学前教育学（第二版） 郑建成 复旦大学出版社 9787309107401 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 云轩图书专营店

出版社： 复旦大学出版社

ISBN：9787309107401

商品编码：13112652710

基本信息

书名:学前教育学(第二版)

定价：35.00

出版社: 复旦大学出版社; 第2版

丛书名: 全国学前教育专业(新课程标准)“十二五”规划教材

平装: 262页

语种： 简体中文

开本: 16

ISBN: 9787309107401

条形码: 9787309107401

商品尺寸: 29.4 x 20.6 x 1.4 cm

商品重量: 699 g

品牌: 复旦大学出版社

《学前教育学》（第二版）是一部系统而深入地探讨学前教育理论与实践的著作。本书由郑建成教授主编，由复旦大学出版社精心出版，书号为9787309107401。作为一本面向教育工作者、研究者以及对学前教育感兴趣的读者的权威教材，它全面涵盖了学前教育领域的核心概念、发展历程、重要理论流派、教育目标、内容与方法、环境创设、教师专业发展以及政策法规等多个维度。 本书的编撰力求在继承学前教育学优良传统的基础上，紧密结合当前社会发展和教育改革的最新动态，展现出其前沿性和实践指导性。全书结构清晰，逻辑严谨，内容翔实，语言生动，既有理论的高度，又不乏实践的可操作性，旨在帮助读者构建扎实的学前教育学理论体系，并有效指导日常的教育教学工作。 第一部分：学前教育学的基本理论与历史发展 在开篇部分，本书首先对“学前教育学”这一学科本身进行了界定，阐述了其研究对象、基本范畴、研究方法以及在整个教育科学体系中的地位和作用。读者将了解到，学前教育学不仅仅是一门学科，更是一种教育理念、一种实践指南，它关乎着儿童早期生命中最关键的发展时期。 紧接着，本书将带领读者回顾学前教育学的历史演进。从古代的蒙学教育到近现代的学前教育思潮，梳理了从福禄贝尔、蒙台梭利、杜威、维果茨基等众多教育家对学前教育的贡献和影响。这些历史的梳理并非简单的罗列，而是深入剖析了不同时期、不同学派的思想精髓，揭示了它们如何塑造了我们今天对儿童发展和教育的认知。理解了历史的脉络，才能更好地把握当下的学前教育发展趋势，并预见未来的方向。 第二部分：儿童发展心理学在学前教育中的应用 儿童是学前教育的核心，因此，本书高度重视儿童发展心理学的理论在学前教育中的应用。详细阐述了0-6岁儿童在身体、认知、语言、社会性、情感等各方面的发展规律和特点。每一项发展指标的呈现都伴随着对其背后心理学机制的深入解读，以及这些发展特点对教育教学提出的要求。 例如，在认知发展方面，本书会详细介绍皮亚杰的认知发展阶段理论，并解释在不同年龄阶段儿童的思维特点，如前运算思维的特点，以及如何在教育活动中支持其认知发展，例如通过游戏、探索性活动来促进儿童的逻辑思维和问题解决能力。在社会性情感发展方面，会探讨依恋理论、自我意识的萌芽，以及如何通过师生互动、同伴交往来帮助儿童建立安全感，学习情绪的调节和人际交往的规则。 本书强调，了解儿童的发展规律是制定科学有效的教育计划的前提。只有深刻理解儿童“是什么样的”，才能更好地知道“应该怎样教育”。 第三部分：学前教育的目标、内容与方法 本部分是本书的核心内容之一，深入探讨了学前教育应追求怎样的目标，应该教授哪些内容，以及采用何种方法来实现教育目标。 教育目标： 本书明确了学前教育目标应是全面的、发展的，不仅关注知识技能的获得，更强调品德、体能、智力、情感、社会性等多方面素质的协调发展。它会详细阐述国家或地区制定的学前教育目标，并分析这些目标如何体现了对儿童全面发展的追求。 教育内容： 课程是学前教育的载体。本书会围绕五大领域（通常包括健康、语言、社会、科学、艺术）展开详细论述。对于每一个领域，都会介绍其核心概念、学习目标、适宜的活动形式和教学资源。例如，在科学领域，会探讨如何通过观察、实验、探索等活动，激发儿童对周围世界的好奇心，培养其初步的科学探究能力；在艺术领域，则会强调如何通过绘画、音乐、舞蹈、戏剧等活动，培养儿童的审美能力、想象力和创造力。 教育方法： 本书尤其推崇以游戏为基本活动形式，强调“在游戏中学习”。详细阐述了游戏在促进儿童全面发展中的独特价值，并提供了多种支持性游戏的方法，如引导式游戏、自主游戏、角色扮演游戏等。此外，还会介绍其他重要的教育方法，如观察法、谈话法、示范法、实践操作法等，并指导读者如何根据教育目标、教育内容和儿童的年龄特点灵活运用这些方法。 第四部分：学前教育环境与资源 一个适宜的教育环境是学前教育质量的重要保障。本书系统地分析了影响学前教育的各种环境因素。 物质环境： 包括教室的布置、活动区域的划分、玩具和材料的选择与投放等。本书会指导读者如何创设安全、温馨、富有启发性的室内外环境，使其能够支持儿童的自主探索、合作学习和多元发展。例如，如何选择适合不同年龄段儿童的玩具，如何利用自然材料进行环境创设，如何设计便于幼儿活动的户外空间等。 精神环境： 指的是师生关系、同伴关系以及幼儿园的文化氛围。本书会强调建立积极、尊重、支持性的师生关系，倡导民主平等的同伴交往，以及营造鼓励探索、接纳差异的幼儿园文化。 教育资源： 除了环境，有效的利用教育资源也至关重要。本书会涉及课程资源、社区资源、家长资源等。如何将绘本、故事、歌曲、自然现象等转化为教育契机，如何与社区机构合作，如何构建家园共育的伙伴关系，都将得到详细的阐述。 第五部分：学前教育教师专业发展与伦理 教师是学前教育实践的直接实施者，其专业素养和职业道德直接影响着教育的质量。本书高度重视学前教育教师的专业发展。 教师的角色与职责： 详细阐述了现代学前教育教师应具备的多元角色，如引导者、观察者、支持者、合作者等，以及在日常教学、保育、家园沟通等方面应承担的职责。 教师专业发展的途径： 探讨了教师专业发展的基本要素，包括专业知识的学习、专业技能的提升、专业态度的培养以及教育研究能力的形成。本书会介绍各种有效的专业发展途径，如继续教育、教学反思、同行研讨、课题研究等，并鼓励教师成为终身学习者。 教育伦理与法规： 强调了学前教育工作者应遵循的职业道德和伦理规范，如尊重儿童、保护儿童权益、保守秘密、公平对待所有儿童等。同时，也会介绍与学前教育相关的法律法规，使读者了解国家对学前教育的基本要求和保障。 第六部分：学前教育的改革与展望 在全书的结尾，本书着眼于学前教育的未来发展。 学前教育改革的现状与趋势： 分析了当前国内外学前教育改革的重点和方向，如课程改革、评估改革、教师队伍建设、普惠性学前教育发展等。 学前教育面临的挑战与机遇： 探讨了在快速变化的社会经济背景下，学前教育所面临的挑战，如教育公平问题、教育质量提升、科技对教育的影响等，同时也指出了新的发展机遇。 未来学前教育的发展展望： 基于对历史、理论与实践的深刻理解，本书对学前教育的未来发展进行了前瞻性的预测，呼吁关注儿童的全面发展和终身学习能力的培养，强调技术与教育的融合，以及构建更加优质、公平、普惠的学前教育体系。 总而言之，《学前教育学》（第二版）是一部集学术性、系统性、实践性于一体的优秀著作。它不仅为学前教育领域的学习者和从业者提供了坚实的理论基础和丰富的实践指导，更引领读者深刻理解儿童发展的奥秘，认识学前教育的价值，并为推动我国学前教育事业的发展贡献智慧和力量。这本书将是所有投身于儿童早期教育事业的人们案头不可或缺的工具书和思想宝库。

评分☆☆☆☆☆

这本书以一种极其引人入胜的方式，深入浅出地阐述了学前教育的科学理念与实践方法。我特别欣赏作者在阐述儿童心理发展阶段时所表现出的细致入微，以及将这些理论与实际教学场景相结合的能力。例如，在讨论如何培养孩子的独立性时，书中不仅仅是强调“放手”，而是提供了许多具体的方法，比如如何设计让孩子自己完成的任务，如何鼓励孩子尝试，以及如何在孩子遇到困难时给予恰当的支持。 我对书中关于“家园合作”的章节尤为重视。书中深刻分析了家庭教育和幼儿园教育在儿童成长中的互补性，并提供了许多切实可行的建议，帮助家长和老师建立有效的沟通机制，共同为孩子的成长保驾护航。这种强调协同作战的教育观，让我看到了学前教育的无限可能性。 此外，书中对儿童多元智能的开发也进行了深入的探讨。它不仅仅局限于传统的智力评估，而是鼓励教育者去发现和培养孩子在音乐、艺术、运动、人际交往等方面的潜能。这种“全面发展”的教育理念，让我看到了一个更加立体、更加生动的教育图景。 我还被书中关于“游戏化学习”的理念深深吸引。它打破了传统课堂的沉闷，将学习融入到生动有趣的活动中，让孩子在玩耍中探索、在游戏中学习。书中提供的丰富多样的游戏案例和设计思路，极大地拓展了我的教育视野。 总而言之，这本书是一部集科学性、实践性和前瞻性于一体的学前教育专著。它不仅为我提供了丰富的理论知识，更重要的是，它点亮了我对儿童教育的热情，让我看到了教育的力量，以及如何用更智慧、更有效的方式去陪伴孩子成长。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对教育充满热情的探索者，我一直在寻找能够系统梳理学前教育体系的优质读物。这本书的出现，无疑填补了我心中的这一空白。它以一种非常宏观的视角，勾勒出了学前教育的整个框架，从儿童发展的基本原理出发，逐层深入，将复杂的理论掰开了、揉碎了，呈现给读者。 我尤其喜欢书中对于“教育环境创设”的讨论。它不仅仅是关于教室的布置，更是关于如何从物理空间、社会关系、情感氛围等多个维度，为儿童提供一个支持性、启发性的成长环境。书中列举了许多具体的设计方案和实施细节，让我仿佛置身于一个精心设计的儿童乐园，看到了教育的无限可能。 在关于课程设置的部分，书中也提供了非常专业的指导。它不仅仅是关于“教什么内容”，更是关于“如何组织和实施课程”，以及“如何评估课程效果”。它强调了以儿童为中心，以游戏为基本活动，并将认知、情感、社会、身体等多个领域进行有机整合，形成一个和谐统一的教育过程。 我从书中还学到了很多关于如何处理儿童行为问题的智慧。不同于简单粗暴的管教方式，书中提供了从理解儿童行为背后的原因出发，通过积极的沟通和引导来解决问题的思路。这种“爱与尊重”的教育理念，让我受益匪浅。 总而言之，这本书是一本集理论深度、实践指导和教育智慧于一体的力作。它让我对学前教育有了更全面、更深刻的认识，也为我未来的教育实践提供了宝贵的参考。它不仅仅是一本书，更是我教育旅程中一位重要的启蒙者和同行者。

评分☆☆☆☆☆

这本书对我来说，简直是打开了新世界的大门，让我对学前教育这个领域有了前所未有的深入理解。我一直觉得，学前教育不仅仅是把孩子们聚在一起玩耍，而是要为他们未来的人生打下坚实的基础。这本书恰恰就是这样一本宝典，它系统地阐述了学前教育的各个方面，从儿童发展的规律、教育目标的确立，到具体的教学方法和活动设计，几乎无所不包。 最让我印象深刻的是，作者并没有止步于理论的讲解，而是花了大量的篇幅去探讨如何将这些理论付诸实践。比如，在讨论绘本阅读时，书中不仅仅是罗列了各种绘本的类型，还详细介绍了如何引导孩子进行深度阅读，如何通过绘本激发孩子的想象力和创造力，甚至是如何根据孩子的年龄特点选择合适的绘本。这种“授人以鱼不如授人以渔”的教育理念，在书中得到了淋漓尽致的体现。 我还特别喜欢书中关于儿童游戏的部分。以往我总觉得游戏只是孩子的“玩乐”，但这本书让我认识到，游戏才是儿童学习和发展的最主要途径。书中详细分析了不同类型游戏的教育价值，以及如何通过游戏来促进儿童认知、情感、社会性、语言和身体技能的发展。我甚至学到了如何设计一些有目的性的游戏，让孩子们在快乐中学习，这对我来说是很大的启发。 这本书的语言风格也非常吸引人，既有学术的严谨性，又不失通俗易懂的趣味性。即使我不是学前教育专业的科班出身，也能轻松理解书中的内容，并从中获得宝贵的知识。书中穿插的案例分析和实践指导，更是让抽象的理论变得鲜活起来，让我在阅读的同时，也能不断地思考和实践。 总而言之，这本书是一本值得反复阅读的经典之作。它不仅为我提供了扎实的理论基础，更点燃了我投身学前教育的热情。我从中获得的不仅仅是知识，更是一种对儿童教育的深刻体悟和一份沉甸甸的责任感。我相信，这本书一定会对所有关心儿童成长的人产生深远的影响。

评分☆☆☆☆☆

在阅读这本书的过程中，我常常会产生一种豁然开朗的感觉。以前对学前教育的理解，可能更多停留在一些零散的感性认识上，而这本书则像一位经验丰富的向导，带领我一步步深入探索这个复杂而又迷人的领域。我特别欣赏作者对于儿童认知发展规律的细致描绘，这帮助我理解了为什么孩子们会有那样独特的思考方式和行为模式，也让我意识到，教育的关键在于尊重和顺应儿童自身的发展节奏。 书中对不同年龄段儿童的教育重点和方法进行了清晰的划分，这对于我这样想要系统学习的人来说，简直是量身定制。例如，在探讨幼儿语言发展时，书中不仅提到了词汇的积累和句子的运用，更深入地分析了语言在情感表达、社交互动以及思维发展中的关键作用。它提供的不仅仅是“教什么”，更是“怎么教”，以及“为什么这么教”。 我还在书中找到了许多关于如何培养孩子良好学习习惯和品德的实用建议。比如，书中关于如何引导孩子建立规则意识、培养合作精神的章节，给了我很多启发。它不是简单地列出一些规则，而是从儿童心理出发，分析了规则对儿童发展的重要性，并提供了一些具体的、可操作的方法来帮助家长和老师引导孩子理解和遵守规则。 另外，书中对儿童情感教育的重视也让我耳目一新。我过去可能更关注孩子的智力发展，而这本书强调了情感健康的重要性，并提供了如何帮助孩子认识、表达和管理自己情绪的策略。这让我意识到，一个快乐、自信的孩子，才能更好地迎接未来的挑战。 总的来说，这本书不仅提供了丰富的知识，更重要的是，它教会了我如何真正地去“看见”孩子，理解他们的需求，并以一种更科学、更人性化的方式去引导他们成长。这本书带来的不仅仅是学术上的满足，更是心灵上的触动和教育理念上的革新。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期关注儿童早期发展的学习者，我一直在寻找一本能够系统性地梳理学前教育核心概念的著作。这本书的出现，恰好满足了我的需求，并远远超出了我的预期。它以一种严谨而不失温度的笔触，为我展现了一个完整而又富有活力的学前教育体系。 我尤其赞赏书中对“儿童本位”教育理念的深刻解读。它不仅仅是一个口号，而是贯穿全书的哲学基础，从课程设计到教学实施，都围绕着“尊重儿童、适应儿童、促进儿童发展”这一核心原则展开。书中提供的案例分析，生动地展示了如何将这一理念转化为具体的教育行为。 书中关于“教师专业发展”的讨论，也给了我很大的启发。它不仅仅是强调知识的积累，更是注重教师在反思、研究、合作中不断提升自己的教育素养。书中提供的许多自我评估和改进的方法，对于渴望不断进步的教育工作者来说，是宝贵的财富。 我还发现，书中对“儿童评价”的探讨非常深入。它不仅仅是关于分数和等级，更是关于如何全面、客观地了解孩子的成长过程，并以此来调整教育策略。书中提供的多种评价方式和工具，让我看到了评价在促进儿童发展中的积极作用。 总而言之，这本书不仅仅是一本教科书，更是一部引领教育思潮的著作。它以其深刻的洞察力和前瞻性的视野，为我提供了全新的视角和深刻的启发。我从中获得的不仅仅是知识，更是对教育事业的全新认识和坚定信念。