　　这套《自读课本》是与部编义务教育《语文》教科书配套编写的，供同学们课外自读使用。《义务教育语文课程标准（2011年版）》要求学生“多读书，好读书，读好书”“广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字”。这套《自读课本》就是为了落实这个要求编写的。
　　学习语文，首先是用教科书学习，从中获得种种知识和能力，提高语文素养。但教科书受篇幅的限制，所选文章数量不可能太多，难以满足大量阅读的需要。我们常常说“得法于课内，得益于课外”，《自读课本》的编写，就是希望同学们能够把课堂上获得的种种知识和能力，举一反三，用到课外阅读当中。课内阅读是主体，课外自读是补充，但这个补充很重要，不仅可以巩固和扩大课内所得，而且可以充分锻炼自学能力，增强学习语文的兴趣，提高阅读品位。
　　这套《自读课本》是与教科书相配套的，是教科书的补充、延伸和拓展。在编排上，一般是按照教科书的单元顺序，每单元设计两三组选文，或体裁相同，或题材相近，或是同一位作家的不同作品，力求与教科书形成呼应，沟通课内外学习，使二者相得益彰。同教科书一样，《自读课本》的选文力求经典性与时代性相结合，文质兼美，适合阅读。一是尽可能地选择古今中外的名家名作，以便同学们接触人类智慧的结晶，培养文化尊严感，提高阅读品位和审美能力；二是更加重视选取贴近社会、贴近生活实际的“时文”，以缩小同学们与选文之间的距离感，便于联系生活学习语文，提高阅读兴趣。
　　阅读，是读者与作者心灵的对话。通过对话，我们可以“思接千载”“视通万里”，打破时间、空间的限制，与作者进行思想的碰撞和心灵的交流，并产生共鸣。而课外自读有着比课内阅读更为广阔的空间，更为多样的类型，可以扩大我们的视野，帮助我们开拓全新的生活领域，领略精妙的艺术世界，获得审美愉悦和精神享受。

动态缩影
1 山东作家莫言获诺贝尔文学奖
2 法警背起生病被告
3 峰会的尴尬
4 美国老翁欲偿夙愿开始横穿美国长跑

时代定格
5 目击杨利伟飞天归来
6 为了六十一个阶级弟兄
7 “我的女儿只能生存七小时了”
8 五月屯溪闹茶庄

抹不去的记忆
9 父亲的病
10 我的母亲
11 我的童年
12 我的第一本书

伟岸的身影
13 少年苏东坡
14 遥远的回忆
15 要为思想而思想

山川月影
16 孟门山
17 游斜川序
18 观月记
19 晚游六桥待月记

尺牍短章
20 六朝书简三则
报袁叔明书（节选）
与顾章书
与施从事书
21 与阳休之书（节选）
22 山中与裴秀才迪书

游记小品
23 苏轼短文二篇
记游松风亭
书上元夜游
24 明清杂记二则
归程小记
南岳山形

生命的感叹
25 谈人生与我
26 父亲和我
27 挥手——怀念我的父亲

大自然礼赞
28现代诗二首
黄鹂
雨景
29 翠湖心影
30 雨
31 老树

文化遗产
32 故宫三大殿
33 中国园林散记——园日涉以成趣
34 巍巍中山陵

绘画艺术
35 《清明上河图》赞——繁华的都市
36 千里江山一图展
37 莫奈，视觉的拓荒者

士志于道
38 《孟子》四章
人之四端
自暴自弃
专心致志
穷则独善其身，达则兼善天下
39 公输
40 原宪居鲁

大丈夫
41 孙武练兵
42 李广智退匈奴
43 强项令
44 山涛清廉

名著选读
45 红军战士的生活
46 圣甲虫

精彩书摘

　　《义务教育教科书·语文·自读课本：八年级上册（遥远的回忆）》：
　　5目击杨利伟飞天归来①
　　范炬炜孙阳唐振宇
　　今天清晨6时23分，中国首飞航天员杨利伟乘坐“神舟”五号载人飞船从太空归来，平稳着陆于内蒙古中部草原。
　　此刻，五星红旗正从北京天安门广场徐徐升起。身着乳白色航天服的杨利伟向在场的人们挥动手臂，轻快地跨出外表被大气层摩擦烧灼成古铜色的返回舱。
　　记者喊道：“杨利伟，我们接你来啦，对全国人民说几句话吧！”
　　杨利伟笑了，笑容在朝阳映照下无比灿烂。他说：“飞船运行正常，我自我感觉良好，我为祖国感到骄傲。”
　　42年前，苏联航天员加加林乘坐“东方号”飞船升空，人类第一次亲眼看到地球表面的形态——淡蓝色的晕圈环抱着地球，与黑色的天空交融在一起；今天，第一个中国航天员乘坐我国自行研制的“神舟”五号飞船，目睹了地球在星空中的奇观。中国由此成为世界第三个能够独立开展载人航天的国家。
　　着陆场系统总指挥夏长法是奔向返回舱的第一人。工作人员刚一打开横卧在地的返回舱舱门，他就急切地问：“杨利伟，你怎么样？”
　　仰坐在座椅上的杨利伟转过头来，平静地回答：“我很好。”
　　真是天公作美，昨天这里还刮着大风，而今夜却是明月星空，几乎感觉不到风吹，一望无垠的大草原敞开胸怀，与我们一起静静等待着从太空归来的中国首位航天员。
　　6时左右，有人喊起来：“看，天上有颗星在飞！”
　　搜救人员纷纷下车，在-4℃的旷野上抬头仰望。只见一颗明亮的“流星”正从月亮边划过。一位技术人员告诉记者：“这是与返回舱分离后的轨道舱在运行，减速制动后的返回舱马上就要进入大气层了！”
　　6时07分，一团火球在西南方的天空向我们飞近，那是进入稠密大气层的返回舱，正在与大气摩擦燃烧中飞来。
　　6时12分，空中传来“嘭”的一声震响，表明面积达1200平方米的主降落伞已打开。人们更加急切地向空中眺望。
　　“来了，来了！在那儿！”6时17分，一个黑点在已泛出曙光的东方天空出现，并且越来越大。
　　“杨利伟回来啦！”大家旋即跳上车，向返回舱飘落的方向追去。
　　降落伞悬挂着返回舱，在我们的车头前缓缓飘落。记者抬腕看表，正是6时23分。
　　我们脚下的这片土地，当地牧民称之为“阿木古朗”草原，在蒙古语中是“平安”的意思，这真是个好地名1
　　8时15分，杨利伟乘坐的直升机从沸腾的内蒙古大草原起飞，向附近的机场飞去。他将在那里换乘专机飞回北京。
　　内蒙古草原，这片在历史上曾孕育了一代天骄成吉思汗的神奇土地，今天又因天之骄子杨利伟的完美着陆而续写出中华民族新的传奇。（本报内蒙古中部飞船着陆场10月16日电）
　　……

前言/序言

　　亲爱的同学们：
　　欢迎你们使用这套《自读课本》！
　　这套《自读课本》是与部编义务教育《语文》教科书配套编写的，供同学们课外自读使用。《义务教育语文课程标准（2011年版）》要求学生“多读书，好读书，读好书”“广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字”。这套《自读课本》就是为了落实这个要求编写的。
　　学习语文，首先是用教科书学习，从中获得种种知识和能力，提高语文素养。但教科书受篇幅的限制，所选文章数量不可能太多，难以满足大量阅读的需要。我们常常说“得法于课内，得益于课外”，《自读课本》的编写，就是希望同学们能够把课堂上获得的种种知识和能力，举一反三，用到课外阅读当中。课内阅读是主体，课外自读是补充，但这个补充很重要，不仅可以巩固和扩大课内所得，而且可以充分锻炼自学能力，增强学习语文的兴趣，提高阅读品位。
　　这套《自读课本》是与教科书相配套的，是教科书的补充、延伸和拓展。在编排上，一般是按照教科书的单元顺序，每单元设计两三组选文，或体裁相同，或题材相近，或是同一位作家的不同作品，力求与教科书形成呼应，沟通课内外学习，使二者相得益彰。同教科书一样，《自读课本》的选文力求经典性与时代性相结合，文质兼美，适合阅读。一是尽可能地选择古今中外的名家名作，以便同学们接触人类智慧的结晶，培养文化尊严感，提高阅读品位和审美能力；二是更加重视选取贴近社会、贴近生活实际的“时文”，以缩小同学们与选文之间的距离感，便于更好地联系生活学习语文，提高阅读兴趣。
　　阅读，是读者与作者心灵的对话。通过对话，我们可以“思接千载”“视通万里”，打破时间、空间的限制，与作者进行思想的碰撞和心灵的交流，并产生共鸣。而课外自读有着比课内阅读更为广阔的空间，更为多样的类型，可以扩大我们的视野，帮助我们开拓全新的生活领域，领略精妙的艺术世界，获得更多的审美愉悦和精神享受。
　　本书编者：王晓艺、胡晓、尤炜、刘真福、王涧、陈恒舒、覃文珍。责任编辑：陈尔杰。审稿：胡晓、王本华。
统编语文教科书语文自读课本八年级上册遥远的回忆下载 mobi epub pdf txt 电子书格式