镜头二中的渐渐则能熟练地解答数学问题,却不能将数学算式与具体的问题联系起来。幼儿能够进行抽象符号运算的表面现象掩盖不了他们理解上的缺陷——他们不懂得抽象符号所表示的具体意义。
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评分镜头二中的渐渐则能熟练地解答数学问题,却不能将数学算式与具体的问题联系起来。幼儿能够进行抽象符号运算的表面现象掩盖不了他们理解上的缺陷——他们不懂得抽象符号所表示的具体意义。
评分关于幼儿数学启蒙的误解
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