具体描述
●引言
●部分正面管教的基础
●鼓励
●错误目的
●自尊
●控制
●奖励和惩罚
●坚定而和善
●
●坚持到底
●社会责任感
●给每个人分派班级事务
●花时间训练
●错误
●解决问题
●积极的暂停
●特别时光
●班会
●家长会
●部分目录
内容简介
本书包括两个部分：靠前部分，介绍的是正面管教的基本原理和基本方法，包括鼓励、错误目的、奖励和惩罚、和善而坚定、社会责任感、分派班级事务、积极的暂停、特别时光、班会，等等。第二部分，是教室里常见的各种行为问题及其处理方法，按照A-Z的汉语拼音顺序排列，以方便查找。你可以迅速找到自己面临的问题，有针对性地阅读，立即解决自己的难题；也可以通读本书，为将来可能遇到的问题及其预防做好准备。
每个行为问题及其解决，基本都包括5个部分：
讨论。就一个具体行为问题出现的情形及原因进行讨论。
建议。依据正面管教的理论和原则，给出解决问题的建议。
提前计划，预防未来的问题。着眼于如何预防问题的发生。
用班会解决问题。老师和学生们用班会解决相应问题的真实故事。
激发灵感的故事。老师和学生们用正面管教工具解决相关问题的真实故事。 (美)简·尼尔森(Jane Nelsen) 等 著；郑淑丽 译 简·尼尔森（Jane Nelsen），教育学博士，杰出的心理学家、教育家，加利福尼亚婚姻和家庭执业心理治疗师，美国“正面管教协会”创始人。她是7个孩子的母亲，22个孩子的奶奶或外祖母，还是2个孩子的曾祖母。曾经担任过10年的有关儿童发展的小学、大学心理咨询教师。她是18本著作的作者或合著者（被翻译成16种语言，在美国销量超过400万册，在美国之外的国家销量超过200万册），是众多有名育儿及养育杂志的顾问。她于2013年5月中旬至6月初展开“正面管教中国行”，在北京、上海、深圳三地的公开演讲受到了中国父母们的热烈欢迎。 引言阿拉斯加的孩子上课时嚼口香糖，蒙大拿的孩子上数学课时互相闲聊，而苏黎世的孩子在校车上大声争吵。无论哪里的孩子聚集在教室，老师都会遇到同样的挑战。在这本书的写作过程中，我们聆听了来自世界各地老师们的问题。这本书写的就是你们遇到的困难、故事和成功——从A到Z。然而，本书不止是解决世界各地老师和学生们经历的问题，它是关于理解孩子和那些促使他们做出不当行为的信念，它是关于以尊严、尊重和信任的方式对待孩子和老师。《正面管教教师指南A-Z》解释了如何创造一个环境，让学生和老师都能够学到在他们人生中各个方面都受益的能力：工作、友谊和家庭关系。问题是学习的催化剂。老师们将会开始把问题看作礼物。我们把这本书分成了两个部分，在分展现的是关于理解正面管教基本原理、工具和概念的基本主题。它们是：鼓励——正面管教的基石，赋予学生力量和改变行为的关键。错误目的——通过使用错误目的表，破译不当行为的密码。自尊——如等
用户评价
初次翻阅时，我最深刻的印象是这本书在处理“人性化”与“规则建立”之间的平衡问题上所展现出的高超技巧。它不像某些教育读物那样，一味强调严格或过度溺爱，而是提出了一种非常成熟、可持续的中间路线。书中对于“权威”的定义进行了重构，从一个居高临下的位置，转化成了一种相互尊重的引导者角色，这一点对我触动很大。我尤其喜欢其中对于“错误是学习的机会”这一理念的详尽阐述，它不是简单地重复口号，而是提供了一套完整的、可操作的反馈机制，如何将每一次失误转化为下一次成功的垫脚石。阅读这本书的过程，就像是进行了一次深入的自我审视，它挑战了我们既有的教育习惯和反应模式。整本书的基调是积极向上且充满希望的，让人在面对教育挑战时，不再感到气馁，而是重新燃起了构建积极人际关系的热情和信心。
这本书的结构安排，简直称得上是艺术品了。我发现它在处理复杂概念时，总能找到一个绝佳的切入点，让那些看似深奥的教育学原理变得触手可及。它不是那种堆砌术语的书，相反，它非常注重“场景化”的描述。很多章节都是从一个典型的家庭冲突或课堂难题入手，然后层层剥茧地分析背后的动机和潜在的解决路径。这种叙事手法极大地增强了代入感，让作为读者的我，能够非常自然地将书中的理论与我自身在与人交往或观察他人互动中的经验进行对接和验证。我甚至会忍不住停下来，在脑海中快速演练一遍书中所建议的对话脚本，看看在我的具体情境下会产生怎样的效果。这种高度的互动性和可操作性，是很多同类书籍所欠缺的，它似乎真的在致力于搭建一座理论与实践之间的坚实桥梁，让读者能够带着工具箱而不是一堆理论回家。
这本书的封面设计着实吸引人，那种简约而不失力量感的字体排版，初看之下，就让人对内容的深度抱有很高的期待。我是在书店偶然翻到的，当时被它封面上那种仿佛蕴含着某种教育哲学的光芒所吸引。内页的装帧质量也相当不错，纸张手感温润，阅读起来非常舒适，即便是长时间沉浸其中，眼睛也不会感到过分疲劳。我尤其欣赏它在章节划分上的逻辑性，每一部分的过渡都像是精心设计过的旅程，引领着读者一步步深入到核心议题中。虽然我还没有完全读完，但仅凭前几章的论述，就能感受到作者在教育理念上所下的苦功，那种娓娓道来却又掷地有声的叙事方式，让人不得不停下来反复咀嚼。它不像某些理论书籍那样高高在上，而是充满了实践的温度，仿佛是一位经验丰富的教育者，正亲切地坐在你身边，分享着他多年来摸索出的智慧结晶。从排版到用词，都能看出出版方在制作这本书时倾注的匠心，这无疑为阅读体验增添了极佳的物理享受。
我这本书其实是托朋友从另一个城市带回来的，据说当地图书馆都快被抢空了。拿到手后，首先映入眼帘的是它那种低调的内涵。书里的语言风格极其独特，它没有采用那种生硬的说教口吻，而是更像是在进行一场平等的对话。很多句子都蕴含着深刻的洞察力，初读可能觉得平淡无奇，但多琢磨几遍，就会发现其中巧妙地嵌入了对儿童心理的精准把握。例如，它在探讨如何有效回应孩子情绪爆发的段落里，所使用的比喻和类比，简直是教科书级别的示范。我特别留意了它的引文和参考资料部分，可以看到作者的知识体系是建立在扎实的理论基础之上的，这使得整本书的论证过程显得极为可靠，而不是空穴来风的个人经验谈。这种严谨又不失亲和力的文风，是我个人非常推崇的类型。它让你感觉自己不是在被动接受知识，而是在主动参与一场对教育真谛的探索，读完会让人产生一种“原来如此”的豁然开朗之感。
这本书的装帧和字体选择，透露出一种对阅读体验的极致尊重。纸张的色泽偏暖，有效地减轻了长时间阅读带来的视觉疲劳，这一点对于需要反复研读的指南性书籍来说至关重要。在内容上，我注意到作者在叙述观点时，非常擅长使用对比的手法来凸显核心思想的价值。例如，它会巧妙地对比“传统做法”和“新视角下的应对”，这种并置不仅强化了新方法的有效性，同时也让读者更清晰地认识到自身可能存在的思维定势。更难得的是，这本书在保持专业深度的同时，成功地避免了陷入枯燥的学术泥潭。它仿佛是一部精心编排的电影剧本，张弛有度，高潮迭起，每一次关键转折都恰到好处地引导着读者的情绪和思考方向。我个人非常欣赏这种既有学术底蕴又不失文学趣味的叙事风格，它让学习过程本身变成了一种享受，而不是一项任务。