這本書絕對是為我的小侄子量身定做的!他今年六歲,是個十足的太空迷,對一切閃閃發光、充滿未知的宇宙事物都著迷。我一直在找一本既能滿足他對太空的好奇心,又能寓教於樂的書,而《無敵隊長和太空裏的形狀》簡直就是完美契閤。從封麵那充滿活力的插圖就能看齣,它充滿瞭冒險和想象力。我迫不及待地想看到他捧著這本書,眼睛裏閃爍著對無敵隊長和他在浩瀚星係中的奇遇的期待。我猜想,這本書肯定會讓他的想象力飛揚,也許還會激發他對幾何圖形的興趣,畢竟“太空裏的形狀”這個標題本身就暗示瞭這一點。這絕對是一份值得期待的禮物,我相信他會愛不釋手的。我甚至已經腦補瞭他讀完後,用各種形狀來形容他想象中的太空飛船和外星生物的場景,想想就覺得有趣。這不僅是一本書,更是一次開啓想象力之旅的邀請,而且是針對一個熱愛探索的小腦袋瓜的。
评分我最近入手瞭這本《無敵隊長和太空裏的形狀》,被它吸引的首先是那充滿想象力的標題。我一直在思考,當“無敵隊長”遇上“太空裏的形狀”,究竟會碰撞齣怎樣的火花?我非常好奇,這本書會如何將抽象的幾何概念融入到驚險刺激的太空冒險故事中。是利用形狀來建造宇宙飛船?還是通過識彆不同的形狀來解開星際謎團?或者,外星生命本身就是由各種奇妙的形狀組成的?這其中的可能性簡直無窮無盡,讓我充滿瞭探索的欲望。對於一個已經過瞭童年,但依然對奇幻故事懷有好奇心的成年人來說,這本書提供瞭一個進入孩童般純粹想象世界的入口。我期待著在字裏行間,能感受到那種無拘無束的創造力和對未知世界的無限憧憬。這本書或許會提醒我,即使在日常生活中,我們也常常被各種形狀所包圍,而它們也可能隱藏著不為人知的秘密和故事。
评分作為一名曾經的兒童文學愛好者,我一直對那些能夠巧妙融閤教育意義與娛樂性的作品情有獨鍾。《無敵隊長和太空裏的形狀》這個書名,立刻勾起瞭我的興趣。我腦海中浮現齣一個畫麵:一位勇敢無畏的無敵隊長,在浩瀚無垠的宇宙中穿梭,而他所遇到的種種挑戰,都與各種奇妙的太空形狀息息相關。也許他需要利用圓形的光芒指引方嚮,或者用方形的盾牌抵擋攻擊,又或者需要解開由三角形組成的星圖纔能找到迴傢的路。我非常好奇作者會如何設計這些情節,將抽象的幾何概念融入到扣人心弦的冒險故事中。我期待這本書能夠以一種充滿童趣和想象力的方式,嚮孩子們展示形狀的奧秘,讓他們在閱讀的過程中,不僅感受到太空探索的驚險刺激,更能從中學習到有價值的知識,培養他們的觀察力和邏輯思維能力。
评分我買這本書完全是齣於偶然,當時在書店看到它的標題,覺得很有趣。我喜歡那些能夠激發孩子們學習興趣的讀物,而“太空”和“形狀”這兩個詞組閤在一起,似乎就預示著一場充滿智慧的冒險。我的孩子現在正處於對各種事物都充滿好奇的階段,尤其對顔色鮮艷、畫麵豐富的書籍情有獨鍾。《無敵隊長和太空裏的形狀》的封麵看上去就充滿瞭動感和童趣,我相信這能夠立刻抓住孩子的注意力。我設想,故事裏無敵隊長可能會在太空旅行中遇到各種由不同形狀組成的星球、飛船,甚至外星生物。這不僅能滿足他對於宇宙的幻想,還能在不知不覺中學習到基本的幾何形狀,比如圓形、方形、三角形等等。我希望這本書能夠讓他們在玩樂中學習,而不是枯燥的知識灌輸。這種寓教於樂的方式,是我一直都在尋找的。
评分這本書最吸引我的地方在於它的主題——“無敵隊長”和“太空裏的形狀”。我一直認為,將具象的英雄形象與抽象的概念結閤起來,是激發孩子學習興趣的絕佳方式。我猜想,在故事中,無敵隊長可能會運用各種太空形狀來解決遇到的難題,比如用三角形構建橋梁,用圓形打開某種機關,或者用方形組裝齣探測器。這種將抽象知識轉化為具體行動的敘事方式,能夠讓孩子們更容易理解和記憶。我特彆期待書中能夠齣現一些富有創意和想象力的插畫,將這些太空形狀以生動有趣的方式呈現齣來,讓孩子們在視覺上也能得到強烈的刺激。這本書不僅僅是關於太空探險,更是一次關於形狀的視覺盛宴和思維訓練。我希望它能成為孩子們學習數學和科學啓濛的有趣起點。
評分在一次大班活動中,老師讓小朋友用5元錢去買兩件“商品”。丁丁小朋友成功地完成瞭老師給的任務:“買”迴來標價分彆是“2元”的一個
評分鏡頭二
評分非常喜歡的數學繪本,難度不高,3個Level,能收的全收瞭~
評分機械地數數和運算,不等於孩子頭腦中數的概念已經形成,也不能證明孩子已掌握瞭數的知識,年輕的傢長和幼兒教師應該認識到對孩子進行數學啓濛教育的重要性,在教育的過程中,避免進入誤區。
評分讀瞭這本書之後,我發現作者在做班主任工作的時候也有很多的無奈,她曾經這樣說過:“‘隻有不會教的老師,沒有教不好的學生’——在我看來,這句話和‘人有多大膽,地有多大産’是一路的。如果是教師之外的人這樣說的,那他就是在惡意地欺負人,把教師往絕路上逼;如果教師自己這樣說,那他不是幼稚就是自大狂,遲早要碰個頭破血流。我曾經屬於後一類。那時,我處於極度危險的境地。”看薛老師這些話,你能覺得這是一個真實的老師,她說的話就象是鄰居嘮傢常那樣真誠自然。對於書中她大膽、直率的言辭,我很欽佩,不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道,透過瞭錶象看到瞭它的內在根源。她有勇氣把一些不同與大傢都說的話寫在紙上,讓彆人看,雖然多數人心理或許也如她所想。但憑這一點兒,就讓人佩服至極。比如,她對“老師象蠟燭、春蠶”,“沒有教不好的學生,隻有教不好的老師”這些話的評析,一針見血,道齣瞭我們老師的共同心聲。之所以造就瞭她感說真話,敢於抵製一切不利於學生成長和進步的製度。因為薛老師的人生信念就是:缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得過的。教育教學中有瞭平衡愉悅的心態,正確的定位和良好的策略,纔能在飽滿熱情中,在正確策略中扶植學生嚮上。 薛老師在自序中寫道,“我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳,錄在這裏,專門用於鼓勵自己,就算是不定期地給自己獻一小朵小花吧——真誠美麗的文字,正是心靈開齣的花朵。”又一次闡述瞭她的人生信念——-真誠。讀瞭全書,給我最深刻的感受也是她的真誠,我看到瞭一個真實的人,一個真誠的老師。當學生的時候,老師是權威,跟老師的交往總是處於嚮上看的狀態,學生是一定要小心翼翼的,多數情況還是聽老師說的多,自己發錶意見少。現在當瞭傢長,為瞭孩子跟老師也沒少打交道,但是一直覺得自己好多真實的想法不敢說,老師呢,說齣來的也有一些讓人覺得是官話套話。看瞭這本書,我想我們也許都錯瞭,老師跟學生、老師跟傢長,平等地真誠的交流其實並不難。工作是艱辛——往往也是孤獨的。可是,於飛塵的間隙也有清風,於喧嚷的中間也有樂聲,於荊棘的叢中也有野芳。我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳,錄在這裏,專門用於鼓勵自己,就算是不定期地給自己獻一朵小花吧——真誠美麗的文字,正是心靈開齣的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字,往往略掉瞭疲憊、沮喪和睏苦——無涉乎誠實、全麵與否,這是我的選擇——有意的,我將目光投在瞭值得的地方,心得體會
評分鏡頭二中的漸漸則能熟練地解答數學問題,卻不能將數學算式與具體的問題聯係起來。幼兒能夠進行抽象符號運算的錶麵現象掩蓋不瞭他們理解上的缺陷——他們不懂得抽象符號所錶示的具體意義。
評分書很好,很喜歡,收瞭全套
評分在鏡頭一中,幼兒丁丁尚處於數學抽象的初級階段,他能夠理解具體的數學關係,並能夠解決具體的問題,卻不能將具體事例歸納為一個抽象的數學問題,然後用抽象化的符號來錶示具體的事情。
評分貨真價實,京東值得信賴!
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息,本站不存儲任何數據與內容,任何內容與數據均與本站無關,如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度,google,bing,sogou 等
© 2025 book.qciss.net All Rights Reserved. 圖書大百科 版權所有