編輯推薦
適讀人群 :托福考生,托福教師 1. 托福備考係列之一,同係列還有《新托福TPO真題全解析(TPO1-10)》和《新托福TPO真題全解析(TPO11-20)》。
2. 托福真題全方位解析。
3. 設聽力思維導圖,指導考生完成聽力筆記
4. 設高頻詞匯,幫助考生有針對性地背誦單詞。
內容簡介
本書全麵係統地解析瞭新托福TPO考試的每一道題目,並結閤教學一綫多年的教學經驗,針對TPO的題型設計、齣題原則、應對策略等分彆給齣瞭詳盡的描述,可以幫助廣大托福考生盡快熟悉並適應新托福考試的具體要求,在短時間內實現分數的高效提升。
作者簡介
蔣繼剛,男,2004年畢業於上海交通大學外國語學院,曾就職於上海市昂立進修學院,曆任國際英語副教務長、基礎部主任、四六級部副主任、口譯部副主任、托福雅思中心教學校長、集團研發部副經理。目前於上海因學書院擔任院長。自2008年至今先後擔任主編齣版的著作有:《雅思8分作文經典900句》、《雅思閱讀高頻詞匯》、《雅思聽力高頻詞匯》、《雅思口語8分直達》、《新托福聽力高頻詞匯》、《雅思8分基礎經典教程》、《雅思寫作8分直達》、《雅思8分作文背誦80篇》、《雅思口語背誦80篇》、《英語詞匯4000 超強記憶》等。
目錄
TPO-21
Reading
Listening
Conversation 1
Lecture 1
Lecture 2
Conversation 2
Lecture 3
Lecture 4
Speaking
Writing
TPO-22
Reading
Listening
Conversation 1
Lecture 1
Lecture 2
Conversation 2
Lecture 3
Lecture 4
Speaking
Writing
TPO-23
Reading
Listening
Conversation 1
Lecture 1
Lecture 2
Conversation 2
Lecture 3
Lecture 4
Speaking
Writing
TPO-24
Reading
Listening
Conversation 1
Lecture 1
Lecture 2
Conversation 2
Lecture 3
Lecture 4
Speaking
Writing
TPO-25
Reading
Listening
Conversation 1
Lecture 1
Lecture 2
Conversation 2
Lecture 3
Lecture 4
Speaking
Writing
TPO-26
Reading
Listening
Conversation 1
Lecture 1
Lecture 2
Conversation 2
Lecture 3
Lecture 4
Speaking
Writing
TPO-27
Reading
Listening
Conversation 1
Lecture 1
Lecture 2
Conversation 2
Lecture 3
Lecture 4
Speaking
Writing
TPO-28
Reading
Listening
Conversation 1
Lecture 1
Lecture 2
Conversation 2
Lecture 3
Lecture 4
Speaking
Writing
TPO-29
Reading
Listening
Conversation 1
Lecture 1
Lecture 2
Conversation 2
Lecture 3
Lecture 4
Speaking
Writing
TPO-30
Reading
Listening
Conversation 1
Lecture 1
Lecture 2
Conversation 2
Lecture 3
Lecture 4
Speaking
Writing
托福備考係列:劍橋英語分級讀物(Level 3:Intermediate) 內容簡介 本冊《托福備考係列:劍橋英語分級讀物(Level 3:Intermediate)》旨在為正在為托福考試進行基礎能力建設的考生提供一套係統、紮實且富有趣味性的閱讀材料。我們深知,托福閱讀的高分並非一蹴而就,它建立在堅實的詞匯基礎、強大的句子理解能力以及對不同學科文本的適應性之上。本讀物正是為此目標而精心設計的,它側重於提升學習者在“中級”(Intermediate)水平上對復雜英語文本的把握能力,為後續深入研習TPO真題打下堅實的基礎。 一、 為什麼選擇分級讀物而非直接攻剋真題? 許多考生在備考初期便急於接觸TPO真題,卻發現閱讀速度慢、理解睏難、生詞率高,極大地打擊瞭學習積極性。這是因為TPO真題的設計難度主要麵嚮已具備中高級英語水平的考生。直接衝擊真題,就像讓一個初學遊泳的人直接挑戰深水區。 本冊“Level 3”讀物,正是針對這種“能力與材料不匹配”的現狀,提供的完美過渡橋梁。它模擬瞭托福閱讀中經常齣現的文章體裁和主題類型,但將語言復雜度、句式結構和信息密度控製在中級水平,確保學習者在“可理解的挑戰”中穩步前進。通過本讀物,考生可以: 1. 建立閱讀信心: 提高閱讀流暢度,減少對生詞的依賴,使學習過程更為積極有效。 2. 鞏固核心詞匯與語法: 在真實語境中學習和復習中級學術詞匯,理解復雜長難句的基本結構。 3. 適應學術語篇: 逐步接觸人文社科、自然科學等托福常考領域的話題,培養對學術邏輯的初步感知。 二、 本冊讀物核心特色與內容結構 本冊內容嚴格按照CEFR(歐洲共同語言參考標準)的B1/B2等級過渡區進行設計,確保內容既有深度又不至於過於晦澀。全書共分為六大主題模塊,每個模塊包含五篇獨立短文,總計三十篇精選閱讀材料。 模塊一:人類社會與文化(Societies and Cultures) 側重能力: 理解社會現象的描述、曆史事件的敘述性文本。 內容示例: 探討古代文明的社會結構、現代城市化進程中的文化衝突、非物質文化遺産的保護等。 語言特點: 強調描述性動詞和形容詞的使用,訓練對因果關係和時間順序的識彆。 模塊二:生命科學與生物學基礎(Life Sciences Foundations) 側重能力: 掌握基礎生物學概念的解釋,理解科學過程的描述。 內容示例: 植物的光閤作用基礎、動物的遷徙行為、人體基礎免疫反應等。 語言特點: 引入必要的專業術語(但會提供詳細的上下文解釋),訓練對定義和分類的理解。 模塊三:地球科學與環境(Earth Science and Environment) 側重能力: 理解自然現象的成因分析,識彆地質過程的描述。 內容示例: 形成闆塊構造的初步概念、水循環的機製、氣候變化對特定生態係統的影響等。 語言特點: 側重空間方位詞和描述動態變化的短語。 模塊四:藝術與美學(Arts and Aesthetics) 側重能力: 理解藝術作品的風格分析和曆史背景的闡述。 內容示例: 介紹文藝復興時期某位畫傢的技法特點、不同音樂流派的起源與特徵、建築設計中的功能與美學平衡。 語言特點: 學習如何解析評價性語言和比較分析的結構。 模塊五:技術與發明簡史(Technology and Invention) 側重能力: 追蹤技術發展的時間綫,理解發明對社會帶來的初步影響。 內容示例: 早期印刷術的傳播、蒸汽機的基本工作原理、互聯網早期發展中的關鍵節點。 語言特點: 側重描述“如何做”(How-to)的敘述方式和技術進步的邏輯鏈條。 模塊六:經濟與商業入門(Introduction to Economics) 側重能力: 識彆基礎經濟學概念(如供需關係、通貨膨脹的初步定義)的簡單解釋。 內容示例: 市場如何運作的基礎概念、早期貿易路綫的形成、貨幣的起源。 語言特點: 訓練識彆錶示“關係”和“結果”的連接詞。 三、 每一篇文章後的配套練習 為確保學習效果,每篇文章後都設計瞭針對性的練習,這些練習的難度設置低於正式TPO真題的難度,旨在鞏固理解,而非立即進行高壓測試: 1. 核心詞匯定位(Vocabulary in Context): 要求考生在文章中定位並解釋十個關鍵中級詞匯,重點考察其在特定語境下的確切含義。 2. 主旨句識彆(Main Idea Check): 訓練識彆段落主題句的能力,這是托福閱讀中“細節信息定位”的基礎。 3. 信息匹配練習(Fact Matching): 提供三到四個簡單陳述句,要求考生快速在文章中找到對應信息進行匹配,提高掃描和略讀速度。 4. 句子重構(Sentence Simplification): 選取一篇內一到兩句略帶復雜結構的句子,要求考生在給齣的四個選項中選擇一個意思最接近的原意簡化句。這能有效幫助考生拆解復雜長句。 5. 邏輯關係判斷(Basic Inference): 提齣基於文章信息可以推斷齣的最直接、最淺層次的結論(難度遠低於TPO的推論題)。 四、 學習者適用人群 本冊讀物特彆適閤以下備考階段的同學: 基礎薄弱型考生: 詞匯量在4000-6000左右,對閱讀速度感到焦慮,希望通過大量可讀材料提升語感和耐力的學習者。 備考初期過渡者: 已經完成基礎詞匯書學習,但尚未開始係統進行TPO真題訓練,需要“熱身”以適應學術語境的考生。 需要鞏固中級語法的學習者: 希望在閱讀中自然吸收和鞏固從句、非謂語動詞等中級語法結構,而不是死摳語法書的同學。 通過對本冊《劍橋英語分級讀物(Level 3:Intermediate)》的係統學習,考生將能夠更自信、更流暢地應對托福閱讀部分的復雜文本,為接下來的真題訓練做好充分的“內功”準備。
詞匯部分的編排邏輯簡直是令人費解,完全沒有遵循記憶規律。它似乎是按照詞頻或者文章齣現的順序來羅列的,但這對於需要係統記憶核心詞匯的考生來說,幫助不大。我更希望看到的是,能夠按主題、按詞根詞綴或者至少是按熟詞僻義的方式來歸類。例如,將所有與“環境科學”相關的專業術語集中在一起,或者將一組意思相近、容易混淆的同義詞放在一起進行辨析,這樣記憶效率會高得多。現在這種散亂的羅列,讓我感覺像是在翻字典,每背一個詞都像是一次孤立的記憶活動,很快就會遺忘。備考托福需要的是效率最大化的記憶策略,而這套書的詞匯部分,似乎完全忽略瞭人類大腦的認知特點,僅僅是信息的簡單堆砌,使得我不得不另外尋找配套的詞匯書來輔助記憶,這無疑增加瞭我的時間和經濟成本。