　　思想政治教育心理学是思想政治教育学科与心理学科的融合。而共同关注人的精神状态、精神品质正是两门学科的结合点所在。心理学科对“精神”的研究可以为思想政治教育专业提供丰富的理论借鉴。从早期的精神分析、动机心理学到现代脑神经科学、超个人心理学，心理学科运用科学的研究方法，在精神动力、精神需求、东方传统文化的精神价值等领域取得了丰富的研究成果，成为当代思想政治教育心理学的重要理论来源。《思想政治教育心理学新论》对心理学理论新近发展的系统梳理，能够为“精神世界”建构、“精神力量”培育、“精神需求”满足提供丰富的理论借鉴。

导论思想政治教育心理学新论的提出
第一节新时期思想政治教育的热点和难点
一、新时期思想政治教育的新任务
二、新时期思想政治教育对象的新特征
三、新时期思想政治教育的教育指向
第二节心理学对新时期思想政治教育的学科支撑
一、思想政治教育心理学的学科兼容
二、思想政治教育心理学的研究成果
三、思想政治教育心理学的时代意义
第三节思想政治教育心理学的科学性
一、思想政治教育心理学的学科意义
二、思想政治教育心理学的发展方向

第一章思想政治教育的心理过程
第一节认知过程
一、认知过程中的心理活动类型
二、认知心理学理论
三、思想政治教育中的社会认知
第二节情感过程
一、情绪与情感本质的认识
二、思想政治教育中的情感功效
三、思想政治教育情感心理的应用
第三节意志过程
一、意志的含义
二、意志的基本特征
三、思想政治教育中意志品质培养的对策
第四节行为塑造
一、行为的特征
二、行为心理学理论概览
三、思想政治教育中良好行为塑造的途径

第二章思想政治教育的心理规律
第一节思想政治教育中的基本心理规律
一、规律与心理规律的内涵
二、心理规律的基本内容
三、思想政治教育中特有的心理规律
第二节思想政治教育中的个体心理规律
一、个体发展心理规律
二、思想政治教育中个体的社会化规律
三、思想政治教育中个体的政治化规律
第三节思想政治教育中群体的心理特征与功能
一、群体的特征与类型
二、思想政治教育中群体的一般心理特征
三、思想政治教育中群体的一般心理功能

第三章思想政治教育对象的成长与成才
第一节人的毕生发展
一、发展心理学观点——人的发展
……

第四章思想政治教育中价值观的形成
第五章思想政治教育中的道德心理
第六章思想政治教育中的人际交往
第七章思想政治教育中的人格完善
第八章思想政治教育中的心理激励
第九章网络心理与思想政治教育
第十章思想政治教育方法新论
第十一章思想政治教育者的心理素质及其优化
参考文献
后记
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