图后都设计有启发性的问题，如“图中有什么？”，“他们正在做什么？”，“你看到了什么颜色？”，“你觉得小动物们在想什么？”等，鼓励孩子积极思考，大胆开口。 句型模仿，范文示范： 在观察和描述的基础上，本册提供了简单易懂的句子结构和常用词汇，通过“我看到了……”，“图上有……”，“他们……”，等句型示范，帮助孩子将零散的观察点串联成完整的句子。同时，精选了简短生动的看图写话范文，让孩子在模仿中学习如何组织语言。 词汇积累，图文配对： 针对每幅图中的关键事物和动作，配有彩色的词语卡片或图文配对练习，帮助孩子认识和记忆常用词汇，拓展词汇量。例如，看到小鸟的图画，可能会有“飞”、“叫”、“羽毛”等词语。 想象空间，故事猜想： 除了描述画面内容，本册还鼓励孩子发挥想象，猜想画面背后可能发生的故事，或者预测接下来会发生什么。例如，看到小朋友们在玩皮球的画面，可以引导孩子思考：“皮球会滚到哪里去？”，“他们谁会接到球？”，“接下来他们会玩什么游戏？” 第二分册：拓展提升——情景写话与初步日记 本分册在基础看图写话能力上，进一步拓展到更复杂的情景描写，并引入了简单的日记写作概念。 多图串联，编织情节： 采用连续的几幅图画，引导孩子理解事件发展的顺序，并将零散的画面串联成一个有起因、经过、结果的小故事。这有助于孩子理解叙事结构，培养逻辑思维。例如，从“小明丢了气球”到“小红帮他找回气球”再到“小明高兴地和小红拥抱”，这样一组图能让孩子学习如何讲述一个完整的小故事。 细节捕捉，感官描写： 引导孩子关注画面中的细节，并尝试运用触觉、听觉、嗅觉、味觉等多种感官来描写，让文字更加生动形象。例如，描写阳光，不仅是“太阳很大”，还可以写“阳光暖暖地照在身上”，“花儿在阳光下闪闪发光”。 人物情感，心理描写入门： 通过分析人物的面部表情、肢体语言，引导孩子体会人物的喜怒哀乐，并尝试用简单的语言表达出来。例如，“小女孩笑得很开心，因为她得到了礼物。” 我的生活，日记初体验： 引入日记的概念，解释什么是日记（记录生活中的点滴），以及写日记的意义（ L记录成长，留下回忆）。本册提供了一些简单的日记模板和引导性问题，让孩子尝试记录当天发生的有趣的事情、看到的感人画面、学到的新知识等。例如，“今天我吃了美味的冰淇淋，感觉凉凉甜甜的。” 第三分册：能力巩固——多样化写作与生活记录 本分册在巩固前两册内容的基础上，进一步丰富写作形式，并强调将写作与生活紧密结合。 主题拓展，专项训练： 针对不同主题进行专项训练，如“我的好朋友”、“我最喜欢的动物”、“一次难忘的经历”等。提供更丰富的词汇和句型指导，帮助孩子围绕特定主题进行更深入的描写。 看图说话与看图写话进阶： 增加看图说话的要求，鼓励孩子在看图的基础上进行更自由的口头表达，发展语言的流畅性和逻辑性。看图写话则要求孩子在观察的基础上，加入更多的想象和个人感受，使文章更具个性。 分类日记，多样记录： 引导孩子尝试不同类型的日记，如“游玩日记”、“读书日记”、“观察日记”、“心情日记”等，学习从不同角度记录生活。例如，观察日记可以记录植物的生长变化，游玩日记可以记录旅途中的趣事。 仿写与续写，创意无限： 提供一些故事情节的开头或中间部分，鼓励孩子进行仿写或续写，培养孩子的想象力和创造力。例如，给出一个“在一个神秘的森林里，小兔子发现了一扇发光的门……”的开头，让孩子继续往下写。 我的小作家，写作小贴士： 汇总了写作过程中需要注意的“小秘密”，如“遣词造句要有新意”、“注意标点符号的使用”、“开头结尾要精彩”等，帮助孩子养成良好的写作习惯。 全套特色： 彩图注音，易于理解： 全书采用大量精美、清晰的彩色插图，并对重点词汇和句子进行注音，方便低年级学生独立阅读和学习，减轻识字压力。 科学分级，循序渐进： 内容设计严格按照一年级、二年级、三年级不同学段的学习特点，从基础的观察、描述到复杂的叙事、抒情，难度层层递进，确保每个孩子都能找到适合自己的学习起点，并逐步提升。 紧贴教材，课内延伸： 内容紧密结合小学语文课本中的看图说话、写话、日记等教学要求，既可以作为课外巩固练习，也能为课堂学习提供丰富的素材和思路。 互动性强，趣味盎然： 设计了大量的互动练习和思考题，鼓励孩子积极参与，将写作学习过程变成一场有趣的探索和创作游戏。 培养能力，全方位发展： 本书不仅仅是教授写作技巧，更注重培养孩子的观察力、想象力、逻辑思维能力、语言表达能力以及生活记录能力，为孩子的全面发展奠定坚实基础。 适用对象： 本套图书适合小学1-3年级的全体学生，尤其适合： 希望提高看图写话和写作能力的同学。 需要培养观察和想象力的同学。 对写日记感到迷茫或兴趣不大的同学。 希望在轻松有趣的氛围中学习语文的同学。 老师和家长用于指导孩子写作的辅助教材。 通过这套《妙笔生花：小学生看图写话与日记训练》，我们希望每一位小读者都能爱上观察，乐于表达，勤于记录，最终成为一个充满创造力的小小作家！

评分☆☆☆☆☆

我是一个比较注重孩子阅读和写作启蒙的家长，一直觉得写作不仅仅是写出优美的句子，更是表达思想、记录生活、培养逻辑思维的重要途径。这套“快乐作文步步高”给我最大的感受就是它的“接地气”。它没有故作高深，而是从孩子最熟悉的生活场景入手，比如“我最喜欢的玩具”、“我的好朋友”、“一次难忘的经历”等等，这些都是孩子日常能接触到、能感受到的，所以他们写起来自然得心应手。而且，书中的引导语设计得非常巧妙，不会让孩子觉得无从下手，而是能给他们提供一个思考的切入点。我发现，自从用了这套书，我家孩子写作文的字数和质量都有了明显的提升，他不再害怕写作文，反而觉得写作文是一件有趣的事情。他会主动观察生活中的细节，去思考为什么会发生这些事情，然后尝试着用自己的语言记录下来。这对于培养孩子的观察能力和独立思考能力，都有着潜移默化的作用。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我之前对市面上儿童作文辅导书的期望值并不高，总觉得是填鸭式的教学，孩子写不出真情实感。但这套“快乐作文步步高”彻底颠覆了我的看法。最让我印象深刻的是它的“日记”部分，不是那种格式化的“今天天气怎么样，做了什么”的流水账，而是引导孩子去记录生活中的小确幸，去抒发自己的情感，去思考一些简单的问题。例如，有一篇日记的引导语是“今天，我发现了一个秘密”，这瞬间就勾起了孩子的好奇心和想象力。他们不再是被动地应付任务，而是真正地想要把内心的想法写出来。我看到孩子写他藏起来的零食被妹妹发现了，然后他很委屈但又有点想笑的心情，虽然文字稚嫩，但那种真实的情感流露，真的让我这个做妈妈的非常感动。这种贴近孩子生活、挖掘孩子内心世界的训练方式，才是真正有价值的。而且，书中的例句和范文，都写得非常地道，既有小学生应有的童趣，又不失规范性，能很好地引导孩子模仿和学习。

评分☆☆☆☆☆

这次给孩子买的这套“快乐作文步步高”真的太惊喜了！我一直想找一套能真正激发孩子写作兴趣的书，市面上那么多教材，要么枯燥乏味，要么太超前，孩子根本看不进去。这套书的设计真的太用心了，彩图注音的版本非常适合我家一年级的小朋友，很多字他都能自己认，甚至会主动去读，不像以前拿着书本，还得我一句句解释。而且，书里的插图色彩鲜艳，形象生动，完全抓住了孩子的注意力，他们看图就能联想到很多有趣的故事，这一点真的太重要了！看图说话、写话的训练，循序渐进，从简单的句子到段落，再到小小的日记，难度过渡非常自然，孩子写起来也没有那么大的畏难情绪。我观察孩子，他现在写作文不再是“挤牙膏”一样，而是能主动去找素材，观察生活，甚至会跟我分享他今天的“写作灵感”，这比任何表扬都让我高兴。感觉这套书不仅仅是教孩子写作文，更是打开了他们观察世界、表达自我的另一扇窗。

评分☆☆☆☆☆

作为一名多年从事教育工作的老师，我一直在寻找能够真正帮助小学生提升写作能力，同时又能培养他们对写作热情的教材。“快乐作文步步高”这套书，从内容编排到形式设计，都展现出了专业性和创新性。它不是简单地罗列写作技巧，而是将写作融入到孩子的生活和兴趣中。例如，“看图说话”的板块，很多图片都非常富有故事性，能够激发孩子的联想和想象，让他们自然而然地开始组织语言。而“写话训练”部分，则从基础的遣词造句、段落组织入手，循序渐进，让孩子在不知不觉中掌握基本的写作方法。最让我欣赏的是，这套书并没有给孩子过多的条条框框，而是鼓励他们自由发挥，去表达自己的想法和感受。这种“以学定教”的理念，非常符合儿童的身心发展规律。而且，彩图注音的设计，也大大降低了阅读门槛，让一年级到三年级的孩子都能轻松上手，找到学习的乐趣。

评分☆☆☆☆☆

我们家孩子属于比较内向的类型，平时不太爱说话，更不用说主动表达自己的想法了。我一直担心他写作会遇到很大的困难。在朋友的推荐下，我才接触到这套“快乐作文步步高”。一开始，我也没抱太大的希望，但当我翻开书，看到那些生动有趣的插图和简单的注音文字时，我就知道这套书可能会不一样。孩子被书中的图画深深吸引住了，他会指着图片跟我讲他看到的，我发现他已经开始在用简单的语言描述事物了。之后，我引导他尝试写写看，他竟然能够根据图画，写出一些零散但很有趣的句子。这套书的“看图说话”和“写话训练”部分，就像是孩子写作的“启蒙老师”，用最温和的方式，一点点地引导他去组织语言，去表达内心的感受。我看到了孩子脸上洋溢的自信，他不再觉得写作是件可怕的事情，而是开始享受这个过程。这套书的价值，远不止于提高作文分数，更在于点燃了他表达的火花，让他愿意去尝试，去分享。