具体描述
内容简介
本教材为全国普通高等医学院校五年制临床医学专业“十三五”规划教材之一。系根据全国普通高等医学院校五年制临床医学专业“十三五”规划教材编写总体原则、要求和教学大纲的基本要求及课程特点编写而成。并在各章设有“学习要求”“知识链接”“临床讨论”（或“案例讨论”）“本章小结”及“练习题”（或“思考题”）等模块。同时配套有“爱慕课”在线学习平台（包括电子教材、教学大纲、教学指南、视频、课件、题库、图片等），从而使教材内容立体化、生动化，易教易学。本教材供全国普通高等医学院校基础、临床、预防、口腔医学类专业师生教学使用。内页插图
用户评价
这本书的封面设计就给我一种踏实稳重的感觉，暗蓝色的背景搭配简洁大方的白色字体，标题“诊断学”几个字格外醒目，下方是“全国普通高等医学院校五年制临床医学专业‘十三五’规划教材”的字样，一看就知道是正儿八经的学术书籍，承载着一定的教学使命。我拿到这本书的时候，还带着点儿高考完刚刚进入大学的新鲜感，周围都是和我一样，对医学充满好奇又有些忐忑的同学们。当时对“诊断学”这个概念，我脑海里只有一些模糊的印象，大概就是通过各种方法去找出病人到底得了什么病吧。翻开书的第一页，我注意到扉页上有出版社的信息和出版日期，感觉这本书是经过精心打磨，并且紧跟时代步伐的。第一章的引言部分，讲了医学诊断的定义、重要性以及发展历程，这让我对整个学科有了初步的认识。作者用非常清晰易懂的语言，把一个看似复杂的概念进行了分解，比如“望、闻、问、切”这几个传统的中医诊断方法，虽然我学的是西医，但书中也用类比的方式解释了它们在现代医学中的对应，比如“望”对应着视诊，“闻”对应着听诊和嗅诊，这样一来，就觉得这些古老的方法也蕴含着科学的智慧。我对书中关于“病史采集”的部分印象特别深刻，它强调了与患者的沟通技巧，如何通过提问引导患者说出关键信息，而不是简单地罗列症状。这让我意识到，医学不仅仅是技术，更是人与人之间的交流和信任。书中还穿插了一些案例分析，虽然只是简短的描述，但已经能让我初步体会到如何将理论知识应用于实践，也激发了我深入学习的兴趣。总的来说，这本书的开篇给我留下了严谨、系统、且充满人文关怀的印象，让我对接下来的学习充满了期待。
评分最后，我想说，这本书的“临床实践与案例分析”部分，是整个学习过程中最让我受益匪浅的部分。它不仅仅是理论知识的简单应用，而是将我之前学到的所有知识融会贯通，形成一个完整的诊断闭环。书中提供了大量的真实或模拟病例，每一个病例都详细描述了患者的病史、体征、辅助检查结果，然后引导我一步步去分析、推理，最终做出诊断。我记得有一个病例，患者是一位中年男性，出现了不明原因的腹痛和黄疸，通过书中一系列的分析，我一步步排除了胆结石、胰腺炎等常见疾病，最终锁定了一个相对罕见的肝胆系统肿瘤。在分析的过程中，书中会适时地给出提示，比如“这个时候，你应该考虑哪些可能性？”或者“如果患者出现了XX症状，那么XXX的可能性会增加”。这种互动式的学习方式，让我觉得我不仅仅是在阅读，更是在参与诊断过程。它让我学会了如何整合零散的信息，如何运用逻辑思维，以及如何在不确定性中做出最合理的判断。这本书不仅仅是一本教科书，更像是一位陪伴我成长的良师益友，它教会我如何成为一名合格的医生，如何用科学的方法去守护每一个生命。
评分这本书在“常见病的诊断思路”这一部分的阐述，给了我极大的启发。我一直觉得，医学诊断是一个非常抽象的过程，但通过书中条理清晰的讲解，我逐渐理解了其中的逻辑。作者在介绍每一种常见病时，都会从其典型的临床表现入手，比如发热、咳嗽、咳痰等等，然后逐步引导读者思考，哪些系统可能受到影响，哪些检查能够帮助我们进一步确认。书中有一个章节专门讲解如何鉴别诊断，就是当你面对一堆相似的症状时，如何通过进一步的检查和分析，将不同的疾病区分开来。这就像是在做一道数学题，每个已知条件都指向不同的可能性，而我们需要通过层层剥离，最终找到那个唯一的答案。我记得书中举了一个关于胸痛的鉴别诊断的例子，胸痛的原因有很多，可能是心绞痛、心肌梗死，也可能是肺栓塞，甚至是消化道溃疡引起的放射痛。书中就详细地分析了每一种情况下的典型症状、体征以及辅助检查结果，并给出了详细的鉴别思路。这种“排除法”和“归纳法”的结合，让我觉得诊断过程非常有条理，也更有章法。它不仅仅是记住疾病的名称和症状，更重要的是理解疾病的发生机制，以及如何通过科学的方法去验证或排除这些可能性。这本书让我不再害怕面对复杂的临床情况，因为我知道，只要掌握了正确的诊断思路，很多问题都会迎刃而解。
评分这本书在“老年人、儿童、孕产妇常见病的诊断”这些特殊人群的章节，处理得非常细致和人性化。我了解到，不同年龄段、不同生理状况的人群，在疾病的诊断上会有一些特殊的要求和考量。比如，在老年人章节，书中详细讲解了老年人常常出现的“非典型”症状，例如老年人感染时可能不发热，或者表现为精神差、食欲减退等。这让我意识到，在诊断老年疾病时，需要更加敏锐地观察，不能仅凭刻板印象。在儿童章节，书中强调了儿童生长发育的特点，以及如何根据儿童的年龄和发育情况来解读体征和检查结果。我还注意到，书中在讲解孕产妇的疾病时，特别强调了对胎儿的影响，以及在诊断和治疗过程中需要注意的特殊性。例如，某些药物在孕期使用可能对胎儿造成影响，因此在诊断时需要格外谨慎。这本书让我深刻体会到，诊断学并非一成不变的模板，而是需要根据患者的具体情况进行个体化的调整。它不仅传授了医学知识，更培养了我对不同人群的同情心和人文关怀。
评分这本书的“鉴别诊断”章节，是我反复研读的部分。作为一名医学生，最让我头疼的就是面对一群症状相似的疾病，常常会感到无从下手。而这本书，就像是一位经验丰富的导师，为我指明了方向。它没有简单地罗列各种相似疾病的特点，而是通过对比的方式，清晰地勾勒出它们之间的细微差别。比如，书中在讲解“发热”这个症状时，就详细分析了不同原因引起发热的特点，包括体温升高的幅度、昼夜变化规律、伴随症状以及对药物的反应等等。它会告诉你，某些发热可能提示感染，某些发热可能与自身免疫性疾病有关，而另一些发热则可能是肿瘤的表现。这种层层递进、深入浅出的讲解，让我对发热的鉴别诊断有了非常清晰的认识。书中还列举了大量具有代表性的病例，通过分析这些病例，我能够更直观地理解鉴别诊断的实际应用。它鼓励我主动去思考，为什么会选择进行某个特定的检查，这个检查结果对于鉴别诊断又有什么样的意义。它让我明白，鉴别诊断不仅仅是记忆，更是一种分析和推理的过程。这本书帮助我建立了一个“诊断漏斗”，从最广泛的可能性开始，一步步缩小范围，最终锁定最可能的诊断。每次读到这个章节，我都会觉得自己的逻辑思维能力又提高了一截。
评分这本书的“影像学诊断”和“病理学诊断”章节，为我打开了另一扇认识疾病的窗户。在影像学诊断部分，书中不仅仅是列举了CT、MRI等影像学检查的图片，更重要的是，它讲解了这些影像学检查背后的原理，以及如何通过解读影像来发现病灶。我记得书中有一页详细对比了不同类型肺炎在胸部CT上的表现，以及如何通过CT来区分感染性肺炎和非感染性肺炎。这种细致的讲解，让我明白了为什么医生会选择进行CT检查，以及CT检查能够提供哪些关键信息。在病理学诊断部分，书中也同样出色。它不仅展示了不同疾病在显微镜下的形态学改变，更重要的是，它讲解了这些改变背后的细胞和分子机制。我记得书中有一张关于肿瘤细胞的文章，详细描述了肿瘤细胞的形态特征，比如细胞核增大、染色质丰富、核浆比例增大等，以及这些特征是如何与正常细胞区分开来的。这本书让我明白，影像学和病理学诊断是现代医学诊断中不可或缺的重要组成部分，它们能够提供客观的、量化的证据，为临床诊断提供强有力的支持。
评分我发现这本书的内容组织方式非常符合医学生学习的特点。它不仅仅是理论知识的堆砌，更强调了知识的应用和转化。在“诊断思维与方法”这一章节，作者用非常生动的语言，阐述了如何从一个模糊的临床线索，发展到一个初步的诊断，再到最终确诊的过程。它不是简单地告诉你“这样做”，而是解释“为什么这样做”，以及“这样做会有什么效果”。我记得有一段内容讲的是“概率思维”在诊断中的应用，它解释了为什么某些疾病在特定人群中发病率更高，以及我们在诊断时应该如何考虑这种概率。这让我意识到，医学诊断并非一成不变的公式，而是需要结合实际情况，灵活运用各种知识和经验。书中还提到了“假设-验证”的学习模式，鼓励我们主动提出假设，然后通过收集证据来验证或否定这个假设。这让我觉得学习过程更加主动和有趣，而不是被动地接受信息。它还强调了“系统性”的重要性，提醒我们在思考问题时，不能局限于一个方面，而要从多个角度去审视，比如病人的年龄、性别、生活习惯、职业等等，这些看似不相关的因素，有时候却能提供关键的线索。这本书让我对“诊断”这个词有了更深刻的理解，它不仅仅是找出疾病的名字，更是一种严谨的科学思维和实践能力。
评分我对这本书在“常见疾病的病因、发病机制与诊断”这一部分的讲解方式非常认可。它不是孤立地讲解疾病，而是将病因、发病机制和诊断紧密地联系起来。这让我能够更深入地理解疾病的本质，而不是仅仅停留在表面症状的记忆。比如，在讲解高血压时，书中不仅列举了高血压的诊断标准，还详细阐述了原发性高血压和继发性高血压的病因，以及高血压导致靶器官损害的发病机制。它会告诉你，为什么长期的高血压会导致肾脏损害，为什么会导致心脏肥厚，又为什么会导致脑卒中。这种对疾病发生发展的深刻理解，让我能够更准确地预测疾病的可能走向，并为诊断和治疗提供更科学的依据。书中还穿插了许多图示，比如肾脏血管的结构图，心脏的收缩舒张示意图等等，这些图示能够帮助我更直观地理解复杂的发病机制。我记得有一次，我在阅读关于糖尿病的章节时，书中详细讲解了胰岛素的分泌与作用，以及在糖尿病发生过程中，胰岛素抵抗是如何产生的。这种从分子层面到细胞层面再到器官层面的讲解，让我对糖尿病有了前所未有的深入理解。这本书让我意识到，真正的诊断学，不仅仅是识别疾病，更是理解疾病。
评分阅读“诊断学”这本书，就像是在进行一场逻辑推理的侦探游戏。我尤其被书中关于“辅助检查”的章节所吸引。它不仅仅是简单地列举各种检查项目，而是深入剖析了每种检查的原理、适应症、禁忌症以及结果的解读。比如，在讲到X光片时，书中不仅解释了X射线如何穿透人体形成影像，还详细阐述了不同密度组织在X光片上的表现，以及如何通过观察影像中的阴影、密度变化来判断是否存在病变。当我看到书中关于肺部X光片上如何识别肺炎、结核等病灶的讲解时，我仿佛也变成了一名初出茅庐的放射科医生，试图在黑白的影像中捕捉疾病的蛛丝马迹。同样，在讲解心电图时，书中不仅展示了各种心电图波形，还详细解释了P波、QRS波群、T波各自代表的生理意义，以及在不同心脏疾病中可能出现的异常波形。这些内容让我理解了，为什么心电图能够反映心脏的电活动，以及如何通过分析这些电活动来诊断心脏问题。书中还提到了许多其他重要的辅助检查，如B超、CT、MRI、实验室检查等等，每一种检查的介绍都同样详实，并且强调了不同检查手段的互补性，以及如何根据临床情况选择最合适的检查。这本书让我明白，辅助检查并非万能，它需要与病史和体格检查相结合，才能做出准确的诊断。它教会我如何“读懂”这些检查报告，并从中提取有价值的信息，为诊断提供更坚实的证据。
评分当我深入阅读“诊断学”这本书时，我发现它并非仅仅堆砌枯燥的医学名词和定义，而是以一种循序渐进的方式，带领我一步步走进疾病的奥秘。尤其是在关于“体格检查”的部分，作者的讲解可以说是面面俱到。从一般检查，比如观察患者的精神状态、面色、体型，到专项检查，比如心肺听诊、腹部触诊等，每一个环节都描述得非常细致。我记得有几页详细讲解了听诊器的使用方法，包括如何将听诊器放在不同的体表部位，如何辨别正常和异常的呼吸音、心音，甚至还提到了一些特殊情况下的声音，比如啰音、杂音等等。书中还配有大量的插图和流程图，形象地展示了检查的动作和定位，这对我这个视觉型学习者来说，简直是福音。我常常会自己对着插图模仿检查的动作，想象着如果真的在患者身上进行操作，会是怎样的感觉。书中对于不同系统疾病的体格检查，都有专门的章节进行阐述，比如神经系统检查，需要关注的不仅是运动和感觉，还有反射、共济运动等，这些细节的描述，让我感受到诊断学的严谨性和系统性。我还注意到，书中在介绍某些检查方法时，还会提及一些需要注意的禁忌症和并发症，这提醒我在实践操作时，不仅要追求准确，更要保障患者的安全。从最初拿到这本书时的茫然，到如今能够对照着体检指南，在模拟场景中进行思考，这本书真的在很大程度上帮助我构建了一个扎实的体格检查基础。
评分一班班班班班！真的纸张不豪华！不太满意
评分學習精神病學，預防精神疾病
评分非常好，双十一屯书，推荐
评分还好啊，用着还行
评分还行吧，这本书
评分是正品，运送速度很快，昨晚下单今天就到了，是一次开心的购物
评分书可以，是好书，买的多了，还没拆开来看！！！！
评分还不错。。。。。。。。
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