【优教书系】聪明反被聪明误：当小天才遇到大麻烦 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

编辑推荐

　　★ 卡门·桑斯被世界公认为是引导“智力超常儿童和成人”方面的著名专家！

　　★ 高智商有时候会成为那些聪明人的负担。天才也需要适合他们成长的特殊环境，以避免他们在成年后受到心理问题的困扰。其实很多问题并不是非凡天赋造成的，而是在童年或青春期，周围不适宜的成长环境所引发的！

　　★ 归根结底，这是父母和教育系统所要做的事，是成年人应该解决的问题！

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内容简介

　　你是否也有这样一个聪明又糊涂的孩子呢？他聪明而与众不同，那么请不要让你的孩子变得泯然众矣，很可能他就是丢三落四的“毕加索”，是难以沟通的“莫扎特”，是特立独行的小“歌德”……总之，他可能就是一个天才。

　　《聪明反被聪明误：当小天才遇到大麻烦》意在普及知识，因此并未使用严谨的科学笔触。作者卡门·桑斯希望本书能让大家认识到聪明孩子身上存在的特殊问题，让这些孩子得到家人、老师以及专业人士的理解，更重要的是，让孩子得到他们所需的帮助。

　　《聪明反被聪明误：当小天才遇到大麻烦》详细分析了高智商人群的主要特点，他们在处理人际关系时遇到的问题，以及超常智力对男性和女性的不同影响。除此之外，书中还提出了一些实质性的建议和方法策略，以便更好地指导天才儿童，摆脱被“聪明”桎梏的双脚，奔向充满幸福和快乐的新生活。

作者简介

　　卡门·桑斯，临床心理学家。她开创了促进智力超常人群情感发展与社会属性发展的“达尔文法”。2003年，卡门·桑斯在西班牙成立“超智力世界”机构，专为天赋过高而受困扰的人群（成人与儿童）提供专业的诊断与治疗。

目录

序

第一章 他们

第二章 天才儿童的特征

　拆穿关于天才的谬论

　十句话说清天才

第三章 情感不同步和“围攻行为”

　天才儿童被孤立时是什么反应？

第四章 天才在校园

　问题的根源

　针对高能力学生的教育政策

　学业失败

　理想的学校

第五章对天才的误诊

　对注意缺陷多动障碍的诊断

　对“多动—冲动”障碍的诊断

　对“对立违抗性”障碍的诊断

　对“回避型人格”障碍的诊断

　对社交恐惧症的诊断

　对焦虑症和抑郁症的诊断

　失眠

第六章 女性天才

第七章 成年天才

第八章智力与天才

　智力是遗传的

　智力是脑力的测算方法

　智力的定义

　智力的类型

　智力测验发展历程

　伶俐还是聪明？

第九章 智力与幸福

　那么，幸福是什么？

　一些建议：如何让聪明不再成为麻烦，

　让天才享受人生？

参考文献

精彩书摘

　　【拆穿关于天才的谬论】

　　兰祖利的“天才三环理论”

　　约瑟夫·兰祖利认为，天才应同时具有良好的处理信息的能力（高智商），较强的独创性和发散性思维（创造力）以及足够的动力来激发潜能（在完成任务时）。这三种品质通过三个圆来表示，三个圆交会的地方就代表天才。

　　鉴于前面所说的，作为一位研究天才的临床心理学专家，我无法赞同这一观点。因为天才的定义是完全基于智商的，他们常常拥有卓越的创造力，但并不总是有强大的动力，在有些情况下他们做事毫无热情。

　　然而，这一理论却被广泛接受，这就造成很多老师认为那些创造力低的或者在学校表现不积极的学生不是天才。

　　首先，创造力不能像智力那样被评估，因为评估的方式屈指可数，而且心理医生对评估结果的准确性也没有十足的把握。在评估一个小孩子是否有创造力时，往往依据孩子对一幅画的描叙或者补充。我们不能将一个智商超过130，但是创造力不达标的孩子排除在天才之外，这不合逻辑也与世界卫生组织的观点相悖。

　　将是否有动力包含在评判标准内同样也是不合逻辑的。天才儿童往往在课堂上表现不积极、无动力，这是上课内容对于他们来说太无聊造成的。依照兰祖利的理论，仅仅因为这个原因就把这些孩子排除在天才之外简直是荒唐。

　　【天赋等于高分】

　　老师通常认为那些考试取得高分的孩子是天才，反之则不然。

　　所以，当父母被告知孩子能力非凡时，老师常常无法接受这个事实。因为在他们眼里这些孩子精神涣散，成绩比普通学生还差。

　　我认识一些有天赋的孩子，他们在老师眼里不仅仅是成绩差，而且还是智障，老师认为他们能力非常有限。尽管他们精神涣散，做事没有动力，不讨人喜欢，成绩差，但无法否认，他们就是天才。

　　【天才不会遇到困难】

　　这是关于天才的另一个谬论。天才需要因材施教，教育法应重视这一点。他们不仅学习不好，成绩差，而且因为无法适应周围环境，他们在人际交往中也不顺利。天才会遇到困难并且需要帮助支持来开发他们的潜能。

　　结合本章所陈述的，为了让大家一目了然地了解天才的特点，我们编写了《十句话说清楚天才》。

　　【十句话说清天才】

　　天才儿童的关键词：

　　天才儿童常常：

　　（1）认字快，对数字特别敏感。

　　（2）喜欢和年纪大的孩子在一起。

　　（3）沉浸在自己的世界，容易被他感兴趣的事吸引，容易迷糊。

　　（4）感情敏感。

　　（5）思维敏捷，学得快，记忆力强。

　　（6）对自己和他人要求严格。

　　（7）精神异常亢奋，可同时拥有多个兴趣。

　　（8）自卑，孤僻，行为差，易受到打击。

　　（9）质疑规则与权威。

　　（10）想象力丰富，爱问问题，有特别的幽默感。

　　天才一般不会：

　　（1）成绩好，分数高，相反，他们成绩的不太好。

　　（2）有动力，精神焕发。如果不因材施教，他们常表现出无聊，没动力，精神涣散。

　　（3）有注意力不集中症。他们不需要治疗，他们只是觉得无聊。

　　（4）有多动症。他们不需要医治，他们只需要做自己感兴趣的事。

　　（5）有对立违抗性障碍。他们反抗是因为没人能理解他们。

　　（6）有回避障碍人格。他们回避别人是因为别人拒绝他们。

　　（7）是病人。天赋不是疾病而是上天赠予的礼物。

　　（8）是问题少年。如果他们有问题，那说明他们需要帮助。

　　（9）什么都不需要。依据法律，他们需要适合自己的教育。

　　（10）是无法交往的。像所有人一样，他们需要关爱、关注和支持来获得幸福。

　　如有疑问，请您与专业研究天才的心理专家联系。

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