3 Little Firefighters (MathStart 1)三个小小消防员(数学启蒙 1) 英文原版 [平装] [4-8岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

Stuart J. Murphy（斯图亚特·J·墨菲） 著，Bernice Lum（伯尼斯·卢姆） 绘

图书标签:

• 消防员
• 数学启蒙
• 绘本
• 儿童
• 英文原版
• 4-8岁
• MathStart
• 平装
• 加减法
• 故事

出版社： HarperCollins US

ISBN：9780060001209

版次：1

商品编码：19003832

包装：平装

丛书名： MathStart

出版时间：2011-04-16

用纸：胶版纸

页数：40

正文语种：英文

商品尺寸：20.07x25.15x0.51cm

编辑推荐

适读人群 ：4-8岁
We're missing all our buttons! Three firefighters scramble to find 3 sets of matching buttons before the big parade starts. A lively introduction to the simple math concept of sorting by attributes.

内容简介

We're missing all our buttons! Three firefighters scramble to find 3 sets of matching buttons before the big parade starts. A lively introduction to the simple math concept of sorting by attributes.

作者简介

Stuart J. Murphy is a visual learning specialist. A graduate of the Rhode Island School of Design, he has a strong background in design and art direction. He also has extensive experience in the world of educational publishing. Drawing on all these talents, Stuart J. Murphy brings a unique perspective to the MathStart series. In MathStart books, pictures do more than tell stories; they teach math.

Stuart J. Murphy and his wife, Nancy, live in Evanston, Illinois.

内页插图

前言/序言

深入理解基础数学概念的精彩读物 书名： Counting Critters: A Farmyard Adventure 作者： Amelia Brightwood 插画师： Silas Vance 适合年龄： 3-7岁 主题： 早期计数、数字识别、集合概念、农场生活 页数： 32页（全彩插图） --- 内容简介 《Counting Critters: A Farmyard Adventure》是一本为学龄前儿童精心设计的图画书，旨在通过一个充满活力和趣味的农场故事，引导小读者自然而然地接触和掌握早期的数学概念。本书的每一页都设计得既吸引眼球又富含教育意义，确保孩子们在享受阅读乐趣的同时，不知不觉地建立了坚实的数字基础。 故事的主角是一只名叫“小豆豆”（Pip）的活泼小鸡，它对农场里的每一个动物都充满了好奇心。在一个阳光明媚的早晨，小豆豆决定进行一次“清点大冒险”，它要数清农场上所有的动物，并把它们分成不同的组。 第一部分：数字的引入与识别 (1到5) 故事从谷仓的门口开始。小豆豆首先遇到了正在晒太阳的1头威风凛凛的公牛。作者巧妙地将“1”这个数字与公牛的独特性和重要性联系起来。紧接着，它看到了在泥巴里打滚的2只快乐的小猪。文字清晰地展示了数字“2”的写法和发音，并配有生动的大图，让孩子可以轻松地将视觉形象与抽象的数字符号对应起来。 在苹果树下，小豆豆发现了一群正在啄食的动物——3只优雅的鸭子。这里的场景设计充满了动态感，三只鸭子或站或走，孩子们需要仔细观察才能数清楚。当小豆豆跑到羊圈边时，它遇到了4只正在吃草的羊羔。插图细节丰富，羊羔的毛发纹理和它们各自的姿势都为计数增加了趣味性。 冒险继续到池塘边，那里聚集了5只呱呱叫的青蛙。这是一个关键的节点，因为“5”是许多早期计数活动的基础数字。书本通过这一场景，鼓励孩子用手指跟随画面中的动物进行点数练习。 第二部分：集合的划分与比较 (6到10) 随着故事的深入，小豆豆开始探索农场更广阔的区域。它在干草堆旁发现了6匹正在休憩的马。这里的插图采用了略微复杂的布局，考验孩子们集中注意力的能力。作者在文字中引入了简单的集合概念，例如：“六匹马，它们是好朋友，可以分成两组，三匹和三匹。” 接着，镜头转向了谷仓的二层，那里有7只正在休息的鸽子。书页的构图采用了略微俯视的角度，让孩子体验到不同的观察视角。在描述7只鸽子时，文字引导孩子进行简单的分组，例如：“七只鸽子，我们能看到三只靠着窗户，四只在角落。” 农场的菜园里住着8只忙碌的兔子。这些兔子有的在啃胡萝卜，有的在挖洞，极大地丰富了画面的细节。这是本书中对“8”进行视觉呈现最丰富的一页。作者特意将它们分散在不同的植物周围，挑战孩子准确地数清每一只。 在谷仓的门口，小豆豆遇到了9只正在玩耍的小羊。为了帮助孩子理解“9”，文字引导他们将这9只羊想象成“十只缺少一只”。这种“接近十”的策略是为未来学习减法和位值概念做的铺垫。 第三部分：完美的十与总结 故事的高潮发生在日落时分。当所有动物都归巢时，小豆豆终于完成了它的任务。它清点了谷仓里所有的10只小鸡，其中包括它自己。这一页是色彩最丰富、最温馨的一页，象征着一个完整的集合。文字清晰地强调：“十只小鸡，它们都在这里！我们数完了农场里所有的动物，从1到10！” 教育亮点与特色 1. 多感官学习体验： 书中的每一个数字都配有独特的动物音效描述（例如，公牛的“哞哞”，鸭子的“嘎嘎”），鼓励家长在朗读时模仿，增强孩子的听觉记忆。 2. 视觉追踪练习： 插画家刻意设计了一些动物的身体部分被遮挡或以不同颜色区分的情况，这促使小读者使用手指或眼神仔细追踪每个个体，有效锻炼了视觉扫描和持续点数的能力。 3. 点数策略的初步引导： 在数字大于五的页面，书中穿插了诸如“分组”、“配对”的暗示性语言，为孩子未来学习更复杂的计数方法打下基础，而无需直接教授复杂的术语。 4. 农场主题的亲切感： 农场动物是儿童世界中常见且喜爱的元素，这种熟悉的主题能够极大地激发阅读兴趣，使数学学习不再是枯燥的任务。 5. 数字与物体的双重强调： 每一页都清晰地展示了阿拉伯数字（如“7”）、对应的文字（“Seven”）以及对应数量的实体动物，形成了“符号-词汇-实体”的三重关联，巩固了数字概念的理解。 《Counting Critters: A Farmyard Adventure》不仅仅是一本关于数的书，更是一次充满爱与发现的农场探险。它以最温和、最有趣的方式，为四到八岁的孩子构建起通往更高阶数学思维的坚实桥梁。这本书是任何早期教育资源库中不可或缺的一部分，它确保了孩子们对数字世界的初次接触是充满欢乐和自信的。

评分☆☆☆☆☆

我之所以推荐这本书，是因为它创造了一种非常奇妙的“沉浸式”学习体验。孩子读这本书的时候，仿佛自己也成为了那个小小消防员的一员，和他们一起经历每一次冒险。在这些冒险中，数学概念不再是孤立的数字和符号，而是解决问题、完成任务的工具。比如，在某个场景中，消防员需要计算有多少块砖头才能堵住火源，这时候孩子就会自然而然地去数那些砖头。这种“在情境中学数学”的方式，让数学变得更加生动和有意义。 我常常发现，我的孩子在读完一本后，会一遍又一遍地翻看，并且会尝试着自己复述故事，甚至会主动地问“妈妈，这里有多少个消防员？”，“这个灭火器有多大？”。这种主动的提问和复述，说明他对书中的内容非常感兴趣，并且已经开始主动思考和运用书中的数学概念了。而且，书中反复出现的消防员形象，以及他们合作解决问题的精神，也对孩子有着积极的引导作用。他们会在喜欢的故事中，收获知识和品德。

评分☆☆☆☆☆

对于我们这些希望孩子在早期就能对数学产生兴趣的家长来说，这本书绝对是一个宝藏。它不仅仅是讲了一个关于消防员的故事，更是打开了一扇通往数学世界的大门。我发现，这本书最棒的一点就是它将数学知识巧妙地融入了故事的各个环节，让孩子在阅读和玩乐中，不知不觉地掌握了基础的数学概念。比如，书中会让孩子去数有多少个消防员、有多少辆消防车，甚至会涉及到简单的形状识别。 而且，书中鲜艳的插图和生动的情节，让孩子在阅读过程中充满了乐趣。他们会爱上这几个可爱的小消防员，并且期待着他们每一次的救援行动。我注意到，在读到需要计算数量的时候，我的孩子会非常积极地参与进来，主动地去数书中的物品，甚至会自己提出一些问题。这种主动的学习态度，正是我们家长所希望看到的。总的来说，这是一本能够激发孩子学习兴趣，并且帮助他们建立良好数学思维的优秀读物。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我最深的印象是它的“循序渐进”性。虽然是“数学启蒙 1”，但它巧妙地引导孩子们从最基础的数学概念开始。我看到书中关于数量的比较，比如“谁的灭火器更大？”，“哪个小猫的数量更多？”这样的问题，都用非常直观的图画来呈现，孩子不需要太多的文字就能理解。这对于年龄较小的孩子来说，是非常友好的。他们不会因为抽象的概念而感到困惑，而是通过观察和对比，自然地学会了大小、多少等基本数学思维。 而且，书中并没有局限于简单的计数，它还涉及到了一些基本的形状识别，比如消防车的形状、房屋的形状等等，这些都融入在了故事的场景中。我注意到我的孩子在看这本书的时候，会主动地指着书中的圆形、方形，并且尝试着描述它们。这种主动的观察和认知，远比被动地接受知识要有效得多。我还会和孩子一起玩一些小游戏，比如让他们找找书中画有多少个红色的消防员，有多少个黄色的消防车，这样的游戏让数学学习变得不再是枯燥的任务，而是一种有趣的探索。

评分☆☆☆☆☆

我特别喜欢这本书的处理方式，它没有直接把数学题抛给孩子，而是通过情节发展，让孩子在阅读过程中自然而然地接触到数学概念。我经常发现，在我读到某个需要计数或比较的场景时，我的孩子已经迫不及待地指着书上的图画数起来了。这让我觉得，这本书不仅仅是在“教”数学，更是在“玩”数学。孩子们会在轻松愉快的氛围中，对数字、数量、大小等概念建立初步的认识，这对于他们今后的数学学习来说，打下了非常坚实的基础。 而且，故事中的消防员角色塑造得非常鲜明，他们勇敢、聪明、乐于助人，这些积极的品质也潜移默化地影响着孩子。每次读完故事，我的孩子都会为消防员们的英勇事迹而欢呼，并且模仿他们说“我们是消防员，我们来灭火！”这种互动式的阅读体验，让亲子时光变得更加有趣和有意义。我还会趁机问他一些简单的数学问题，比如“消防员有多少个人？”或者“火柴有多少根？”，他都能很开心地回答出来。总的来说，这是一本集趣味性、教育性和情感培养于一体的优秀童书。

评分☆☆☆☆☆

这本《三个小小消防员》(数学启蒙 1) 真是让我惊喜！作为一个经常给孩子找阅读材料的家长，我总是在寻找那些既能吸引孩子注意力，又能巧妙融入教育元素的书籍。这本书无疑做到了这一点。首先，故事本身就非常有趣，三个可爱的小消防员，他们面临着各种各样的救援任务，比如扑灭一场小小的火灾，或者帮助被困住的小动物。这种情节设定很容易引起孩子们的共鸣，让他们迫不及待地想知道接下来会发生什么。 更重要的是，这本书将数学概念融入得非常自然，丝毫不会让人觉得生硬或枯燥。比如，在扑灭火灾的时候，他们需要计算需要多少桶水；在救援被困的小猫时，需要数数有多少只小猫。这些数字和数量的概念，都是孩子们日常生活中非常熟悉的，通过故事的语境，他们会更容易理解和接受。而且，书中使用的插图色彩鲜艳，形象生动，孩子们很容易被这些可爱的消防员和他们的冒险故事所吸引。我注意到我的孩子在读完故事后，还会自己模仿书中的消防员，用手指点着书页上的数字，嘴里念念有词，仿佛在进行一场真实的数学计算。这种主动的学习和探索，正是我们家长所希望看到的。

评分☆☆☆☆☆

挺好的，我很喜欢。

评分☆☆☆☆☆

超级赞的绘本，发货很快。

评分☆☆☆☆☆

挺好的，看别人推荐买的，活动买很优惠

评分☆☆☆☆☆

618大促想当合适 而且速度一点没有因为大促而打折扣

评分☆☆☆☆☆

不知不觉在京东买书已经有一年半有余，虽然神券不在，但是已经养成一种习惯，习惯买书习惯陪读，家里也慢慢布置成一个小小的图书馆，喜欢这些精挑细选买到的绘本，让我跟宝宝一起成长。

评分☆☆☆☆☆

数学绘本，英语数学都可以学到了，不错

评分☆☆☆☆☆

学习相同的色彩归类，了解不同形状。

评分☆☆☆☆☆

其实，要治愈孩子这个毛病并不难，只要给孩子准备一个小记事本，让他把每天的作业及其他爱忘的事情都一项一项记下来就可以了。这样做，不仅可以帮助他记住每天的作业，也可训练他如何安排自己的时间，不论是对孩子目前，还是未来，都很有益。第二个问题，做作业时老问家长。有的孩子，做作业时老问家长，题目看不懂问家长，该怎么算问家长，答案对不对问家长，字不认识了问家长，离开家长他就不知该怎么办了。对这种孩子，家长又该怎么办呢？我个人认为，这种孩子的问题，就在于依赖性太强。要予以纠正，必须要改变孩子依赖性太重这个缺点。其一，不要再陪着孩子做功课，让孩子自己去做，不会做，该挨批评，该受罚，让他自己去面对其二，依赖性太重的孩子，可能一离开家长，连很简单的题都不会了。家长不妨先让他独立完成一些较容易的作业，让他产生“我一个人也会做”的信心，然后再陪他做较复杂的作业，以后再慢慢退出。给孩子一个过渡。其三，依赖性强的孩子往往自信心差，家长最好不要说“什么，这么简单的题自己都不会做，长大有什么用”一类的话，那么做于事无补。反之，应多多鼓励孩子。你也许给不了孩子多少钱、多少物质的东西，但你可以给他一个父亲的称赞、一个母亲的微笑。而这，也许是您的孩子最最需要的。有一位很有头脑的家长，谈了他培养女儿独立完成作业的过程和心得。这位名叫华津谷的父亲写道：我对女儿的学习要求不高：一、上课认真听讲；二、作业独立完成。其用意只不过是让女儿有较多的“自主权”，较为独立自主地发挥自己的潜力和培养其他的兴趣爱好。记得有一天，女儿为一道数学题大伤脑筋，百般无奈便来找我，说是老师对此题的讲解与她的理解有出入。我看了那题之后也认为老师错了，我便对女儿说了一句她这种年龄可能不完全理解的高气压：相信科学。第二天放学，女儿见到我便亲了我一下说：爸爸真好。原来全班就她一人答对。那位勇敢的老师不但为自己的错误道歉，还表扬了我女儿。另外，我也很认真地读了女儿同学的范文，不难看到，在幼稚的作文中，常会莫名其妙地出现一句甚或一段老辣的文字，很让人感到稀奇。稀奇归稀奇，我却认为：这些老辣地道的文字一下子破坏了童稚的和谐。所以，我对女儿说，你写的是你自己的作文。我以为，尊重孩子的“自主权”，应该从努力培养孩子独立处理自己的学业和生活上疑难问题的能力着手。否则，环境一旦变异或者生存条件骤然恶化，孩子们就会手足无措，不知如何办好了。何况，每一个人能依附父母的时间，大抵不会超过人生的三分之一。当然，计划生育的基本国策产生了无数以三品之家为主要形式的社会细胞。“望子成龙”成为所有家长的愿望，于是也就能经常看到一家三口共同“作业”的场面。

评分☆☆☆☆☆

1、我阅读关于我所不懂的题目之书籍时，所用的方法，是先求得该题目的肤表的见解，先浏览许多页和好多章，然后才从头重新读起，以求获得精密的智识。我读该书的终末，就懂得它的起因。这是我所能介绍给你惟一正解的方法。——狄慈根：《辩证法的逻辑》