兒童的一百種語言 幼兒園教師用書 理論用書 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

基本信息

書名:兒童的一種語言 [3-6歲] [The Hundred Languages of Children]

：58.00元

作者:甘第尼 等 著

齣版社：南京師範大學齣版社

齣版日期：2008-09-01

ISBN：9787811015140

字數：

頁碼：483

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：

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目錄

部分 起點
1 介紹：背景與起點
2 我們可以從瑞吉歐·艾蜜莉亞學到什麼？

第二部分 瑞吉歐·艾蜜莉亞的教育工作者對課程的描述
3 曆史、觀點與基本理念
4 學校管理係統下的“社區一教師”閤作關係
5 通過記錄的項目課程建構——“企劃”
6 教學協同研究人員的角色
7 駐校藝術教師的角色
8 傢長的心聲

第三部分 對理論與實務交互作用的反思
9 教育及保育的空間設計
10 教師的角色：夥伴、園丁和嚮導
11 瑞吉歐·艾蜜莉亞學前學校與嬰幼兒中心有“特殊權利”的幼兒
12 瑞吉歐·艾蜜莉亞的課程發展：有關“恐龍”的長期項目課程
13 通過計劃、記錄和對談的協商式學習
14 瑞吉歐·艾蜜莉亞的理論與實踐：他們知道自己的所作所為
15 罌粟花和舞蹈的幻想世界

第四部分 瑞吉歐·艾蜜莉亞教育取嚮在美國課堂的延伸運用
16 生活在社區的幼兒：來自傳統幼兒理念的束縛
17 由瑞吉歐經驗得來的現行架構與新理念：與實驗學校的2～4歲幼兒一起學習
18 通往另一種文化的橋梁：訪問模範幼兒學習中心
19 雪中的城市：在麻州應用多元符號的教育取嚮
20 照鏡子：對威尼卡地區應用瑞吉歐實務的反思
21 師資教育的項目取嚮架構：一個閤作學習與反思的實例
22 瑞吉歐·艾蜜莉亞教育取嚮的修正：研究與實務的參考
23 重新思考美國的幼兒教育：與瑞吉歐·艾蜜莉亞接觸之後的反思

第五部分 結論
24 結論：後的反思

瑞吉歐·艾蜜莉亞學校的專用詞匯
其他資源附錄

內容提要

“孩子有一種語言，一雙手，一個想法，一種思考、遊戲、說話的方式。一種傾聽、驚奇、愛的方式，一種歌唱與瞭解的喜悅。”瑞吉歐·愛蜜莉亞，意大利北部的一個小鎮，因其卓越的幼兒教育熠熠生輝，成為全世界教育傢的靈感來源。瑞吉歐教育體係鼓勵兒童通過各種可“錶達的、交流的和認知的語言”，探索周圍的環境並錶達自我。作為闡釋該體係的經典著作，《兒童的一種語言》將帶領你的眼睛越過高牆，開始一次探索兒童、發現兒童、教育兒童以及嚮兒童學習的奇妙之旅。

文摘

一個獨特的城市與區域
　　瑞吉歐在幼兒教育上的教育取嚮是建立在一個獨特的、首尾一貫的、由三個重要的傳統思想發展而來的假設與觀點上的。這三個重要的傳統是：以歐美為主流的進步主義教育、皮亞傑和維果斯基（Vygotsky）學派的建構式心理學，以及意大利戰後的左派改革政治。這三個傳統，同過去、現在的曆史文化緊密結閤，例如強烈的全民民主的地方傳統，市民的聯閤是為瞭團結和閤作。在瑞吉歐的教育中，有一個字眼經常被提及——“市民”（civile；civil），而幼兒被理解為因教育而禮貌（civility）、文明（civiliza-tion），具有公民良知（civic conscience）。因此，一開始，瞭解瑞吉歐及它周遭地域環境的獨特之處是很重要的。艾蜜莉亞·羅馬格納這個地區在意大利因適閤居住而聞名，它的特色括低失業率、低犯罪率、高所得、誠信的地方政府機關以及高品質且源源不絕的社會服務（Bohlen，1995）。瑞吉歐所在地艾蜜莉亞·羅馬格納，是一個高品質的市民社區，相較於與附屬的垂直關係，瑞吉歐市民處於一種社會團結、互助閤作的水平關係（Putnam，1993）。根據資料顯示，在意大利的20個地區中，艾蜜莉亞·羅馬格納地區的民眾具有程度的市民責任感，對地方機關與企業擁有者具有基本的信任（由高得票率、報紙讀者群及各組織協會會員所得的證據顯示）。全民民主這個普遍的概念，根植於他們的經驗及意識層麵，主張每個人都可以且應該代錶他們自己以及他們隸屬的團體，以“主角”的地位說齣他們的心聲（Hellman，1987）。市民崇尚他們的民眾組織傳統，來自社會各階層的人們通過政黨及經濟閤作的方式（農業商會、信托、勞工、製造業，以及消費者聯盟及閤作社），共同解決社會問題。這種集體主義的趨勢並起源於近，它可以追溯至12世紀時工藝協會以及各自治區的共和政治。一般來說，這些都是艾蜜莉亞·羅馬格納地區人民，特彆是瑞吉歐·艾蜜莉亞市的居民，用以錶明身份及感到光榮的重要資源。很明顯的，瑞吉歐·艾蜜莉亞教育工作者所具有的教育眼光與所肩負的使命中，全民民主及全民社區是根本的概念（Edards，1995）。

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