编辑推荐
适读人群 :托福考生,托福教师 1. 托福备考系列之一,同系列还有《新托福TPO真题全解析(TPO1-10)》和《新托福TPO真题全解析(TPO11-20)》。
2. 托福真题全方位解析。
3. 设听力思维导图,指导考生完成听力笔记
4. 设高频词汇,帮助考生有针对性地背诵单词。
内容简介
本书全面系统地解析了新托福TPO考试的每一道题目,并结合教学一线多年的教学经验,针对TPO的题型设计、出题原则、应对策略等分别给出了详尽的描述,可以帮助广大托福考生尽快熟悉并适应新托福考试的具体要求,在短时间内实现分数的高效提升。
作者简介
蒋继刚,男,2004年毕业于上海交通大学外国语学院,曾就职于上海市昂立进修学院,历任国际英语副教务长、基础部主任、四六级部副主任、口译部副主任、托福雅思中心教学校长、集团研发部副经理。目前于上海因学书院担任院长。自2008年至今先后担任主编出版的著作有:《雅思8分作文经典900句》、《雅思阅读高频词汇》、《雅思听力高频词汇》、《雅思口语8分直达》、《新托福听力高频词汇》、《雅思8分基础经典教程》、《雅思写作8分直达》、《雅思8分作文背诵80篇》、《雅思口语背诵80篇》、《英语词汇4000 超强记忆》等。
目录
TPO-21
Reading
Listening
Conversation 1
Lecture 1
Lecture 2
Conversation 2
Lecture 3
Lecture 4
Speaking
Writing
TPO-22
Reading
Listening
Conversation 1
Lecture 1
Lecture 2
Conversation 2
Lecture 3
Lecture 4
Speaking
Writing
TPO-23
Reading
Listening
Conversation 1
Lecture 1
Lecture 2
Conversation 2
Lecture 3
Lecture 4
Speaking
Writing
TPO-24
Reading
Listening
Conversation 1
Lecture 1
Lecture 2
Conversation 2
Lecture 3
Lecture 4
Speaking
Writing
TPO-25
Reading
Listening
Conversation 1
Lecture 1
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Conversation 2
Lecture 3
Lecture 4
Speaking
Writing
TPO-26
Reading
Listening
Conversation 1
Lecture 1
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Conversation 2
Lecture 3
Lecture 4
Speaking
Writing
TPO-27
Reading
Listening
Conversation 1
Lecture 1
Lecture 2
Conversation 2
Lecture 3
Lecture 4
Speaking
Writing
TPO-28
Reading
Listening
Conversation 1
Lecture 1
Lecture 2
Conversation 2
Lecture 3
Lecture 4
Speaking
Writing
TPO-29
Reading
Listening
Conversation 1
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Conversation 2
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Writing
TPO-30
Reading
Listening
Conversation 1
Lecture 1
Lecture 2
Conversation 2
Lecture 3
Lecture 4
Speaking
Writing
托福备考系列:剑桥英语分级读物(Level 3:Intermediate) 内容简介 本册《托福备考系列:剑桥英语分级读物(Level 3:Intermediate)》旨在为正在为托福考试进行基础能力建设的考生提供一套系统、扎实且富有趣味性的阅读材料。我们深知,托福阅读的高分并非一蹴而就,它建立在坚实的词汇基础、强大的句子理解能力以及对不同学科文本的适应性之上。本读物正是为此目标而精心设计的,它侧重于提升学习者在“中级”(Intermediate)水平上对复杂英语文本的把握能力,为后续深入研习TPO真题打下坚实的基础。 一、 为什么选择分级读物而非直接攻克真题? 许多考生在备考初期便急于接触TPO真题,却发现阅读速度慢、理解困难、生词率高,极大地打击了学习积极性。这是因为TPO真题的设计难度主要面向已具备中高级英语水平的考生。直接冲击真题,就像让一个初学游泳的人直接挑战深水区。 本册“Level 3”读物,正是针对这种“能力与材料不匹配”的现状,提供的完美过渡桥梁。它模拟了托福阅读中经常出现的文章体裁和主题类型,但将语言复杂度、句式结构和信息密度控制在中级水平,确保学习者在“可理解的挑战”中稳步前进。通过本读物,考生可以: 1. 建立阅读信心: 提高阅读流畅度,减少对生词的依赖,使学习过程更为积极有效。 2. 巩固核心词汇与语法: 在真实语境中学习和复习中级学术词汇,理解复杂长难句的基本结构。 3. 适应学术语篇: 逐步接触人文社科、自然科学等托福常考领域的话题,培养对学术逻辑的初步感知。 二、 本册读物核心特色与内容结构 本册内容严格按照CEFR(欧洲共同语言参考标准)的B1/B2等级过渡区进行设计,确保内容既有深度又不至于过于晦涩。全书共分为六大主题模块,每个模块包含五篇独立短文,总计三十篇精选阅读材料。 模块一:人类社会与文化(Societies and Cultures) 侧重能力: 理解社会现象的描述、历史事件的叙述性文本。 内容示例: 探讨古代文明的社会结构、现代城市化进程中的文化冲突、非物质文化遗产的保护等。 语言特点: 强调描述性动词和形容词的使用,训练对因果关系和时间顺序的识别。 模块二:生命科学与生物学基础(Life Sciences Foundations) 侧重能力: 掌握基础生物学概念的解释,理解科学过程的描述。 内容示例: 植物的光合作用基础、动物的迁徙行为、人体基础免疫反应等。 语言特点: 引入必要的专业术语(但会提供详细的上下文解释),训练对定义和分类的理解。 模块三:地球科学与环境(Earth Science and Environment) 侧重能力: 理解自然现象的成因分析,识别地质过程的描述。 内容示例: 形成板块构造的初步概念、水循环的机制、气候变化对特定生态系统的影响等。 语言特点: 侧重空间方位词和描述动态变化的短语。 模块四:艺术与美学(Arts and Aesthetics) 侧重能力: 理解艺术作品的风格分析和历史背景的阐述。 内容示例: 介绍文艺复兴时期某位画家的技法特点、不同音乐流派的起源与特征、建筑设计中的功能与美学平衡。 语言特点: 学习如何解析评价性语言和比较分析的结构。 模块五:技术与发明简史(Technology and Invention) 侧重能力: 追踪技术发展的时间线,理解发明对社会带来的初步影响。 内容示例: 早期印刷术的传播、蒸汽机的基本工作原理、互联网早期发展中的关键节点。 语言特点: 侧重描述“如何做”(How-to)的叙述方式和技术进步的逻辑链条。 模块六:经济与商业入门(Introduction to Economics) 侧重能力: 识别基础经济学概念(如供需关系、通货膨胀的初步定义)的简单解释。 内容示例: 市场如何运作的基础概念、早期贸易路线的形成、货币的起源。 语言特点: 训练识别表示“关系”和“结果”的连接词。 三、 每一篇文章后的配套练习 为确保学习效果,每篇文章后都设计了针对性的练习,这些练习的难度设置低于正式TPO真题的难度,旨在巩固理解,而非立即进行高压测试: 1. 核心词汇定位(Vocabulary in Context): 要求考生在文章中定位并解释十个关键中级词汇,重点考察其在特定语境下的确切含义。 2. 主旨句识别(Main Idea Check): 训练识别段落主题句的能力,这是托福阅读中“细节信息定位”的基础。 3. 信息匹配练习(Fact Matching): 提供三到四个简单陈述句,要求考生快速在文章中找到对应信息进行匹配,提高扫描和略读速度。 4. 句子重构(Sentence Simplification): 选取一篇内一到两句略带复杂结构的句子,要求考生在给出的四个选项中选择一个意思最接近的原意简化句。这能有效帮助考生拆解复杂长句。 5. 逻辑关系判断(Basic Inference): 提出基于文章信息可以推断出的最直接、最浅层次的结论(难度远低于TPO的推论题)。 四、 学习者适用人群 本册读物特别适合以下备考阶段的同学: 基础薄弱型考生: 词汇量在4000-6000左右,对阅读速度感到焦虑,希望通过大量可读材料提升语感和耐力的学习者。 备考初期过渡者: 已经完成基础词汇书学习,但尚未开始系统进行TPO真题训练,需要“热身”以适应学术语境的考生。 需要巩固中级语法的学习者: 希望在阅读中自然吸收和巩固从句、非谓语动词等中级语法结构,而不是死抠语法书的同学。 通过对本册《剑桥英语分级读物(Level 3:Intermediate)》的系统学习,考生将能够更自信、更流畅地应对托福阅读部分的复杂文本,为接下来的真题训练做好充分的“内功”准备。
听力部分的材料播放速度和清晰度问题也让我非常困扰。我不是说发音有问题,而是感觉录音质量本身就有点“老旧”,有些词汇,尤其是一些轻读的非重读音,在我的耳机里听起来模模糊糊的,我得反复倒带好几次才能勉强听清,这在实战中是绝对不允许的。托福听力本身就要求对细节的精准捕捉,如果连基础的清晰度都无法保证,那么所谓的“真题全解析”就显得名不副虚了。我尝试过换不同的播放设备,包括电脑外放和降噪耳机,情况依旧,这让我不得不怀疑源文件的质量是不是本来就存在瑕疵。备考时,我们追求的是最接近真实考试的体验,而不是在“对抗噪音”中学习语言。这种模糊不清的听力体验,让我对这套资料的权威性和实用性产生了深深的怀疑,感觉自己像是在听一个打了码的录音带,而不是官方的高质量音频。