Little Critter: A Green, Green Garden (My First I Can Read) 小怪物：绿色花园 [平装] [3-5岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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Mercer Mayer（美世·梅尔） 著

图书标签:

• 小怪物
• 绘本
• 儿童
• 阅读启蒙
• 亲子
• 花园
• 自然
• 绿色
• I Can Read
• 3-5岁

出版社： HarperCollins US

ISBN：9780060835613

版次：1

商品编码：19004097

包装：平装

丛书名： My First I Can Read

出版时间：2011-01-26

用纸：胶版纸

页数：32

正文语种：英文

商品尺寸：22.86x15.49x0.51cm

编辑推荐

适读人群 ：3-5岁
　　哈佛大学教育学博士朱莉向您推荐“I Can Read！系列”：

内容简介

Little Critter? and his family plant some vegetables. After lots of watering, weeding, and waiting, they enjoy a delicious meal—all from their green, green garden.

作者简介

Mercer Mayer has been writing and illustrating books for children for more than forty years. His most recognized character, the lovable and charismatic Little Critter?, was born in 1975 in the book Just for You. Mercer's Little Critter has since starred in more than two hundred books, which have sold over one hundred and fifty million copies. Born in Arkansas, Mercer now lives in New England with his family.

内页插图

前言/序言

咕噜和他的奇妙世界：一窥想象力的边界 献给所有对世界充满好奇、渴望探索未知的孩子们。 《咕噜和他的奇妙世界》 是一部充满奇思妙想、色彩斑斓的图画小说集，它带领小读者们进入一个由想象力编织而成的独特宇宙。这本书并非聚焦于某一个具体的季节或单一的活动，而是通过一系列独立而又相互关联的短篇故事，展现了主角——一只名叫“咕噜”（Gulu）的、造型圆润、性格略带冒失但心地善良的小生物——在日常生活、冒险和解决小难题中所展现出的独特视角和不懈的探索精神。 本书旨在捕捉童年时代那种无拘无束、对事物保有原始好奇心的状态。咕噜的世界里，逻辑遵循着儿童的内心活动规律，而非成人世界的既定规则。 第一章：云朵上的积木游戏 故事伊始，咕噜醒来时发现他的卧室窗外不再是熟悉的蓝天，而是漂浮着一块块巨大的、像棉花糖一样松软的云朵。这块云朵上堆满了各种形状和颜色的发光积木。 情景描述： 咕噜立刻决定要用这些积木搭建一座“通往月亮的高塔”。他费了九牛二虎之力，试图将一块方形的、散发着柠檬黄光芒的积木稳稳地放在一块三角形的、闪烁着薄荷绿光芒的积木上。然而，重力似乎对他无效，积木总是摇摇晃晃。 冲突与解决： 塔楼第一次倒塌时，咕噜感到沮丧。他没有放弃，而是转身去观察那些云朵本身。他发现，每当他轻轻哼唱一首不成调的歌时，云朵就会微微收缩，变得更扎实一些。咕噜领悟到，他需要与环境“合作”，而不是强行对抗。他开始用歌声稳定底座，并最终成功搭建起一座高耸入云的、虽然歪歪扭扭但稳固的“月光瞭望台”。他邀请了一只路过的、长着蝴蝶翅膀的蜗牛分享他的成就。 主题聚焦： 创造力、耐心以及理解环境特性（即使是想象中的环境）的重要性。 第二章：失落的声音收集器 咕噜有一个非常特别的爱好：收集“失落的声音”。他认为有些声音在空中飘散太久后会感到孤独，需要被收集起来保存。他的“声音收集器”是一个用空心葫芦和细小的铃铛制作的装置。 情景描述： 这一天，咕噜发现他最珍贵的一个声音——“初次开锁时金属摩擦的细微‘咔哒’声”——不见了。他焦急地检查了收藏罐，里面只剩下“清晨露水滴落的‘噗’声”和“猫咪打呼噜的低频振动”。 探险过程： 咕噜沿着他记忆中的声音轨迹出发。他首先拜访了“时间管理员”——一只戴着单片眼镜的老鼠。管理员告诉他，声音不会真正消失，它们只是“换了位置”。咕噜根据提示，潜入了邻居家地下室的工具箱深处。在堆满旧螺丝钉和生锈钳子的角落，他发现那个“咔哒”声并没有被锁住，而是被一个巨大的、正在打瞌睡的蜘蛛网缠绕住了。 结局与反思： 咕噜小心翼翼地用一根羽毛将声音解救出来。他意识到，有些东西藏得越深，就越需要温柔对待。当他把“咔哒”声重新放回收藏罐时，它发出了比以往任何时候都更清晰、更令人满足的响声。 主题聚焦： 细微之处的观察力、珍视那些不易察觉的美好事物。 第三章：与影子进行哲学辩论 这是一个关于身份认同和自我认知的故事。咕噜的影子总是比他更活跃、更爱冒险，这让他感到有些困扰。 情景描述： 在一个阳光明媚的午后，咕噜试图安静地阅读一本关于“如何折叠纸飞机”的书。然而，他的影子却在地上跳起了复杂的踢踏舞，并用夸张的手势模仿咕噜读书时打哈欠的样子。 冲突爆发： 咕噜终于忍不住了，他大声对影子说：“你能不能安静点？你不是我！”影子立刻停止了动作，变得细长而沉默。咕噜第一次仔细观察这个“另我”。他发现，当他生气时，影子也变得僵硬；当他开心时，影子会拉长并做出拥抱的姿势。 辩论与和解： 咕噜鼓起勇气与影子“对话”（通过肢体语言和光影的互动）。他问影子：“你想要什么？”影子“回答”：它想要展示咕噜不敢做出的那些动作，释放咕噜压抑的能量。咕噜明白了，影子不是敌人，而是他内心“野性”的延伸。他决定和影子达成一项协议：白天，影子可以自由发挥，而晚上，他们将一起安静地观察星星。 主题聚焦： 自我接纳、理解自身不同侧面的重要性。 第四章：看不见的河流与彩虹桥 咕噜决定进行一次横跨他后院的“远征”。他发现后院的草地中间似乎有一条“看不见的河流”。 情景描述： 咕噜站在草地边缘，他能听到水流的声音，闻到潮湿的泥土气息，但眼前只有一片平整的绿色。其他生物，比如忙碌的蚂蚁和晒太阳的甲虫，都若无其事地穿过了那片区域。咕噜试着用脚探，结果陷进了泥泞里。 解决之道： 一位路过的年长的猫头鹰告诉他：“你不能用‘看’的方式去通过河流，你需要用‘信’的方式。” 咕噜感到困惑。他尝试了各种方法——跳跃、匍匐，都失败了。最后，他索性闭上眼睛，想象自己正在行走在一条坚固的、闪闪发光的彩虹桥上。 奇妙的转变： 当他完全沉浸在“彩虹桥”的想象中时，他感到脚下传来坚实的触感。他睁开眼，发现自己正稳稳地走在一片覆盖着薄薄彩色光芒的草地上。他成功渡过了“看不见的河流”。在对岸，他发现了一颗会唱歌的浆果。 主题聚焦： 信仰的力量，以及想象力如何能创造出超越物理限制的路径。 结语：探索永无止境 《咕噜和他的奇妙世界》的每一页都充满了温暖的幽默感和深刻的童真哲理。咕噜的冒险提醒我们，最伟大的发现往往不在远方，而在于我们如何看待和解读眼前的寻常事物。这本书鼓励小读者们质疑“不可能”，拥抱那些介于清醒与梦境之间的灰色地带，并在每一次跌倒后，都能找到一个比原来更具想象力的起身方式。这是一本值得反复阅读，并在每一次重读时都能带来新发现的图画小说。

评分☆☆☆☆☆

这本书真的太棒了！我是一个拥有两个年幼孩子（分别是3岁和4岁）的妈妈，自从这本书进入我们的生活，它就成了我们睡前故事的首选。首先，这本书的尺寸和材质简直是为小手量身定做的。厚实的纸板页，边缘圆润，不用担心孩子们撕坏或者弄伤自己。插图更是让我惊艳，色彩鲜艳但不刺眼，充满了童趣和活力，每一个小怪物和花园里的植物都画得栩栩如生，细节丰富，让孩子们在阅读的过程中也能被视觉深深吸引。 故事情节虽然简单，但却非常贴近孩子的生活和认知。它围绕着“绿色”这个主题展开，但又不仅仅是关于颜色的辨识。孩子在阅读过程中，自然而然地就接触到了关于植物生长、园艺的简单概念。比如，他们会看到小怪物如何播种、浇水，以及植物如何从种子变成小苗，再到开花结果。这些过程用非常生动形象的方式呈现出来，让孩子们觉得非常有趣。而且，这本书的语言非常适合3-5岁的孩子，词汇量适中，句子结构不复杂，充满了重复性的短语，这对于帮助孩子建立语言理解能力和记忆力非常有帮助。我的小女儿，平时对阅读不太感兴趣，但每次翻到这本书，她都会跟着我一起指着图画，学着念里面的简单词语，进步非常明显。 这本书的互动性也是一大亮点。虽然它没有设计弹出式或者触摸式的机关，但插画本身就提供了很多可以和孩子互动的内容。我们可以一起找出图画里的不同颜色的花朵，或者数一数花园里有多少只小虫子。有时候，我会让孩子们模仿小怪物的样子，比如学着挖土或者浇水。这种将阅读与游戏结合的方式，让阅读变得不再枯燥，而是变成了一个充满乐趣的亲子时光。每次读完，孩子们都会意犹未尽，还想再读一遍。我甚至发现，他们会在玩耍的时候，模仿书中的场景，自己也开始“建造”自己的“绿色花园”，这是我非常欣慰看到的。 我特别喜欢这本书传达的积极的生活态度。小怪物在打理花园的过程中，虽然也会遇到一些小小的挑战，但它总是充满热情和耐心。这种积极的精神，对于培养孩子们的韧性和毅力非常有启示。这本书没有灌输大道理，而是通过一个生动的故事，让孩子们在潜移默化中学习到如何去爱护自然，如何去付出努力并看到成果。而且，故事的结尾总是那么温馨，让孩子们在安心和快乐中结束阅读。这本书不仅仅是一本绘本，更是一份关于成长和爱的礼物。 总而言之，这本书是我近年来读过的最出色的幼儿绘本之一。从画面到内容，从语言到互动，都达到了很高的水准。它不仅满足了孩子们的阅读需求，更在教育和情感上给予了他们积极的影响。强烈推荐给所有有3-5岁孩子的家庭。如果你正在寻找一本能够点燃孩子阅读兴趣，又能寓教于乐的书，那么这本“小怪物：绿色花园”绝对是你的不二之选。每次翻开这本书，都能感受到一种温暖和力量，相信这本书也会成为你家孩子童年美好的回忆之一。

评分☆☆☆☆☆

作为一位长期关注儿童早期教育的学者，我一直致力于寻找那些能够激发孩子好奇心，同时又能培养他们对自然世界的热爱的书籍。 “Little Critter: A Green, Green Garden”这本书，在这一点上做得非常出色。它不仅仅是一本简单的童书，更是一扇通往自然世界的大门，为孩子们打开了探索的视野。 首先，本书在视觉呈现上极具吸引力。插画的色彩运用大胆而和谐，将一个生机勃勃的“绿色花园”展现在读者面前。孩子们在阅读的过程中，能够直观地感受到绿色所代表的生命力与活力。每一个小怪物的设计都充满了童趣，它们友善的表情和丰富的肢体语言，极易引起孩子们的共鸣，让他们在不知不觉中将自己代入到故事的情境中。 故事情节的设计，围绕着“花园”这一主题，巧妙地融入了植物的生长过程。从播种、浇水到发芽、开花，每一个环节都描绘得细致入微，却又保持了儿童能够理解的简洁性。这对于培养孩子们的科学认知，尤其是对生命周期这一概念的初步理解，具有重要的意义。孩子们在阅读时，不仅能了解到植物是如何生长的，更能体会到付出努力后收获的喜悦。 更值得称赞的是，这本书在语言的选择上，充分考虑到了3-5岁幼儿的认知和语言发展特点。作者运用了大量简洁、重复的词汇和短语，这不仅有助于孩子们记忆和学习新的单词，更能增强他们对语言的感知能力和语感。对于一些刚刚接触英语的孩子来说，这本书提供了一个绝佳的语言输入平台，让他们在轻松愉快的氛围中，建立对英语的兴趣。 此外，本书在情感的传递上也非常到位。小怪物在打理花园过程中所展现出的耐心、细致和热爱，潜移默化地影响着小读者。它鼓励孩子们去观察、去感受、去呵护身边的生命，培养他们的同理心和责任感。这种情感的引导，是早期教育中不可或缺的一部分。 总而言之，“Little Critter: A Green, Green Garden”是一本集科学性、教育性、艺术性于一体的优秀儿童读物。它能够有效地激发孩子对自然的好奇心，培养他们爱护环境的意识，并为他们的语言发展打下坚实的基础。我非常推荐这本书给所有希望孩子能够热爱自然、健康成长的家庭。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，这本书简直就是给我家那个精力旺盛、注意力难以集中的小男孩量身定做的。他的名字叫 Leo，今年四岁，平时最大的爱好就是跑跑跳跳，对于静静坐下来看书这件事，总是表现得“心不在焉”。然而，自从这本“Little Critter: A Green, Green Garden”出现之后，情况发生了天翻地覆的变化！ 首先，这本书的插画真的太吸引人了！那些色彩斑斓的绿色，各种各样奇奇怪怪却又可爱的“小怪物”，还有那些充满生机的植物，都牢牢抓住了 Leo 的目光。我记得第一次读的时候，他不像往常那样坐立不安，而是瞪大了眼睛，指着图画上的各种小细节，不停地问：“妈妈，这个是什么呀？那个是什么呀？”每一个画面都像是一个小小的故事发生地，充满了探索的乐趣。 其次，故事情节的设计非常巧妙。它没有那种一味说教的感觉，而是通过小怪物在花园里的日常，展现了植物的生长过程，以及打理花园所需要付出的努力。Leo 看着小怪物如何一点点地松土、播种、浇水，然后看着种子发芽、长叶子，最后开出美丽的花朵，他的脸上充满了惊奇和成就感。他会一边听我讲，一边自己模仿小怪物的一些动作，甚至会对着书本大声地“种下”自己的“种子”。这种身体力行的参与，比任何说教都来得有效。 更让我惊喜的是，这本书的语言风格。它用的是非常简单、重复的英文句子，而且每页的文字量都不多，非常适合像 Leo 这样的小朋友。他开始跟着我一起念，虽然有些发音还不标准，但能够主动去模仿，已经是非常大的进步了。而且，那些重复的词汇，比如“green, green garden”，他现在都能够熟练地脱口而出。这让我看到了他英语启蒙的希望。 最重要的是，这本书让 Leo 对“耐心”和“等待”这两个概念有了初步的认识。他以前总是急于求成，想要立刻看到结果。但在这本书里，他看到了小怪物是如何耐心地等待种子发芽，等待花朵盛开。这让他明白了，很多美好的事物都需要时间去孕育。 总而言之，这本书不仅仅是一本绘本，更是一位优秀的“小老师”。它用最直观、最有趣的方式，给 Leo 带来了关于自然、关于成长、关于耐心等等宝贵的启示。我现在每天晚上都会读这本书，而 Leo 也总是缠着我，说：“妈妈，再读一遍‘绿色花园’！” 这种发自内心的喜欢，是我作为家长最大的欣慰。

评分☆☆☆☆☆

作为一名普通的家长，我最看重的就是一本书能否让我的孩子真正喜欢上阅读，并且从中有所收获。这本“Little Critter: A Green, Green Garden”做到了！它简直就是我育儿路上的“宝藏”！ 我家的老大，今年5岁，已经能够认识一些简单的英文字母，但对阅读的热情一直忽冷忽热。这本绘本的出现，简直是点燃了他阅读的火苗！一开始，就被书名和封面吸引住了——那个可爱的小怪物，还有那个绿油油的花园，充满了童趣和神秘感。 翻开书，首先映入眼帘的就是那些鲜艳但不刺眼的色彩，以及画得栩栩如生的小怪物和各种植物。我儿子就像着了魔一样，一直盯着图画看，嘴里还会发出“哇！”“哦！”之类的惊叹声。每一个画面都像是一个小小的故事，里面藏着好多我儿子能发现的细节。他会指着图画里的蜗牛、蝴蝶，然后问我它们的名字，我就会顺着他的思路，和他一起探讨，让阅读变成一个有趣的发现之旅。 故事的内容虽然简单，但非常有意义。它讲述了小怪物如何把一个普通的土地变成一个充满生机的绿色花园。我儿子一边听我读，一边还会模仿小怪物挖土、浇水的动作，仿佛他自己也置身于那个花园之中。他看到了种子是如何发芽，叶子是如何舒展，花朵是如何绽放。这个过程让他明白了，任何美好的事物都需要时间和耐心去孕育，这对他理解“成长”这个概念非常有帮助。 这本书的语言设计也恰到好处。英文句子简洁明了，有很多重复的短语，这让我的儿子很容易跟着我一起读。他现在已经能熟练地念出“green, green garden”了，这对他来说是一个巨大的进步！我甚至发现，他在玩耍的时候，也会时不时地蹦出几个书里的英文单词，这真是让我惊喜万分。 更重要的是，这本书在潜移默化中培养了我儿子的爱心和责任感。他看到了小怪物是如何小心翼翼地照顾那些植物，就像照顾自己的家人一样。这让他开始关注家里的植物，还会主动要求帮我浇水。这种对生命的尊重和关怀，是从书本中自然流露出来的。 总而言之，这本书不仅仅是一本好看的绘本，它更是陪伴我儿子成长的一位好老师。它让阅读变得充满乐趣，让孩子在玩乐中学习，在学习中成长。我强烈推荐这本书给所有3-5岁的家长，相信它一定会给你们带来意想不到的惊喜！

评分☆☆☆☆☆

作为一名对儿童读物有着多年研究的教育工作者，我一直在寻找能够真正触动孩子心灵，同时又能启迪智慧的书籍。“Little Critter: A Green, Green Garden”这本书给我留下了深刻的印象。首先，从教学法的角度来看，这本书巧妙地将生命科学、环境教育以及情商培养融入到一个引人入胜的故事中。它并没有生硬地进行知识灌输，而是通过小怪物在花园里的亲身经历，让孩子们在玩乐中学习。 书中对于植物生命周期的描绘，从播种到发芽，再到开花结果，是非常科学且直观的。插画的细节处理非常到位，每一片叶子，每一朵花，甚至连土壤的纹理都刻画得细腻生动，这有助于孩子们建立对自然现象的直观认识。更重要的是，小怪物在照料花园的过程中，所展现出的耐心、责任感和对生命的尊重，是现今儿童教育中非常重要的部分。它教会孩子们，事物的成长需要时间和付出，需要细心的呵护，这是一种非常宝贵的品德。 语言方面，作者使用了简洁明了的英文，并配以富有韵律的重复性短语，这不仅便于非母语国家的孩子学习，也能够有效地帮助3-5岁的孩子巩固词汇和句型。对于语言发展的敏感期，这本书提供了绝佳的语言输入。即使是刚开始接触英语的孩子，也能通过画面和重复的语音，逐渐理解故事内容。我曾在一场针对幼儿英语启蒙的讲座中，将这本书作为案例进行分析，其语言设计的精巧之处受到了与会老师们的一致好评。 这本书的艺术表现力也值得称道。插画的风格既有童趣，又不失艺术感，色彩的运用非常讲究，能够有效地激发孩子们的审美能力。每一个小怪物的表情和动作都充满了情感，让孩子们能够轻松地与角色产生共鸣，理解他们的喜怒哀乐。这种情感的连接，是建立孩子同理心的重要途径。 总而言之，这本书不仅仅是一本给孩子看的书，更是一本能够激发家长与孩子之间深入交流的工具。它为家长提供了一个绝佳的话题切入点，可以与孩子探讨关于成长、关于责任、关于自然的话题。从专业角度来看，它是一本集科学性、教育性、艺术性于一体的优秀儿童读物，对于3-5岁孩子的全面发展具有积极的促进作用。

评分☆☆☆☆☆

故事很有趣，宝喜欢。

评分☆☆☆☆☆

京东速度，名不虚传！?

评分☆☆☆☆☆

适合小宝宝的，磨耳朵的系列

评分☆☆☆☆☆

总之，读书真好，即学即用，如获至宝，相信这本书将会在很长一段时间内长伴我左右，因为书中的理论需要与我的实践相磨合，因为书中的方法需要借鉴，因为书中的金玉良言还需要细细咀嚼，因为书中的思想还要不断地吸纳……

评分☆☆☆☆☆

许久之后，他才定下心来，看看没人追赶，他才松了—口气。他向四周看了看，也记不起是怎么逃到这里来的，更搞不清楚这里是什么地方。

评分☆☆☆☆☆

读了这本书之后，我发现作者在做班主任工作的时候也有很多的无奈，她曾经这样说过：“‘只有不会教的老师，没有教不好的学生’——在我看来，这句话和‘人有多大胆，地有多大产’是一路的。如果是教师之外的人这样说的，那他就是在恶意地欺负人，把教师往绝路上逼；如果教师自己这样说，那他不是幼稚就是自大狂，迟早要碰个头破血流。我曾经属于后一类。那时，我处于极度危险的境地。”看薛老师这些话，你能觉得这是一个真实的老师，她说的话就象是邻居唠家常那样真诚自然。对于书中她大胆、直率的言辞，我很钦佩，不是每个人都有这种胆识、思维的。她能把一件看似简单惯常的事情剖析提头头是道，透过了表象看到了它的内在根源。她有勇气把一些不同与大家都说的话写在纸上，让别人看，虽然多数人心理或许也如她所想。但凭这一点儿，就让人佩服至极。比如，她对“老师象蜡烛、春蚕”，“没有教不好的学生，只有教不好的老师”这些话的评析，一针见血，道出了我们老师的共同心声。之所以造就了她感说真话，敢于抵制一切不利于学生成长和进步的制度。因为薛老师的人生信念就是：缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得过的。教育教学中有了平衡愉悦的心态，正确的定位和良好的策略，才能在饱满热情中，在正确策略中扶植学生向上?

评分☆☆☆☆☆

在早期教育中，让孩子们很好地学习阅读是很重要的，因为书籍是知识的海洋，阅读是孩子们独立掌握知识的最重要的途径。儿童对阅读的态度如何，将决定着他未来的学习成就。　　国外研究资料表明：5岁左右的孩子已经会阅读了，早开始阅读比晚开始阅读对发展孩子的阅读能力有利，并无证据说明早期阅读对视力有害。　　每一位母亲都可以培养自己的孩子早读。这不仅能增进孩子的知识，开发孩子的智力，还可以解放自己——不至于每天都被孩子缠着讲故事。　那么，如何培养幼儿早期阅读的兴趣和能力呢? 　　1．需要一个良好的学习氛围。如果幼儿出生在一个有文化的家庭，这样的家庭藏书丰富，大人们经常看书，幼儿受到影响，自然而然就捧起了书本。这样，幼儿就先学会了重视阅读。也许他还只有1岁多，但他会拿起婴儿画报看得有滋有味。在他2岁到3岁之间，要坚持讲故事给孩子听。再大一点，要经常读书给孩子听。显然读书和讲故事是有区别的。不管孩子是否听得懂，都不要丧失信心。正是从大人们读书给他们听开始，幼儿发展了他们在概念上对阅读的理解，这将决定他们学习阅读的能力。　　2．书面语始终是获取知识的重要来源之一。学习阅读就是通过一系列方式方法去弄清书面语的意义。对刚刚捧起书本阅读的幼儿来说，这意味着他开始思考言语和文字的关系。在探索其一致性时，他们先是明了图画与文字是有区别的，开始明白黑色的“符号”是写下来的话，开始领会到口语与书面语之间有所不同。　　可以说，幼儿从降生后第一次听到说话以及后来注意到书面语，是开始阅读的第一步。如果家长们从幼儿学习说话开始，就有意识地多使用书面语言，对幼儿及早地跨过阅读关是有利的。当然，这也对家长的文化素养提出了一定的要求。 3．教孩子识字的唯一目的是教他阅读。识字要与阅读同步，绝不要孤立地教幼儿认字几百个、上千个，这对于开发幼儿智力毫无益处，反而会弄巧成拙。如果迫使他无休止地学那些单个的枯燥无味的字会使他兴趣索然。而往往有一部分家长走入这个误区。　　 4．为孩子精心选择好的读物是重要的。要从他阅读一开始，就使所读的东西能引发他自发阅读的愿望。学习阅读必须从阅读中去学习，应当尊重儿童愿望和考虑他们的智力发展的现实需要。如果读物内容儿童很难接受或与他们的生活实际相距甚远，孩子会因为失去信心或兴趣而放弃，如果读物的内容越来越简单，读来越发容易，效果也不会好。因此，我们应该由易及难、由浅及深地选择那些寓知识于趣味之中的简易读物、初级读物、连环画、童话、故事、诗歌、传记、字典、参考书、小说、非小说书刊等等。有了一定的阅读能力，可以把孩子带到图书馆去让他自己选择书籍。

评分☆☆☆☆☆

补充孩子课本以外的知识，激发孩子的学习兴趣。不错的分级读物，提高孩子阅读能力，积累词汇量。讲述异国小学生的学校生活，了解异国的教育和文化。在书店看上了这本书一直想买可惜太贵又不打折，回家决定上京东看看，果然有折扣。毫不犹豫的买下了，京东速度果然非常快的，从配货到送货也很具体，快递非常好，很快收到书了。书的包装非常好，没有拆开过，非常新，可以说无论自己阅读家人阅读，收藏还是送人都特别有面子的说，特别精美；各种十分美好虽然看着书本看着相对简单，但也不遑多让，塑封都很完整封面和封底的设计、绘图都十分好画让我觉得十分细腻具有收藏价值。书的封套非常精致推荐大家购买。 最后在好评一下京东客服服务态度好，送货相当快,包装仔细！这个也值得赞美下 希望京东这样保持下去，越做越好。

评分☆☆☆☆☆

这是大陨石的又一次辉煌胜利！