叶圣陶夏丏尊谈阅读与写作系列：七十二堂写作课+好读书而求甚解+落花水面皆文章（套装共3册） 下载 mobi epub pdf 电子书 2025

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产品特色

内容简介

“叶圣陶夏丏尊谈阅读与写作系列”收录了《七十二堂写作课》《好读书而求甚解：叶圣陶谈阅读》《落花水面皆文章：叶圣陶谈写作》三本书，是一套讲解读书与写作技巧的系列图书。

《七十二堂写作课》是夏丏尊和叶圣陶合著的一部讲述文章作法的书籍，其中的文章均选自二人合编的《国文百八课》。全书一共七十二讲，几乎涵盖了所有的文章及文学体裁，记叙、说明、议论、应用、诗歌、小说、戏剧、散文，每一类别都有十分精到又浅显易懂的见解与指导，是学习写作、提高写作技能不能错过的好书。

《好读书而求甚解：叶圣陶谈阅读》是叶圣陶先生写的一部讲述如何阅读的作品，全书共分为四个部分，分别从为什么要读书、读书的难点、读书的方法以及读物的选择几个方面，详细阐述了阅读的重要性及养成良好阅读习惯的方法。

《落花水面皆文章：叶圣陶谈写作》是叶圣陶先生写的一本教人如何写作的书，分别从写作是什么、怎样寻找写作的材料、怎样写作、怎样修改文章、怎样评判文章的好坏等方面，详细论述了写作要法，并仔细解答了写作过程中可能遇到的疑惑之处。

作者简介

夏丏尊，浙江绍兴上虞人，我国著名的教育家、文学家、语文学家、出版家和翻译家，毕生致力于我国的教育文化事业。著有《文章作法》《阅读与写作》《夏丏尊教育名篇》等，与叶圣陶合著《七十二堂写作课》《文心》等。
叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，我国著名的教育家、作家、文学出版家，有“优秀的语言艺术家”之称，毕生致力于我国的教育文化事业发展。著有《好读书而求甚解：叶圣陶谈阅读》《落花书面皆文章：叶圣陶谈写作》《给青年的二十七堂文学课》等，与夏丏尊合著《七十二堂写作课》《文心》等。

精彩书评

内容浅显易懂，又十分得精辟到位。……想要写作提升的爱好者们，不妨先找来看一看。
——BTV《北京您早》栏目

目录

《七十二堂写作课》
第一讲　文章面面观 / 001 第二讲　文言体和语体（一） / 004
第三讲　文言体和语体（二） / 006 第四讲　作者意见的有无 / 009
第五讲　文章的分类 / 011 第六讲　应用文 / 014
第七讲　书信的体式 / 016 第八讲　书信与礼仪 / 018
第九讲　书信和诸文体 / 020 第十讲　记述和叙述 / 022
第十一讲　记述的顺序 / 024 第十二讲　叙述的顺序 / 026
第十三讲　记叙的题材 / 028 第十四讲 材料的判别和取舍 / 030
第十五讲　叙述的快慢 / 032 第十六讲　叙述的倒错 / 034
第十七讲　过去的现在化 / 036 第十八讲　观点的一致与移动 / 039
第十九讲　日记 / 041 第二十讲　游记 / 043
第二十一讲　随笔 / 046 第二十二讲　直接经验和间接经验 / 048
第二十三讲　间接经验的证明 / 050 第二十四讲　第一人称的立脚点 / 052
第二十五讲　第二人称的立脚点 / 054 第二十六讲　第三人称的立脚点 / 056
第二十七讲　叙述的场面 / 058 第二十八讲　事物与心情 / 060
第二十九讲　情感的流露 / 063 第三十讲　抒情的方式 / 065
第三十一讲　情绪与情操 / 068 第三十二讲　记叙与描写 / 071
第三十三讲　印象 / 074 第三十四讲　景物描写 / 076
第三十五讲　人物描写 / 079 第三十六讲　背景 / 082
第三十七讲　记叙文与小说 / 084 第三十八讲　小说的真实性 / 086
第三十九讲　韵文和散文 / 089 第四十讲 　诗的本质 / 093
第四十一讲　暗示 / 097 第四十二讲　报告书 / 101
第四十三讲　说明书 / 103 第四十四讲　说明和记述 / 105
第四十五讲　说明和叙述 / 108 第四十六讲　说明和议论 / 110
第四十七讲　说明的方法 / 112 第四十八讲　类型的事物 / 115
第四十九讲　抽象的事理 / 117 第五十讲　事物的异同 / 119
第五十一讲　事物间的关系 / 121 第五十二讲　事物的处理法 / 123
第五十三讲　话义的诠释 / 125 第五十四讲　独语式和问答式 / 127
第五十五讲　知的文和情的文 / 129 第五十六讲　学术文 / 132
第五十七讲　对话 / 135 第五十八讲　戏剧 / 138
第五十九讲　文章中的会话 / 141 第六十讲　抒情诗 / 144
第六十一讲　叙事诗 / 147 第六十二讲　律诗 / 150
第六十三讲　仪式文（一） / 152 第六十四讲　仪式文（二） / 154
第六十五讲　宣言 / 156 第六十六讲　意的文 / 158
第六十七讲　议论文的主旨 / 160 第六十八讲　立论和驳论 / 162
第六十九讲　议论文的变装 / 164
第七十讲　推理方式（一） —— 演绎 / 166
第七十一讲　推理方式（二）—— 归纳 / 169
第七十二讲　推理方式（三）—— 辩证 / 172

附录
本书提到的选文选辑
寄小读者·通讯七　冰心 / 174 三弦　沈尹默 / 178
一个小农家的暮　刘半农 / 179 卢参　朱自清 / 180
五四事件　周予同 / 183 梧桐　李渔 / 186
朋友　巴金 / 187 书叶机　龚自珍 / 190
养蚕　丰子恺 / 192 五月三十一日急雨中　叶圣陶 / 194
先妣事略　归有光 / 197 闲情记趣　沈复 / 199
画家　周作人 / 206 新教师的第一堂课　[日本]田山花袋
夏丏尊译 / 208 词四首　李煜 / 211
丛书集成凡例 / 212 图画　蔡元培 / 213
关于《国文百八课》　夏丏尊 　叶圣陶 / 215


《好读书而求甚解：叶圣陶谈阅读》
我们为什么要读书
读书的态度 / 003
书·读书 / 005
阅读是写作的基础 / 009
语文是一门怎样的功课 / 015
国文教学的两个基本观念 / 018
略谈学习国文 / 031
《文章例话》序 / 036
略谈学生读书 / 042

读书不是件容易的小事
要认真阅读 / 047
驱遣我们的想象 / 054
训练语感 / 061
不妨听听别人的话 / 067
揣摩 / 074

读书的方法
精读的指导/ 083
略读的指导/ 105
论国文精读指导不只是逐句讲解 / 131
读罗陈两位先生的文章 / 147
中学国文学习法（节选） / 164
《大学国文（现代之部）》序 / 174
《大学国文（文言之部）》序 / 184
读书二首 / 200

读物的选择
关于读古文 / 205
读经与读外国语 / 208
读《教育杂志·读经问题专号》 / 212
给与学生阅读的自由 / 215
中学生课外读物的商讨 / 218
给少年儿童多介绍课外读物 / 235
给中学生介绍古书——读《经典常谈》 / 243


《落花水面皆文章：叶圣陶谈写作》
写作是怎么一回事
习作是怎么一回事 / 003
写作是极平常的事 / 008
写作漫谈 / 025
写文章跟说话 / 031
阅读是写作的基础 / 034
动笔之前和完篇之后 / 040

生活是写作的好材料
写话 / 047
写作什么 / 053
诚实的自己的话 / 063
挑能写的题目写 / 069
作自己要作的题目 / 072
想清楚然后写 / 078
拿起笔来之前 / 082

怎样写作
怎样写作 / 095
谈叙事 / 105
以画为喻 / 112
木炭习作跟短小文字 / 117
临摹和写生 / 123
语体文要写得纯粹 / 128
开头和结尾 / 132
句子的安排 / 148

好文章是改出来的
修改是怎么一回事 / 171
谈文章的修改 / 174
把稿子念几遍 / 179
平时的积累 / 182005

文章的“好”与“不好”
要写得便于听 / 189
写东西有所为 / 196
“通”与“不通” / 200
“好”与“不好” / 208
“上口”与“入耳” / 218
准确·鲜明·生动 / 223

前言/序言

序
商金林
1935年至1937年，叶圣陶和夏丏尊本着以“学生”和“学科”为本位的理念，出自要给语文科以“科学性”定位和改革旧的教育方法的考量，精心编撰了一部极具创意的初中语文课本——《国文百八课》。
“这是一部侧重文章形式的书”，共六册，每册是十八课，合计共一百零八课，所以叫作《国文百八课》。他们认为文章的知识有一百零八个方面，就将每个知识精心地设计为一课，“每课为一单元，有一定的目标，内含文话、文选、文法或修辞、习问四项，各项打成一片”。文话是编排的纲领，文选配合文话，文法修辞又取材于文选，这样不但让每一课成为一个单元，并且让全书成为一个有机的整体。六册供初级中学三年之用，一个学期用一册；一个星期教一单元，即一篇文话、两篇文选、一篇文法或修辞。《国文百八课》1936年6月起由开明书店陆续出版，原定出六册，因全面抗战爆发，只出了四册，所以我们现在看到的《国文百八课》只有一至四册，共七十二课，第五、六两册未能出版。
《国文百八课》一反常规，自建体系，标新立异，把文选、文法以及作文教学融为一体，改变了文选、文法、作文教学各行其是、互不连络的积弊。当时，有的学校，甲教师教授文选，乙教师讲授文法，甲乙两教师的教材和进程互不通气。甲教师在讲记叙文的性质，而乙教师却在讲议论文的文法；国文教材是小说，作文练习是散文，学生应接不暇，用非所学，结果事倍功半。《国文百八课》每课均以讲授文章理法的文话为主体，按文话之题材而配以范文之文选，再就文选中取例，来阐述文法与修辞，各方面都能够连络。每课都有独自的体系，而全书各课，又按着次序成为一个完整的系统，新颖实用。前有文话，讲述文章理法，后有练习，可以将所学复习检验，用来自修国文，因而被推崇为“比任何国文教本都好”的一部教材。
第一册从“文章面面观”开始，这是这部教材的导论，重在阐释中学国文科的目的最重要的只有两个，“就是阅读的学习和写作的学习”，“这两种学习，彼此的关系很密切，都非从形式的探究着手不可”。接着讲“文言体和语体”，因为“一到中学校，就要兼读文言体的文章了”。讲完文章的分类后，讲应用文、书信和记叙文，着重讲“记述和叙述”、记述的顺序、叙述的顺序、记叙的题材、材料的判别和取舍、叙述的快慢、叙述的倒错、过去的现在化、观点的一致与移动，紧扣的都是应用文和记叙文的“形式”。
第二册侧重讲日记、游记、随笔、记叙文。讲得最深入的是直接经验和间接经验，第一人称、第二人称、第三人称的立足点，以及记叙文中的感情抒发、景物描写和人物描写等。
第三册侧重讲小说、诗歌、散文、报告书、说明文，其中对“说明文”的剖析最为周致。既讲单纯的说明文以及说明和记述、叙述、议论的异同分合，又讲“说明”的方法、对象及抽象的事理、动物的运动、事物的异同、事物间的关系、事物的处理法、说明文的“体式”等。这一册十八篇文话中，有十三篇是讲说明文的。
第四册侧重讲学术文、诗歌、仪式文、宣言、议论文。其中“议论文”分列六课，内容涉及议论文的主旨、立论和驳论、议论文的变装，以及“议论文”的三种推理方式，即演绎、归纳和辩证。
上个世纪三四十年代，是中小学语文教材繁荣的时代，仅开明书店编写出版的中小学语文教材就多达二十余种。《国文百八课》堪称开明系列精品教材中的范本，至今仍为语文教学界所器重。
叶圣陶和夏丏尊学识渊博，志趣相投，又都以教育为己任，且都在大中小学做过教学工作和管理工作，其教学经验用于撰写语文教学论著可以说是顺理成章、得心应手。二人又同在开明书店共事，合作出版过多本有关写作及语文教学的专著和教材，从现代文章读写的视角，全方位地探索和总结当时语文教学的理论与实践问题。他们将探索和研究的问题贯通起来，加以甄别、精选和深化，系列化地呈现在《国文百八课》中，这七十二篇极易感悟和濡化的“文话”（又叫七十二个“文章的知识”），是真正意义上的“现代文章学”和极具规范意义的“写作指导”。
开明出版社现将七十二篇“文话”抽出来，汇编成这本《七十二堂写作课——夏丏尊、叶圣陶教你写文章》，生动而形象地告诉我们作文是一门科学，贵在创新，但“作文”又有共性，具有共同的规律可循。读者朋友一旦分享了这七十二篇“文话”，写作的思路就会豁然开朗，写作的兴趣和悟性也会得到拓展和升华。

2017年5月5日于北京大学畅春园寓所

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知识是枯燥的，故事是有趣的。把知识巧妙地融进有趣的故事，读故事时习得许多知识，无疑是*理想的学习方法。《文心》就是这一成功方法的典范。

评分☆☆☆☆☆

夏丏尊、叶圣陶二位先生凭多年教学经验，用《文心》里的32个故事，讲解了“关于国文的全体知识”，平易近人，寓教于乐，多年来受到无尽读者的赞誉。

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评分☆☆☆☆☆

很好的书，还没仔细看，不过质量不错

评分☆☆☆☆☆

叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，我国著名的教育家、作家、文学出版家，有“优秀的语言艺术家”之称，毕生致力于我国的教育文化事业发展。著有《好读书而求甚解——叶圣陶谈阅读》《落花书面皆文章——叶圣陶谈写作》《文章例话》等，与夏丏尊合著《七十二堂写作课》《文心》。

评分☆☆☆☆☆

——中学生、教师、文字工作者、文化传播行业必读书目。本书没有说教的大道理，只讲读书作文的小技巧。用*切实的国文知识，助读者培养*正统的国文素养。

评分☆☆☆☆☆

本书编写内容丰富，信息充足，知识点覆盖面全，规律方法总结全，是教材同步学习工具书。“学习目标全解”，将教材学习目标三维化呈现，突出新课标提出的四基、四能等核心理念，学习重点难点准确细化，便于整体把握教材学习及教学目标。“教材知识全解”，借助教材例题及创编例题将教材知识点进行全面细致解读，突出逻辑性、规律性、技巧性，同时利用学生常见错误进行反讲，提前警示规避错误，然后进行有针对性的重点、难点、疑点训练达到事半功倍的功效。“综合能力全解”，从知识的方法点、综合点、拓展点进行典例解读，配以相应练习，训练思维开发智商，提升综合素养

评分☆☆☆☆☆

经典作品，大人孩子均可以看，也很值得看，印刷质量很不错

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