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出版社： 华东师范大学出版社
ISBN：9787567565562
商品编码：25576212835
出版时间：2018-01-01
具体描述
写作教学密码 作 者:邓彤 著 定 价:48 出 版 社:华东师范大学出版社 出版日期:2018年01月01日 页 数:234 装 帧:平装 ISBN:9787567565562 ● 写作教学：如何向传统汲取智慧？
●课例1 丁慈矿：从“无情对”到“书房联”
●品评：解码写作教学的基因
●第二章 授之以渔：如何指导学生开发写作内容？
●课例2 韩军：毛润之那张左脸
●品评：开发无限丰富的写作内容
●第三章 过程指导：写作知识如何镶嵌于活动中？
●课例3 周子房：“慢镜头”写长文章
●品评：呈现合宜的写作知识
●第四章 教学内容：是预设，还是生成？
●课例4 郑桂华：一幅图画，两类描写
●品评：依据学情确定教学内容
●第五章 “教”、“学”妙合：一张量表如何做得到？
●课例5 项恩炜：为描写教学立规矩
●品评：写作教学新概念——提供学习支援
●第六章 写作知识：如何操作才能转化为写作能力？
●课例6 陈菊飞：唤醒感官教描写
●品评：具体的描写与具体的教学
●第七章 文学写作：“暗箱化”指导如何？
●课例7 桑凤英：故事写作要注意愿望的合理表达
●部分目录
●课例1 丁慈矿：从“无情对”到“书房联”
●品评：解码写作教学的基因
●第二章 授之以渔：如何指导学生开发写作内容？
●课例2 韩军：毛润之那张左脸
●品评：开发无限丰富的写作内容
●第三章 过程指导：写作知识如何镶嵌于活动中？
●课例3 周子房：“慢镜头”写长文章
●品评：呈现合宜的写作知识
●第四章 教学内容：是预设，还是生成？
●课例4 郑桂华：一幅图画，两类描写
●品评：依据学情确定教学内容
●第五章 “教”、“学”妙合：一张量表如何做得到？
●课例5 项恩炜：为描写教学立规矩
●品评：写作教学新概念——提供学习支援
●第六章 写作知识：如何操作才能转化为写作能力？
●课例6 陈菊飞：唤醒感官教描写
●品评：具体的描写与具体的教学
●第七章 文学写作：“暗箱化”指导如何？
●课例7 桑凤英：故事写作要注意愿望的合理表达
●部分目录
内容简介
写作教学出路何在？在于知识的开发。写作知识从何处开发？从写作教学课例中开发是一条可行的途径。《写作教学密码（邓彤老师品评写作课）》中，作者邓彤遴选并研究了15个极具代表性的写作教学课例，从中开发、萃取若干关键性的写作教学知识，从而破译出一个个写作“密码”，以期逐步找到开启写作教学门扉的通关密钥。 邓彤 著 邓彤，教育学博士（语文课程与教学方向），语文特级教师。中国教育学会中学语文专业委员会青年教师发展研究中心副主任，北京大学语文教育研究所特聘研究员，教育部“国培计划”专家。曾获语文教学大赛一等奖、很好教师等荣誉与称号，曾参与人教版、苏教版新课标教材编写，曾任中语会课堂教学效率研究专题组组长。发表论文百余篇。“素读化”阅读教学主张与微型化写作教学研究广有影响。出版有《红楼梦导读》《邓彤讲语文》《文本阅读与文体写作》《微型化写作教学研究》等专著。 自序 回首30年的教学经历，我必须感谢“课例研究”所给予我的丰厚馈赠。一、课例研究——专业发展的助推器30年前大学毕业，我被分配到宣纸的故乡——宣城，进入了当地一所有着近百年历史的名校——安徽省宣城中学任教。初上讲台，我对课堂教学几乎一片茫然。犹记次上课，一篇通常需上3课时的文言文，我居然仅用20分钟就呼啦啦宣讲完毕，然后就尴尬地站在讲台上等着下课。这件事一时在学生中成为笑谈，也促使我暗下决心一定要尽快提高自己的教学水平。当时，我所采取的应对策略就是大量、持续地“读课”，换句时髦的话就是开展“课例研究”，从课例中学习课堂教学艺术。犹记当年，我每天除了上课就是 “读课”。我把每天的“读课”时间分为两个版块：白天，走进老教师的课堂虔诚听课，现场感受他们的教学风采，向他们学习课堂教学的一点一滴、一招一式；晚上，认真阅读课堂教学实录——当年，所能搜集到的课例只有人民教育出版社1等用户评价
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