The Big Balloon Race (I Can Read, Level 3)热气球大赛 英文原版 [平装] [4-8岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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Eleanor Coerr（埃莉诺·科尔） 著，Carolyn Croll（卡洛琳·克罗尔） 绘

图书标签:

• 热气球
• 比赛
• 儿童读物
• 英文原版
• I Can Read
• Level 3
• 平装书
• 4-8岁
• 阅读启蒙
• 冒险故事
• 趣味故事

出版社： HarperCollins US

ISBN：9780064440530

版次：1

商品编码：19004928

包装：平装

丛书名： I Can Read, Level 3

出版时间：1984-06-06

用纸：胶版纸

页数：64

正文语种：英文

商品尺寸：13.97x0.51x21.59cm

编辑推荐

适读人群 ：4-8岁
　　哈佛大学教育学博士朱莉向您推荐“I Can Read！系列”：

内容简介

Ariel would love to be in the basket of" Lucky Star" on the day of the big balloon race against Bernard the Brave. Her mother, Carlotta the Great, is the best lady balloonist in America. But Ariel's parents think she is too young. Little do they know she is asleep in the Odds and Ends box when Carlotta the Great orders "Hands off " and the balloon race begins. The thrills of Ariel's first ride in a hydrogen balloon come to life in this story based on a real ballooning family of the late 1800's. Carolyn Croll's pictures capture the pageantry and drama of the race, and will have readers rooting to the end for Ariel and her mother.

作者简介

Eleanor Coerr's children's books include The Josephina Story Quilt and Chang's Paper Pony, both I Can Read Books. She lives in British Columbia.

内页插图

前言/序言

好的，这是一份关于另一本图书的详细介绍，内容旨在提供丰富的信息，并避免提及您提到的“The Big Balloon Race (I Can Read, Level 3)”或任何AI生成相关的词汇。 --- 书名：Where the Wild Things Are 作者：Maurice Sendak 出版年份：1963年 适合年龄：3-7岁（经典学龄前读物） 深入剖析：一场关于想象力、情绪管理与爱的永恒旅程 《野兽出没的地方》（Where the Wild Things Are）不仅仅是一本简单的图画书，它是一部深刻探索儿童内心世界、情绪释放与家庭和解的文学里程碑。莫里斯·桑达克（Maurice Sendak）以其独特的艺术风格和对儿童心理的敏锐洞察力，创造了一个跨越了数十年仍然能引起全球读者共鸣的故事。 故事核心：从愤怒到归属 故事的主人公是一个名叫麦克斯（Max）的小男孩。在书的开篇，麦克斯因为调皮捣蛋，被他的母亲惩罚，要求他“不许淘气”（"Now go to your room!"）。这种看似简单的惩罚，在麦克斯的想象世界中被无限放大。他的房间开始发生奇妙的变化：墙壁变成了森林，天花板消失了，取而代之的是茂密的树木和藤蔓，他乘坐着一艘小船，驶向了遥远的“野兽出没的地方”。 这一段从现实到幻想的过渡，精准地捕捉了儿童在感到被误解或愤怒时，通过想象力寻求逃避和控制的心理机制。桑达克没有回避儿童负面情绪的表达，而是将其视为故事发展的动力。 野兽国度：想象力的狂欢与秩序的建立 在野兽国度，麦克斯遇到了那些“张牙舞爪，眼珠子滚圆，长着利爪和尖牙”的巨大怪物。这些野兽代表了麦克斯内心深处各种原始的、难以言说的情感——愤怒、恐惧、甚至是失控的冲动。然而，令读者惊喜的是，麦克斯非但没有害怕，反而用他特有的“魔力”——直视怪物的眼睛并念出咒语——驯服了它们。 他被加冕为“野兽之王”（King of All Wild Things）。在接下来的场景中，桑达克描绘了一场盛大的“狂欢之夜”（"wild rumpus"）。麦克斯带领着这些巨大的野兽们一起唱歌、跳舞、摇摆树枝，尽情释放所有的能量和原始的快乐。这一场景是全书的高潮，它象征着孩子在安全的环境中体验和管理自己强大情感的过程。 关键在于，这场狂欢是麦克斯主导的，他设定了规则，也掌控了节奏。他体验了绝对的自由，但也感受到了掌控后的空虚。 归来的渴望：对爱的回归 在狂欢达到顶点后，麦克斯开始感到疲惫和孤独。尽管他拥有至高无上的权力，但他开始想念那些“爱他的人”（"someone who loved him best of all"）。这种“想家”的情绪是故事从幻想回归现实的转折点。他放弃了王位，重新登上了小船，告别了野兽们。 野兽们发出了悲伤的吼叫，恳求他留下，但麦克斯坚定地离开了。这表明，真正的满足感并非来自于无拘无束的放纵，而是来自于被爱和归属感。 熟悉的味道：温暖的结局 麦克斯回到自己的房间后，一切都恢复了原样。他的房间里不再是森林，而是一切他离开时留下的样子。就在他躺在床上时，妈妈端来了热腾腾的晚餐——“晚餐还冒着热气呢”（"and it was still hot"）。 这个结尾具有强大的治愈力量。它确认了两个核心信息： 1. 爱是永恒的： 尽管麦克斯淘气，母亲的爱和关怀从未离开。晚餐的温度象征着爱意从未冷却。 2. 想象力的价值： 麦克斯的冒险是一场必要的“情绪清理”。他通过想象力处理了愤怒和孤独，最终能够平静地回归现实，接受爱与管教。 艺术价值与文学影响 桑达克的插图是这部作品不可分割的一部分。他采用黑白线条勾勒出麦克斯的现实世界，但一旦进入野兽国度，色彩开始涌现，从柔和的灰色调过渡到充满生命力的墨绿色和棕色。随着麦克斯情绪的波动，插图的构图也随之变化——从最初的局促空间，到野兽国度中宏大、占据整页甚至跨页的画面，再到最后回归时的平静布局。 《野兽出没的地方》在出版初期曾引发争议，一些评论家认为它过于黑暗，描绘了儿童的攻击性。然而，随着时间的推移，心理学家和教育家越来越认识到其价值：它肯定了儿童情绪的真实性，并提供了一个安全的框架，让孩子通过故事来处理自己的内心冲突。 这本书是图画书领域的教科书级别作品，它教会了无数代孩子：即便是最淘气的孩子，最强烈的愤怒，最终都会在爱与接纳中找到安宁。它不仅仅是关于一个淘气男孩的故事，更是关于所有人在成长过程中，如何面对自己内在的“野兽”，并最终选择回归温暖的港湾的寓言。 核心主题总结： 情绪的接纳与释放、想象力的力量、亲子关系中的爱与界限、以及个体在混乱中寻找秩序的能力。

评分☆☆☆☆☆

作为一位家长，我在为孩子挑选英文读物时，总是非常注重内容的积极性和教育意义。而《The Big Balloon Race》恰恰满足了我的这些要求。这本书不仅仅是一个关于比赛的故事，它更深刻地传递了关于毅力、坚持和永不放弃的精神。在比赛过程中，参赛的动物们遇到了各种各样的困难，有的气球受损，有的迷失了方向，但他们从来没有想过要放弃。我特别欣赏书中对这些挑战的描绘，它们真实且富有教育意义，让孩子明白，成功从来都不是一蹴而就的，需要付出努力和汗水。而且，故事中还巧妙地融入了一些关于天气、地图和方向的知识，这些内容并没有显得生硬，而是自然地融入到故事情节中，让孩子在阅读中学习，在学习中享受乐趣。我发现，自从读了这本书，我家孩子在遇到困难的时候，也变得更加坚韧了，不再轻易说“我不行”，而是会尝试着去想办法解决。这本书的语言也相当简洁明了，非常适合“I Can Read, Level 3”的孩子，他们可以轻松地理解故事情节，同时也能锻炼他们的阅读能力。这绝对是一本值得反复阅读的经典读物。

评分☆☆☆☆☆

《The Big Balloon Race》这本书，简直就像为我家那个对一切飞行器都充满好奇心的小家伙量身定做的！自从我们开始接触“I Can Read”系列，我就一直在寻找能真正激发他阅读兴趣的书籍，而这本热气球大赛的故事，无疑是最成功的一次尝试。故事里的热气球设计就足够吸引人了，有各种各样奇特形状和颜色的气球，每一页的插画都像是一幅精美的图画，细节丰富，色彩鲜亮，让孩子在阅读时不断发出惊叹。我记得他特别喜欢其中一个情节，就是小老鼠设计了一个用羽毛作为推进器的热气球，虽然最后没能飞起来，但那个奇思妙想就让孩子兴奋了好久。这本书的故事性很强，情节设计巧妙，孩子们在比赛中遇到的各种挑战，以及他们如何运用智慧和勇气去克服，都为孩子树立了很好的榜样。而且，书中反复出现的关键词汇和短语，在不同的语境下得到了很好的运用，让孩子在不知不觉中加深了对这些词汇的理解和记忆。每次读完，他都会兴奋地和我讨论书中的情节，甚至会自己编造一些新的比赛规则和角色，这让我觉得这本书的启发性非常大，不仅仅是阅读，更是激发了他的创造力。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直太棒了！我家孩子现在是“I Can Read, Level 3”的忠实粉丝，这本《The Big Balloon Race》更是让他爱不释手。故事讲述了一群可爱的小动物们，为了参加一场盛大的热气球比赛，一起努力、互相帮助的故事。我特别喜欢书中对于友谊和团队合作的强调。从一开始，小兔子、小熊、小狐狸它们有着各自的想法和目标，但随着比赛的深入，它们逐渐学会了倾听彼此，分享资源，甚至在遇到困难时，能够共同想办法克服。我记得有一次，小狐狸的热气球漏气了，大家都没有嘲笑它，反而争先恐后地拿出自己带来的工具，一点点地修补。那种场景真的非常温馨，让孩子在潜移默化中就理解了互助的重要性。而且，书里的插画色彩鲜艳，充满了童趣，每一个动物角色都画得活灵活现，让孩子在阅读的同时，也能享受到视觉的盛宴。每次读到最后，大家一起冲过终点线，那种喜悦和自豪感，都能感染到我。这本书不仅仅是一个有趣的故事，更是一个关于成长、关于友谊的绝佳教材，强烈推荐给所有家长！

评分☆☆☆☆☆

刚拿到这本《The Big Balloon Race》的时候，我其实是抱着试试看的心态。毕竟，市面上的英文启蒙读物太多了，很难说哪一本真正适合我家那个有点挑剔的五岁小男孩。但是，这本书的魅力很快就显现出来了。从第一个字到最后一个字，他几乎都是一口气读完的，然后立刻要求我再读一遍！故事本身很吸引人，热气球比赛的设定充满了想象力，各种奇特的道具和意想不到的转折，让孩子一直保持着高度的兴趣。更重要的是，这本书的语言难度适中，词汇和句子结构都在“I Can Read, Level 3”的范围内，不会让孩子感到沮丧，反而能让他感受到阅读的成就感。他甚至开始模仿书中角色的语气说话，时不时地蹦出几句英文单词，这让我感到非常惊喜。这本书的节奏感也很棒，故事发展不拖沓，高潮迭起，非常符合孩子的注意力特点。而且，比赛中展现的各种科学小常识，比如风向、气球的原理，虽然是故事的一部分，但无形中也为孩子积累了一些知识。总而言之，这是一本兼具趣味性和教育意义的优秀读物，非常适合正在学习英语的孩子。

评分☆☆☆☆☆

我必须说，《The Big Balloon Race》这本书，完全颠覆了我对英文分级读物的看法。我一直以为这个阶段的书籍，内容会比较枯燥，语言也会比较简单，但这本书却给我带来了巨大的惊喜。故事的构思非常巧妙，热气球比赛这个主题本身就充满了冒险和刺激感，很容易吸引孩子的注意力。书中的动物角色性格鲜明，各有特色，他们之间的互动也充满了趣味性，让孩子在阅读的过程中，仿佛也融入了那个充满活力的比赛现场。最让我印象深刻的是，这本书的语言风格非常活泼，充满了孩子们喜欢的口语化表达，而且有很多押韵的词语，读起来朗朗上口，非常有节奏感，这对于培养孩子的语感非常有帮助。我家的孩子现在已经可以自己读很多句子了，而且他很喜欢模仿书中角色说话的语气，这让他觉得自己好像真的参与到了这场比赛中一样。这本书的插画风格也非常独特，色彩柔和，线条流畅，而且充满了动态感，每一页都仿佛在讲述一个精彩的故事。总而言之，这是一本能够让孩子在轻松愉快的氛围中，提升英文阅读能力，同时也能激发他们想象力和创造力的优秀读物，强烈推荐！

评分☆☆☆☆☆

在爸妈网上看到了这书的介绍，入手后果然没有失望呢，感兴趣的朋友也去看一看吧，那里还有音频的哦！

评分☆☆☆☆☆

李长之说：“要同情的了解，无忌惮的指责，可以有情感而不能有意气，可以有风趣而不必尖酸刻毒，根据要从学识中来，然而文字仍需是优美而有力的创作。”

评分☆☆☆☆☆

一共买了20多本，孩子都很喜欢

评分☆☆☆☆☆

印刷精美，非常不错,儿子喜欢

评分☆☆☆☆☆

很喜欢汪培珽推荐的好书，分级阅读进门

评分☆☆☆☆☆

I CAN READ的历史：一切就从波士顿的公共图书馆开始，也从一个小男孩兴奋的叫声开始。1955年的波士顿公共图书馆里，当时任职于儿童部门的Virginia Haviland，听到一位小男孩兴奋的喊道「我会读了！我会读了！」（I can read! I can read! ），面对这么一位渴望阅读的孩子，Haviland在书架上搜寻半天，却发现很难找到合适的读物可以满足他的需要。于是这位优秀的图书馆员拨了一通电话给她的好友Ursula Nordstrom，希望她能为这些刚要学习独立阅读的孩子们出版一些合适的读物。Nordstrom在童书出版界是相当有名的编辑人，也是Harper & Brothers童书部门的负责人，她着手发想一种新的出版类型，终于在1957年出版了I-Can-Read系列。 集合了一流的写手和插画者，I-Can-Read系列历来出版相当多优秀作品，著名的青蛙与蟾蜍系列、Amelia Bedelia都收录在这个系列中，45年来这个系列一直表现不凡，成为这一类型读物的领导品牌。 图画书比较多是为3~8岁的孩子设计编写，在阅读时鼓励由大人协助亲子共读，因此在故事的发展上就比较少考量文字和句子的长度，而纯文字的小说阅读的对象本来就是已经建立独立阅读习惯的大孩子。图像为主的图画书和纯文字的小说中间缺少了一种可以循序渐进读物，所以1957年开始发展的Early/Beginning reader这些系列，补足了这块出版图谱，让图像阅读和文字阅读中间有了一个美好的缓坡。这一群被称为桥梁书 （Bridging Books）的出版品，又可以分为两个阶段，一是衔接图画书之后的Early/Beginning reader系列，插画仍然占比较重要的比例，文字和故事结构简洁易懂，在字数和句子的长度上都有严谨的考量。另外就是文字渐多插图仅为辅助的Early Chapter Book或是Chapter Book，这类型出版品故事大都与孩子们的生活相关，运用幽默生活化的故事吸引孩子们阅读的兴趣，简单的章节分段，让还在适应纯文字阅读的孩子可以很快的读完一个章节，不会有太大的压力。这些桥梁书在循序建立孩子阅读兴趣和信心上都有极重要的贡献。 字数和句子的长度的考量，让这些给孩子们初学独立阅读的读物，肩负着学习阅读和享受阅读的双重任务。当然在母语非英语的地区，这些系列也被用来做语言学习的教材，很多出版社也会在封面上标示阅读年龄，各家出版社在编辑阶段也多向教育专家请益，在书店里面我们直接称他们为「语言学习读本」，整体看来似乎这些读本的存在都是为了学习，不过HarperCollins的编辑可不是如此想，在接受《出版者周刊》的访问时，该出版社负责的编辑强调他们规划这一系列的读物，主要的目的是让读者可以享受阅读，和阅读所带来的一切喜悦，并不是教孩子如何读书！

评分☆☆☆☆☆

i can read系列，不错

评分☆☆☆☆☆

培养孩子对书的兴趣，家长本人就应该有对书的热爱，一个本身就鄙视阅读、厌恶阅读的人，很难想象他的家里会有阅读的氛围。不爱书的人，他无论怎么威逼利诱，努力让孩子看书，都带有强烈的功利目的——为了考试得高分，为了写作文有词儿，为了谈话有炫耀的资本。没有真正体验到阅读的乐趣，就不可能爱上阅读，即使孩子勉强读了，也不可能保持长久的兴趣。至于阅读中的积极思考，那更是谁也强迫不了的。发自内心喜欢阅读，和被迫坐在书桌前阅读，效果差别很大。

评分☆☆☆☆☆

我们的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。读书是搜集和汲取知识的一条重要途径。我们从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解的，需要再消化才会吸收。大量的阅读，可以将自己从课内学到的知识，融汇到从课外书籍中所获取的知识中去，相得益彰，形成“立体”的，牢固的知识体系，直至形成能力。