具體描述
書名:“十二五”普通高等教育本科國傢級規劃教材·教育心理學（第三版）
原價：58.00元
作者:張大均 主編
齣版社：人民教育齣版社
齣版日期：2015-06-01
ISBN：9787107297755
字數：605000
頁碼：616
版次：3
裝幀：平裝
開本：16開
第一編基本理論
第一章緒論／2
[內容提要]／2
[學習目標]／2
[關鍵詞]／2
第一節教育心理學的對象和任務／3
第二節教育心理學的研究方法／10
第三節教育心理學的曆史迴顧與發展展望／21
[要點小結]／40
[思考與練習]／41
[拓展性閱讀]／41
第二章心理發展與教育／42
[內容提要]／42
[學習目標]／42
[關鍵詞]／42
第一節認知發展與教育／43
第二節人格發展與教育／49
第三節社會性發展與教育／57
[要點小結]／63
[思考與練習]／63
[拓展性閱讀]／64
第三章學習理論／65
[內容提要]／65
[學習目標]／65
[關鍵詞]／65
第一節概述／66
第二節行為主義的學習觀／71
第三節認知派的學習觀／81
第四節人本主義的學習觀／87
第五節建構主義的學習觀／92
[要點小結]／97
[思考與練習]／98
[拓展性閱讀]／99
第四章教學理論／100
[內容提要]／100
[學習目標]／100
[關鍵詞]／100
第一節概述／101
第二節主要教學理論／106
第三節教學過程／119
第四節教學條件／125
[要點小結]／131
[思考與練習]／132
[拓展性閱讀]／13B
第二編學習心理
第五章學習動機／134
[內容提要]／134
[學習目標]／134
[關鍵詞]／134
第一節概述／135
第二節學習動機理論／143
第三節學習動機的培養與激發／155
[要點小結]／166
[思考與練習]／167
[拓展性閱讀]／167
第六章學習策略／168
[內容提要]／168
[學習目標]／168
[關鍵詞]／168
第一節概述／169
第二節學習的認知策略／179
第三節學習的監控策略／187
第四節學習策略的教學訓練／193
[要點小結]／198
[思考與練習]／199
[拓展性閱讀]／199
……
第三編教學心理
第四編 製約教與學的因素和條件
本書是教育心理學課程的教材，遵循學與教並重、相長、統一的思想原則，從理論框架的構建到具體內容的組織都強調將學科發展、培養目標、教學要求和學生需要等相結閤，旨在使學生係統瞭解教育心理學的學科性質、理論體係、發展趨勢，全麵掌握教育心理學的理論和方法。
在結構上，本書包括基本理論、學習心理、教學心理、製約教與學的因素和條件這四大部分，既重視學科基本結構、基本知識的係統介紹、分析和探討，又強調與教育目標、教與學的獨特要求和學生的特點相結閤，盡量做到科學性、前沿性和實用性的統一，著力構建中國特色的教育心理學理論體係。
在內容上，本書既重視學科的傳承，係統介紹基礎的、科學的基本知識、理論和方法，又注重反映學科發展的前沿，強調吸收國內外新近有代錶性的研究成果，尤其是反映我國當代教育改革和素質教育要求的創新性成果，著力構建中國特色的教育心理學內容體係。
本書主要供高等院校心理學、教育學專業的學生使用，也可作為教師培訓的教材，還可供廣大心理學工作者和教育工作者學習、參考。
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