写在前面上编 种子课，生长的课堂 一、什么是种子课 数学课，我们教对了吗 种子课，生长的力量 数学教学，我们缺在哪里 数学素养之数感与数感发展 种子课单元实例之“计量与图形” 种子课课堂实例之《温度》 二、如何上好种子课 小学生数学课堂学习之基本样式 学生经验与经验改造 先期学习 学习起点 “选材”与“立序” 预设与生成 经历、体验与探索 丰富学生的学习方式 学习方式之探究性学习 学习方式之数学欣赏下编 种子课，为了每一个人的生长 一、感悟学生发展 体会童言童智 对学困生的观察与思考 学生为何害怕考试 学困与学习准备 让学生亲近数学课堂 二、反思教师成长 破茧而出：教师专业发展的五个阶段 化蝶而飞：影响教师专业发展的四大因素 教学设计能力发展的三个阶段 如何进行教学引导 要重视师生互动后记（代） 数学教师的教育情怀
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具体描述
种子课，给“种子”以生长的力量……
如何让学生喜欢数学？
如何有效地支持学生的数学学习困难？
如何教学才能让学生的数学思维生根发芽？
个性特级教师俞正强近三十年思行积淀力作
从求新、求异，
回归数学教育之根
用户评价
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##不失高度又接地气的一本书
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##书中把学生比喻成种子，只要教师给予充分地条件，他就能茁壮成长。书中例举了很多优质的教学设计，并通过对比，让读者加深体会，浅显易懂。书中将教师的专业发展分为好几个阶段，提出了实用的诸多建议。这是一本值得读的好书！
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##不失高度又接地气的一本书
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##很喜欢这本书。之前想着如果早一些时候看这本书会不会在教学上小走一些弯路呢。后面才发现这本书出现的时间刚刚好。如果没有之前的弯路，就无法体会到书里说到的一些教学方面的问题，也失了感同身受的机会。以后还会继续再读，希望常读常有新收获。
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##不少辩证的观点，许多哲思的实例，没有那种闭门造车、飞机、大炮的违和感。有些时候读书会让人晦暗的教书生涯一种豁然开朗的感觉，不破不立，不仅揭示教学中的疑难杂症，还给旧(久)疾未愈的悲观课堂(人生)带来新的可能与希望。对教学中一个知识点的处理时，可以选择更好的方法解决，选择更恰当的材料呈现，换上全新的思维与审视角度，甚至可以摈弃(或调整)自己的目标，以退为进的教学艺术……你以为我们是在解决数学问题？何尝不是在解决我们的生活困境、人生难题呢？你以为我是在教学生知识、品德，何尝不是自我学习、自我教育以及自我疗愈呢？所以说，工地是我最好的疗养院😇
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##每次买专业书都是因为遇到了困惑，在解决问题的路上越挫越勇，从书中不一定找到思路，但是一定能拓宽思路 一线老师写的，接地气。
##书中把学生比喻成种子，只要教师给予充分地条件，他就能茁壮成长。书中例举了很多优质的教学设计，并通过对比，让读者加深体会，浅显易懂。书中将教师的专业发展分为好几个阶段，提出了实用的诸多建议。这是一本值得读的好书！