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阿黛尔·法伯，伊莱恩·玛兹丽施，简·尼尔森等 著

图书标签:

• 正面管教
• 亲子沟通
• 家庭教育
• 儿童教育
• 育儿
• 教育心理学
• 简尼尔森
• 沟通技巧
• 行为管理
• 亲子关系

店铺： 北京爱阅图书专营店

出版社： 北京联合出版公司

ISBN：9787550268517

商品编码：13735895742

品牌：爱阅读品

包装：平装

丛书名： 正面管教

开本：16

出版时间：2016-07-01

用纸：胶版纸

套装数量：3

正文语种：中文

 

商品详情

如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说

• 出版社：中央编译
• I S B N：9787511714152
• 作 者：(美)阿黛尔·法伯//伊莱恩·玛兹...
• 页数：320
• 出版时间：2016-09-01
• 印刷时间：2016-09-01
• 包装：平装
• 开本：32开
• 版次：1
• 印次：8
• 字数：150

内容提要

《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说(2012年
全新修订版)》为了建立这个快乐沟通的平台，围绕“
如何说”“怎么听”，作者阿黛尔·法伯、伊莱恩·
玛兹丽施从六个方面进行了探讨和实践：帮助孩子面
对他们的感受、鼓励孩子与我们合作、代替惩罚的方
法、鼓励孩子自立、恰当地赞赏孩子、让孩子从角色
中释放。尤为可贵的是作者清晰简洁地创造了一套操
作方法，给出了实现这六个方面的30种技巧，辅以大
量的常见场景和问题加以说明，并配有相应的练习题
。

作者简介

阿黛尔·法伯，本科毕业于美国皇后学院戏剧专业，获学士学位，又在纽约大学获教育学硕士学位。她曾在纽约市的高中任教8年。 伊菜恩·玛兹丽施，本科毕业于纽约大学，获舞台美术的学士学位，毕业后创建并指导了格罗斯维诺尔和雷诺克斯·希尔社区活动中心的儿童节目。她同时也是一位专业的画家和作曲家。

目录

中文版序言 英文版序言 谢辞 如何阅读本书 第1章 帮助孩子面对他们的感受 ⊙如何面对孩子的负面感受？很简单，接受他们的感受。
⊙我们和孩子是完全不同的个体，不能用我们的感受代替孩子感受。
⊙感受没有对错之分，所有的感受都是被接纳的，但某些行为必须受到限制。
⊙孩子的感受被接纳了，他们才能开始集中精力改变自己的情绪。
⊙帮助孩子面对他们感受的四个技巧： 1.全神贯注地倾听查看全部>>

精彩试读

家长的故事
我们对每一组学员都讲授同样的理念，但是，我
们总能惊喜地发现，每个家长回到家里，又把这些理
念在不同的场合充分地应用。下面的每一个故事都是
来自家长的亲身体验（孩子的名字被隐去）。你会发
现并不是这些家长说的话都是“标准答案”，而是他
们愿意倾听和接纳孩子的感受让事情发生了变化。
前两个故事的家长告诉我们，他们简直不敢相信
，当他们不再给孩子提建议时，孩子们竟然真的开始
想方设法自己解决问题了。这位妈妈给她的故事起名
为“听听我说得有多少！”<...---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

如何说孩子才肯学

• 出版社：中央编译
• I S B N：9787511715333
• 作 者：(美)阿黛尔·法伯//伊莱恩·玛兹...
• 页数：237
• 出版时间：2013-01-01
• 印刷时间：2013-01-01
• 包装：平装
• 开本：32开
• 版次：1
• 印次：1
• 字数：100

编辑推荐语

美国**名的亲子沟通专家与教育学博士阿黛尔·法伯和伊莱恩·玛兹丽施合力奉献，如何激励孩子自我监督、自我约束和热爱学习。 美国**名亲子沟通专家以切实可行的方法，让孩子乐于接受家长和老师对他们施加的影响。 《如何说孩子才肯学(中文5周年纪念版)》发现的亲子沟通教育方法，通过全球20多万个亲子团队的使用，被证明取得惊人的效果。《如何说孩子才肯学(中文5周年纪念版)》旨在解决激发孩子学习积*性方面的问题，其行之有效的方法令无数学生家长和教师受益匪浅。

内容提要

阿黛尔·法伯和伊莱恩·玛兹丽施两位亲子沟通专家在《如何说孩子
才肯学(中文5周年纪念版)》里展现的与孩子沟通的技巧和方法征服了世界
。在《如何说孩子才肯学(中文5周年纪念版)》中她们继续运用那些技巧和
方法，解决当下父母面临的一大难题……在这个充斥着各种娱乐和享受而
又自由反叛的年代，如何激励孩子在学习上拥有*大的积*性。
《如何说孩子才肯学(中文5周年纪念版)》让家长和老师学会如何帮助
孩子面对每天在学校出现的各种问题。***的沟通技巧、实用的对话
场景和令人愉快的卡通漫画是《如何说孩子才肯学(中文5周年纪念版)》成
为百万畅销书的品质保证。

作者简介

阿黛尔·法伯(Adele Faber)和伊莱恩·玛兹丽施(Elaine Mazlish)是国际*名亲子沟通专家，她们的*作不仅深受家长的欢迎，而且也得到专业**人士的认可。 两位作者的**本书《解放父母解放孩子》(Liberated Parents Liberated Children)曾荣获“克里斯多佛”奖，第二本书《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》(How to Talk So Kids Will Listen & Listen So Kids Will Talk)销售量超过300万本，被翻译成30多种语言。关于这本书的讲座教材和录像带被全球20多万个亲子团体所使用。 随后她们又出版了一系列亲子教育图书，其中《如何说孩子才肯学》(How To Talk So Kids Can Learn At Home and In School)被美国《儿童》杂志评为“家庭教育年度*佳图书”；《如何说孩子才能和平相处》(Siblings Without Rivalry)荣登《纽约时报书评》畅销书排行榜**名。 自从《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》出版以来，两位作者在美国和加拿大各地为父母、老师和职业心理医师进行幽默、鼓舞人心的演讲和培训。她们持续开展的工作被拍成系列片在电视台CBS节目中播放。她们还经常出现在《早安美国》(Good Morning America)和《欧普拉》(Oprah)等热门电视节目里。 两位作者都曾师从于已故*名儿童心理学家海姆·吉诺特(Haim Ginott)博士，她们是纽约市社会研究新校(New School of Social Research)和长岛大学家庭生活协会(Family Life Institute of Long Island University)的创建者。 阿黛尔·法伯，本科毕业于美国皇后学院戏剧专业，获学士学位，又在纽约大学获教育学硕士学位。她曾在纽约市的高中任教8年。 伊莱恩·玛兹丽施，本科毕业于纽约大学，获舞台美术的学士学位，毕业后创建并指导了格罗斯维诺尔和雷诺克斯·希尔社区活动中心的儿童节目。她同时也是一位专业的画家和作曲家。 两位作者都是三个孩子的母亲，她们已被收录于美国名人录。

目录

这本书的由来 “我”是谁？ 第1章 如何处理干扰学习的情绪 关注学生们的情绪，并作出恰当的反应。
面对学生情绪的错误和正确反应分别有哪些表现方式。
无论在家里还是在学校，孩子们的感情都需要被接纳。(随时提醒自己) 1.认同孩子的感受。
2.用语气或语言接纳孩子的感情。
3.给予孩子现实中不能实现的幻想。
4.即便你想制止孩子的不当行为，也要接纳他们的情绪。
第2章 吸引孩子合作的七个技巧 孩子们并不懂得接受教育的重要性，也不会把学校教育和他们的未来联系在一起。
在指出孩子问题时我们容易犯的错误。
在家里和在学校鼓励孩子合作的七个技巧(随时提醒自己)： 1.描述问题。
2.提示。
3.提供选择。
4.用一个词或者一个手势来表达。
5.描述你的感受。
6.写字条。
7.游戏方式(用另一种声音或者腔调)。
第3章 惩罚的隐患与替代惩罚培养自律的方法查看全部>>

精彩试读

正是对于老师的记忆——包括我喜爱和我厌恶的老师，使我决定做一
名教师。
我脑子里曾有一页长长的列表，那上面是我永远不会对学生说的刻薄
话语，以及绝不会对学生做的恶毒事情。我想象自己是极富耐心且善解人
意的老师。上大学时，我一直坚信我能够用孩子们想学的方式去教他们。
“真正的”教师生涯开始的第yi天我就完全蒙了。尽管我做了周全的
计划和准备，可当面对32名六年级学生时，我就像完全没准备一样。32名
孩子嗓音宏亮，精力旺盛，求知欲异常强烈。课上到一半时，第yi声嘀咕
开始了：“谁... 

 

商品基本信息，请以下列介绍为准
商品名称：	正面管教（修订版）+0-3岁孩子的正面管教 全2册 家庭与育儿 书籍
作者：	(美)简·尼尔森(Jane Nelsen) 著;玉冰 译
市场价：	80元
ISBN号：	9787550268517   9787550255975
出版社：	北京联合出版
商品类型：	图书

其他参考信息（以实物为准）
装帧：平装	开本：16开	语种：中文
出版时间：2016-07-01	版次：1	页数：310
印刷时间：2016-07-01	印次：1	字数：273千字

主编推荐

1、销美国400多万册，被翻译成16种语言销全球；  2、让数百万孩子、父母和老师受益终身的经典之作；  3、自1981年本书**版出版以来，《正面管教》已经成为管教孩子的“黄金准则”  4、简·尼尔森——教育学博士、杰出的心理学家——在本书中告诉21世纪的父母和老师们：  惩罚和娇纵为什么对孩子都不好，并且不管用？  怎样用既不惩罚又不娇纵的正面管教方法培养孩子受益终生的良好品质？  如何用正面管教方法自动消除孩子的不良行为？  如何赢得孩子与父母和老师的合作？  如何消解大人与孩子之间的权力之争？  “超级父母”对孩子会有什么危害？  各种性格的父母对孩子会有什么正反两方面的影响？父母如何发挥自己性格中的优点，避免缺点给孩子造成的不良影响？  老师们如何避免对孩子造成管教问题？  从3岁到青春期的十几岁的孩子以及孩子的父母和老师，都将因为本书而有效改变家里和学校的气愤，改变自己的人生。

内容简介

没有哪个父母不为了孩子而竭尽全力，但*美好的愿望却不一定给孩子带来很好的结果。自1981年本书**版初版以来，《正面管教》已经成为了管教孩子的“黄金准则”，本书被翻译成16中语言，在美国销量超过400万册，在美国之外的国家销量超过200万册。自1987年**次修订之后，每10年修订一次，本书根据英文原版的第三次修订版(2006年出版)翻译，该版首印数为70多万册。正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法……孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩……如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力，就是本书的主要内容。

作者简介

（美)简·尼尔森（JaneNelsen）教育学博士，杰出的心理学家、教育家，加利福尼亚婚姻和家庭执业心理治疗师，美国“正面管教协会”创始人。她是7个孩子的母亲，22个孩子的奶奶或外祖母，还是2个孩子的曾祖母。曾经担任过10年的有关儿童发展的小学、大学心理咨询教师。她是18本著作的作者或合著者，是众多ZHU名育儿及养育杂志的顾问。她于2013年5月中旬至6月初展开“正面管教中国行”，在北京、上海、深圳三地的公开演讲受到了中国父母的热烈欢迎。

目录

正面管教（修订版） 译者的话：我为什么要翻译这本书  序言及致谢  引言  第YI章正面的方法  DANG*当心！是什么在起作用！  如果既不严厉也不娇纵，那该怎么办？  和善与坚定并行  相反相吸：DANG*当一个家长和善，而另一个坚定时  帮助孩子体验到归属感和自我价值感（心灵纽带）  是否长期有效？  教给孩子具备良好品格所需要的有价值的社会和生活技能  正面管教之旅  回顾  正面管教工具  问题  第2章几个基本概念  自尊：一个容易造成错觉的概念  “赢得”孩子  我们言行背后的感觉  阿德勒的基本概念  1.孩子是社会人  2.行为以目的为导向  3.孩子的首要目的是追求归属感和价值感  4.一个行为不DANG*当的孩子，是一个丧失信心的孩子  5.社会责任感或集体感  6.平等  7.犯错误是学习的好时机  8.要确保把爱的讯息传递给孩子  回顾  正面管教工具  问题  第3章出生顺序的重要性  排行ZUI大的孩子  排行ZUI小的孩子  排行中间的孩子  独生子  一些例外  家庭氛围  运用出生顺序的知识来鼓励孩子  出生顺序和婚姻  出生顺序和执教风格  小组练习  回顾  问题  第4章重新看待不良行为  责任感不等于责难或羞辱  什么是不良行为？  帮助识别错误目的和观念的线索  第YI条线索  第二条线索  对每一种错误目的的有效鼓励方式  寻求过度关注  寻求权力  报复  自暴自弃  目的揭示法  失望行为的不同表现  对待十几岁的孩子  回顾  正面管教工具  问是  第5章DANG*当心逻辑后果  自然后果  决定你自己要做什么  逻辑后果  转移孩子的行为  逻辑后果与行为的错误目的  转变态度的必要性  让孩子们事先参与  回顾  正面管教工具  问题  ……  第6章关注于解决问题  第7章有效地运用鼓励  第8章班会  第9章家庭会议  第YI0章你的性格对孩子性格的影响  第YI1章综合应用  第YI2章家里和教室里的爱与欢乐  附录1发起一个正面管教学习小组  附录2通过“同伴辅导”培养社会责任感  附录3给家长的信 0-3岁孩子的正面管教 引　言 序 第1部分　家有婴儿的生活 第1章　迎接宝宝的到来 在头几个月你需要知道的 为宝宝的到来做准备 幻想与现实 我怎么知道该做什么？ 你的家就是你的家 你想让自己的孩子拥有什么？具有长期效果的养育的重要性 关于“爱” 坚定、灵活、温和 重新定义“我们”和“我”：父母对自己的关爱 养育是父母双方的责任 睡眠：“嘘……宝宝睡着了！” 母乳喂养 获得你所需要的帮助 发自内心的养育 需要思考的问题 第2章　正面管教的原则 运用于你的家庭中的理念 阿德勒和德雷克斯：养育研究的先驱 什么是“管教”？ 为什么有些父母不接受非惩罚的方法 应当避免的管教方式 她想要什么就要什么 孩子们真正需要的是什么 情感联结的重要性 个人的力量和自主 社会和人生技能 需要思考的问题 第3章　神奇的大脑 帮助你的孩子学习 持续成长的大脑 先天还是后天？ “更好”的宝宝 回路连接：你的孩子的真正需要 依恋的重要性 如何培养成长中的大脑——以及拥有这个大脑的孩子 对宝宝的线索作出回应 触摸、说话和唱歌 提供玩耍的机会——并和孩子一起玩 鼓励好奇心和安全的探索 让宝宝有自己的时间 要教孩子——永远不要摇晃或打孩子 照顾好你自己 仔细选择幼儿园 喜爱并欣赏你的孩子 头三年会影响孩子的一生 需要思考的问题 第4章　了解你的孩子 进入你的孩子的世界 理解你的孩子的性格 孩子是通过“做”来了解这个世界的 出生顺序影响着孩子如何看待这个世界 孩子探索和试验的发展需要可能会被贴上“不良行为”的标签 小孩子很少故意做出不良行为 孩子的身高和能力对其行为有很大影响 孩子对“现实”和“幻想”的概念与成年人的不同 耐心是大多数小孩子难以达到的美德 男孩和女孩：性别重要吗？ 关于男孩和女孩的事实 父母和性别 是正常发展，还是不良行为？ 需要思考的问题 第2部分　你的发展中的孩子 第5章　我该如何开始？ 正面管教工具 纠正之前先建立情感联结 建立日常惯例 以尊重的方式教给孩子尊重 运用你的幽默感 进入孩子的内心世界 以和善而坚定的行动坚持到底：说了就要当真，如果当真，就要坚持到底 要有耐心 对孩子进行照管、分散其注意力和转移其行为 接受你的孩子的独特性 重新思考“暂停” 把爱的信息传递给孩子 需要思考的问题 第6章　情感能力和语言的发展 第7章　信任与不信任 “我可以依靠你吗？” 第8章　自主与怀疑和羞愧 “我可以自立（但不要不管我！）” 第9章　了解适龄行为以及如何对待 第10章　性　情 是什么让你的孩子？ 第3部分　你的孩子的世界 第11章　鼓励的艺术 培养孩子的自我价值、自信和适应能力 第12章　洞察力和提前计划 对自己和孩子要有信心 第13章　睡　眠 你无法强迫孩子 第14章　“张大嘴……好不好？” 学步期的孩子和饮食 第15章　如　　厕 “这是我的事，不是你的。” 第16章　在这个大千世界里生活 分享以及其他社会能力的发展 第4部分　家庭之外的世界 第17章　大自然的养育 第18章　连线的大脑 科技的影响 第19章　谁在照看孩子？ 选择并适应儿童看护 第20章　如果你的孩子有特殊需要 第21章　作为一家人一起成长

促销语

卖点一：销美国400万册，被翻译成16种语言销全球。  卖点二：让数百万孩子、父母和老师受益终生的经典之作。  卖点三：自1981年本书**版出版以来，《正面管教》已经成为管教孩子的“黄金准则”。

 

洞察童心，解锁沟通的艺术——这是一本关于理解孩子、连接心灵、引导成长的实用指南。 在日新月异的教育理念和瞬息万变的社会环境中，如何真正走进孩子的内心世界，如何建立起顺畅有效的亲子沟通，如何引导孩子健康快乐地成长，始终是困扰着无数家长和教育工作者的重要课题。本书并非提供一套僵化的教条或速成的技巧，而是带领我们踏上一段深刻的自我反思与实践探索之旅，去重新认识孩子，理解他们的行为背后隐藏的真实需求，从而找到最适合自己家庭的教育之道。 第一部分：看见孩子，而非行为的表象 我们常常习惯于根据孩子的“表现”来评判他们，当孩子出现“不听话”、“顶嘴”、“发脾气”等行为时，我们很容易立刻贴上“坏孩子”、“不懂事”的标签，然后急于用批评、惩罚来纠正。然而，这些行为往往只是冰山一角，其下隐藏着的是孩子未能被满足的需求、是他们表达情绪的笨拙方式、是他们对自主和尊重的渴望。 本书将引领我们深入探究孩子行为的根源。我们将学习如何跳出“行为主义”的视角，去理解孩子行为背后的心理动机。例如，孩子哭闹不止，我们看到的可能是“任性”，但深层原因可能是疲惫、饥饿、分离焦虑，或是需要被关注。孩子不愿意做某件事，我们看到的可能是“懒惰”，但可能源于他们对任务的不理解、缺乏兴趣，或者对被强迫感到抵触。 我们会学习如何通过敏锐的观察和倾听，去识别孩子行为的真实含义。这不仅仅是听他们说了什么，更是要去感受他们没有说出的潜台词。本书会提供一系列的观察和反思工具，帮助家长区分孩子的“不当行为”与“沟通信号”。我们会认识到，很多时候，孩子的“问题行为”恰恰是他们试图与世界建立连接、寻求帮助的唯一方式。 此外，本书还会引导我们审视自身在亲子互动中的固有模式和思维定势。我们童年时期的成长经历、我们从长辈那里继承的教育观念，以及我们对“好孩子”的定义，都可能无意识地影响着我们与孩子的互动方式。通过对这些内在因素的觉察，我们可以打破代际传递的负面模式，为孩子创造一个更健康、更支持性的成长环境。 第二部分：沟通的艺术——搭建心灵的桥梁 有效的沟通是连接亲子关系的纽带。然而，在日常生活中，我们常常发现自己说的话孩子听不进去，或者孩子说的话我们难以理解。本书将重点探讨如何重塑亲子沟通模式，让交流变得真正有意义，充满理解与尊重。 我们将学习“积极倾听”的技巧。这不仅仅是安静地听，更是带着好奇心、同理心去倾听，去理解对方的感受和观点，即使我们并不认同。我们将学习如何给予孩子“无声的支持”，通过肢体语言、眼神交流来传递关心和接纳。我们会练习如何用“我”的感受来表达，而非指责式的“你”的评价，例如，当孩子打翻牛奶时，与其说“你怎么这么不小心！”，不如说“我看到牛奶洒了，我有点担心地毯会弄脏。” 本书将深入剖析那些看似简单却极具力量的沟通方式。我们会学习如何用“设身处地”的态度去回应孩子的负面情绪，例如，当孩子因为被拒绝而伤心时，与其说“这点小事有什么好哭的”，不如说“我知道你现在很难过，因为你很想要那个玩具。”通过理解和接纳孩子的情绪，我们能够帮助他们学会识别和管理自己的情感，而不是压抑或爆发。 同时，本书也会指导我们如何以一种“尊重”的方式来给予指导和设定界限。我们不再将“听话”视为唯一的衡量标准，而是鼓励孩子思考、理解规则背后的原因。我们会学习如何与孩子共同协商解决问题，让他们感受到自己的声音被重视，从而培养他们的责任感和自主性。书中会提供大量具体的沟通范例，从处理日常琐事到面对重大冲突，为家长提供可操作的实践指导。 第三部分：引导的智慧——赋能孩子的内在力量 教育的最终目标是赋能孩子，让他们具备独立思考、解决问题、适应社会的能力，并拥有健全的人格。本书将超越简单的“管教”，深入探讨如何成为一个有智慧的引导者，帮助孩子发展内在的驱动力。 我们将学习如何培养孩子的“内在纪律”。这不同于外部强加的规则，而是让孩子理解行为的后果，并主动做出符合自身价值观的选择。本书会探讨“鼓励”的力量，以及如何给予真正有效的鼓励，让孩子看到自己的优点和进步，从而建立自信心和自我效能感。 我们会理解“犯错误”对孩子成长的价值。错误是学习的机会，是探索未知的垫脚石。本书将引导我们如何以一种支持性的态度，陪伴孩子从错误中学习，帮助他们分析原因，总结经验，而不是一味地惩罚和指责。 此外，本书还将涉及如何培养孩子的“解决问题的能力”。我们不再是包办一切的“直升机父母”，而是引导孩子学会独立思考，分析问题，寻找解决方案。通过提问、提供选择、鼓励尝试，我们可以激发孩子的创造力和独立性。 本书还会触及如何培养孩子的“品格和价值观”。教育不仅仅是知识的传授，更是品格的塑造。我们将探讨如何在日常生活中，通过言传身教，将正直、善良、责任感、同情心等宝贵的品质根植于孩子的心中。 这是一本充满温度、智慧和实践性的指南。它鼓励我们放下焦虑，回归初心，用爱与理解去倾听孩子的心声，用智慧与耐心去引导孩子的成长。它提醒我们，教育不是一场征服，而是一场温柔的同行。通过这本书，愿我们都能成为孩子生命中最可靠的同行者，见证他们自信、快乐、茁壮地成长，最终成为独立的个体，拥有精彩的人生。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我买这本书之前，心里是有点犯嘀咕的。市面上的育儿书太多了，很多都只是把一些老生常谈的道理换了种说法，读起来让人昏昏欲睡。但这套书的封面设计和整体包装透露着一种专业和严谨的气质，让我觉得它可能有些不一样。我特别关注“如何说孩子才会听”这个主题，因为我家那个小家伙，一旦进入“叛逆期”，简直就是个“耳边风”的代言人，你说东他说西，油盐不进。我期望这本书能提供一些心理学上的支撑，让我明白孩子行为背后的真正动因，这样我才能对症下药。我希望它能教我如何用孩子的“语言”去表达我的要求，而不是一味地用成人的逻辑去强压。如果它能真正帮助我减少吼叫的次数，增加有效沟通的频率，那这本书的价值就无可估量了。我打算先从“如何听”开始实践，因为我觉得，只有先学会倾听，才能赢得倾诉的权利。

评分☆☆☆☆☆

最近我家的沟通氛围确实有点紧张，孩子进入了对一切说“不”的阶段，我感觉自己像个老旧的录音机，一遍遍重复着同样的话，却得不到任何积极反馈。所以我毫不犹豫地入手了这套书，主要是被“怎么听才肯说”这个副标题深深吸引了。我猜想，这本书可能强调的是一种“共情式”的理解，即在我们试图引导孩子之前，必须先进入他们的内心世界。我希望它能帮我解析孩子那些含糊不清、充满情绪的表达，教会我如何提问才能激发孩子的深度思考，而不是简单的“是”或“否”。我特别想学习的是，如何创造一个安全的交流环境，让孩子敢于暴露自己的脆弱和困惑。如果读完之后，我能和孩子进行一次深入的、彼此都感到舒畅的对话，那这本书的价值就体现出来了。我希望它能让我从一个“控制者”转变为一个“引导者”。

评分☆☆☆☆☆

作为一位已经有些年头的老母亲，我阅“书”无数，对市面上那些主打“奇招妙法”的育儿书籍已经产生了免疫力。但是这套“正面管教”系列，不知为何，让我嗅到了一丝不同寻常的深度。我尤其看重“家庭教育”这个宏大的主题，因为它不仅仅关乎一时的管教技巧，更在于塑造孩子长远的品格和价值观。我非常好奇作者是如何将“正面”与“管教”这两个看似矛盾的词汇完美融合的。我希望能从中学到如何在坚持原则的同时，保持对孩子的尊重和爱护，而不是在“爱”与“规矩”之间摇摆不定。我更期待看到作者如何处理那些“高难度”的亲子冲突场景，比如公共场合的发脾气，或者作业拖延症的根治。如果这本书能提供一套完整的、可复制的家庭教育哲学，那它就不再仅仅是一本工具书，而更像是一份陪伴孩子成长的“航海图”。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是育儿领域的“及时雨”，我最近刚把这套书抱回家，还没来得及细细品味，但光是翻阅的目录和前几页的导读，就让我对它充满了期待。我一直苦恼于和孩子沟通时的那些“无效对话”，那种话到嘴边却不知道该怎么说出口的无力感，相信很多家长都深有体会。我尤其关注书中关于“倾听”的部分，因为我发现自己常常急于表达观点，却忽略了孩子真正想传递的情绪和信息。这套书的名字就很有吸引力，直击痛点，仿佛在告诉我，它已经掌握了那把开启孩子心门的钥匙。我期待它能提供一些具体、可操作的技巧，而不是空泛的理论说教。我希望它能帮我建立起一种全新的、更具同理心的沟通模式，让家庭氛围不再是剑拔弩张的“说教场”，而是充满理解与尊重的交流空间。我已经迫不及待地想深入研究其中的每一个章节，特别是那些关于如何处理孩子负面情绪的策略，我相信这会是改变我育儿方式的转折点。

评分☆☆☆☆☆

我发现自己对这套书的期待值非常高，因为它似乎囊括了亲子沟通的方方面面，从“说”到“听”，再到“学”，构建了一个完整的教育闭环。我一直觉得，在教育孩子如何学习的环节，我做得尤为不足，常常是把学习任务直接丢给孩子，却缺乏有效的激励和方法指导。因此，我对“如何说孩子才肯学”这部分内容充满了探究的欲望。我希望能从中找到激发孩子内在学习动力的“开关”，而不是仅仅依靠外部奖励或惩罚来驱动。我期待看到一些创新的教学理念，如何将枯燥的学习内容与孩子的兴趣点巧妙结合起来。如果这本书能提供一套系统性的方法论，让我能够清晰地看到孩子在学习过程中每一步的进步与挑战，并知道该如何恰当地介入和支持，那么它无疑是我书架上最重要的一本参考书。我需要的是一套能让孩子爱上探索和成长的教育蓝图。