　　为了帮助高中学生学习历史课程，我们按通史体例编写了这套高中历史读本。本套读本共分三册，即中国古代史、中国近现代史和世界历史各一册。这套读本的编写，秉承时序性、系统性和可读性原则，试图给高中学生打开一扇了解历史不一样的窗口。
　　时序性，即按照从古到今的顺序，叙述历史发展的基本脉络，呈现清晰的历史发展演进的纵坐标。在总体打通的前提下，分阶段设单元，讲清每个历史发展时期的阶段性特征。
　　系统性，指比较全面地对人类历史展开叙述，而不只是选取历史发展的某些方面或若干专题。读本结合高中生的认知能力和知识储备，以课标为基础，对高中课标的必修课内容做到全覆盖，对选修内容适当涉及，力图政治、经济、文化全覆盖，物质文明、精神文明和政治文明大综合，展示全景式的历史画卷。
　　可读性，是指知识性与趣味性相结合。读本在课标全部知识点之外，增添若干能够激发学生兴趣的历史知识，以提升读本的知识性与趣味性，拓展学生的视野。
　　这套读本的编写，关注新的史学动态和热点问题，有选择地吸收了学术界的新成果。此外，读本穿插使用了适量的历史地图与历史图片，呈现给读者的是图文并茂、赏心悦目的作品。
　　希望《普通高中课程标准历史读本：中国近现代史（高中新课标版编年体历史读本适合高考学生使用）》能帮助高中生学习历史，了解历史，

内页插图

第一章民族危机的加深与近代化的早期探索
第一节两次鸦片战争
第二节太平天国运动
第三节洋务运动与民族资本主义的产生
第四节边疆危机、甲午中日战争与瓜分中国狂潮
第五节戊戌变法
第六节义和团运动与八国联军侵华

第二章从中华民国的建立到中国共产党的诞生
第一节资产阶级民主革命的兴起与发展
第二节辛亥革命与中华民国的建立
第三节北洋军阀的统治
第四节新文化运动
第五节五四爱国运动与中国共产党的诞生

第三章从国共合作到国共对峙
第一节国民革命运动
第二节国民政府前期的统治和共产党武装革命的开展

第四章中华民族的抗日战争
第一节日本帝国主义的武装侵略和全国团结抗战局面的初步形成
第二节全民族抗战的爆发
第三节日本侵略者在沦陷区的统治与国民政府的内外政策
第四节共产党坚持敌后抗战与抗日战争的伟大胜利

第五章解放战争
第一节国共内战的爆发
第二节国民党的统治危机
第三节解放战争的胜利

第六章中国近代文化与社会生活变迁
第一节科技与教育
第二节文学艺术与社会生活

第七章中华人民共和国的成立和社会主义制度的确立
第一节中华人民共和国的成立和巩固政权的斗争
第二节国民经济的恢复和初步发展
第三节社会主义制度的确立

第八章社会主义建设在探索中曲折发展
第一节全面建设社会主义的十年
第二节 “文化大革命”的十年

第九章社会主义现代化建设新局面
第一节伟大的历史转折
第二节社会主义现代化建设的迅速发展
第三节 “一国两制”和祖国统一大业

第十章中华人民共和国成立以来的外交和文化
第一节外交事业的发展
第二节科技与教育
第三节文学艺术与社会生活

附录
中国近现代史大事年表

前言/序言

　　为了帮助高中学生更好地学习历史课程，我们按通史体例编写了这套高中历史读本。本套读本共分三册，即中国古代史、中国近现代史和世界历史各一册。这套读本的编写，秉承时序性、系统性和可读性原则，试图给高中学生打开一扇了解历史不一样的窗口。
　　时序性，即按照从古到今的顺序，叙述历史发展的基本脉络，呈现清晰的历史发展演进的纵坐标。在总体打通的前提下，分阶段设单元，讲清每个历史发展时期的阶段性特征。
　　系统性，指比较全面地对人类历史展开叙述，而不只是选取历史发展的某些方面或若干专题。读本结合高中生的认知能力和知识储备，以课标为基础，对高中课标的必修课内容做到全覆盖，对选修内容适当涉及，力图政治、经济、文化全覆盖，物质文明、精神文明和政治文明大综合，展示全景式的历史画卷。
　　可读性，是指知识性与趣味性相结合。读本在课标全部知识点之外，增添若干能够激发学生兴趣的历史知识，以提升读本的知识性与趣味性，拓展学生的视野。
　　这套读本的编写，关注新的史学动态和热点问题，有选择地吸收了学术界的新成果。此外，读本穿插使用了适量的历史地图与历史图片，呈现给读者的是图文并茂、赏心悦目的作品。希望本书能帮助高中生更好地学习历史，了解历史，
　　本册书的编写人员有马曙慧、黄云龙。本册责任编辑：黄云龙。地图编绘：中国地图出版社教材出版分社。
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