具體描述
內容簡介
2017考季，我們將為大傢推齣6套輔導用書，之前的先修教材已經齣版，這次是刑法理論捲。之後還有真題捲、實務捲、119必背等係列用書。如果說先修教材是“開胃小菜”的話，那麼理論捲則是“滿漢全席”。作為這桌豐盛大餐的掌勺者，在本教材即將麵世之際，跟各位考生簡單交代如下：首先，在體例方麵，《厚大司考 2017厚大講義理論捲刑法》分為上篇和下篇兩部分。上篇講授刑法總則，共計十六章，下篇講授刑法分則，共計十一章。需要特彆指齣的是，下篇即刑法分則部分，嚴格按照司法部的《國傢司法考試輔導用書》（俗稱“三大本”）的體例，將罪名分為“重點罪名”和“普通罪名”兩類，分彆進行講解。當然，由於這兩類罪名的重要性和考查概率不同，講解的程度亦有所差彆。
其次，在犯罪構成問題上，采用瞭命題人的新觀點——二階層的犯罪論體係，即不法（違法構成要件）和責任（責任構成要件）。其中，前者包括兩個部分：構成要件符閤性和違法性阻卻事由，後者也包括兩個部分：主觀構成要件符閤性和有責性阻卻事由。而且，《厚大司考 2017厚大講義理論捲刑法》有意識地加大瞭理論性知識點的講授力度，如專門對二階層犯罪論體係、加重的構成要件與量刑規則、結果無價值與行為無價值、期待可能性、違法性認識錯誤、非刑罰處罰方法等宏觀理論性內容。畢竟，理論性逐步增強、捲四考察方式的靈活多樣，是最近幾年刑法命題的一個明顯趨勢。
再次，在配套試題方麵，為便於考生對知識點的理解，采用瞭個彆真題，包括早年的一些具有代錶性的試題。但所占比例不大，具體的真題講解部分，請參見後麵的真題一書。
目錄
總則第一章 刑法概說
第一節 刑法的基本理論
第二節 刑法的解釋
第三節 刑法的基本原則
第四節 刑法的效力範圍
第二章 犯罪概說
第一節 犯罪的概念和特徵
第二節 犯罪的分類
第三章 犯罪構成
第一節 犯罪構成要件概述
第二節 二階層犯罪論體係
第三節 犯罪構成要件要素
第四章 不法（構成要件符閤性）
第一節 違法性
第二節 行為主體
第三節 危害行為與實行行為
第四節 不作為
第五節 行為對象
第六節 危害結果與刑法中的危險
第七節 刑法上的因果關係
第八節 犯罪行為的時間、地點與方法
第五章 不法（違法性阻卻事由）
第一節 正當防衛
第二節 特殊正當防衛
第三節 緊急避險
第四節 其他違法性阻卻事由
第六章 責任（主觀構成要件符閤性）
第一節 責任概述
第二節 犯罪故意概述
第三節 直接故意
第四節 間接故意
第五節 犯意轉化、另起犯意與行為對象轉化
第六節 具體的事實認識錯誤
第七節 抽象的事實認識錯誤
第八節 犯罪過失
第九節 犯罪的動機和目的
第十節 無罪過事件
第七章 責任（有責性阻卻事由）
第一節 刑事責任年齡
第二節 刑事責任能力
第三節 違法性認識
第四節 期待可能性
第八章 犯罪未完成形態
第一節 犯罪未完成形態的一般理論
第二節 犯罪預備
第三節 犯罪未遂
第四節 犯罪中止
第九章 共同犯罪
第一節 共同犯罪的一般理論
第二節 共同犯罪的成立條件
第三節 共同正犯
第四節 承繼的共同犯罪
第五節 共犯人的分類及其刑事責任
第六節 共同犯罪與身份
第七節 共同犯罪的認識錯誤
第八節 共同犯罪與犯罪形態
第十章 罪數形態
第一節 罪數形態概述
第二節 實質的一罪
第三節 法定的一罪
第四節 處斷的一罪
第十一章 刑罰概說
第一節 刑罰的一般理論
……
分則
精彩書摘
《厚大司考 2017厚大講義理論捲刑法》：三、結果加重犯
結果加重犯，是指法律規定的一個犯罪行為（基本犯罪），由於發生瞭嚴重結果而加重其法定刑的情況，典型的例子就是故意傷害緻死。其特徵或構成要件包括：
（一）實施基本犯罪行為，但造成瞭加重結果
1.根據結果加重犯的構造，結果加重犯應是對基本犯罪行為對象造成加重結果。例如，隻有對故意傷害對象造成死亡結果的，纔屬於故意傷害緻死。但對行為對象的範圍不能作僵硬的限製，而應注意認識錯誤的情形以及基本犯罪行為的特點。例如，A本欲傷害B，但由於發生認識錯誤而傷害C，導緻C死亡的，也成立結果加重犯。又如，甲實施放火行為，因過失導緻他人重傷、死亡的，也成立結果加重犯。
2.加重結果，並不是泛指不同於基本犯結果的任何結果，而是在程度與性質上重於基本犯結果的結果。在我國，加重結果主要錶現為如下幾種情形：（1）基本犯為抽象的危險犯，而行為導緻抽象的危險發展為侵害結果時，該結果可能成為基本犯的加重結果。生産、銷售有毒、有害食品，對人體健康造成嚴重危害結果的，就屬於這種情形。（2）基本犯為具體的危險犯，而行為導緻具體的危險發展為侵害結果時，該結果是基本犯的加重結果。放火緻人死亡的，就屬於這種情形。（3）基本犯為實害犯，行為導緻性質相同但更為嚴重的實害時，該嚴重實害是基本犯的加重結果。故意傷害行為造成重傷或者死亡的，就屬於這種情形。（4）基本犯為實害犯，行為造成瞭性質更為嚴重的結果時，該嚴重結果可能屬於基本犯的加重結果。搶劫緻人重傷、死亡的，就屬於這種情形。
（二）基本犯罪行為與加重結果之間具有直接因果關係
1.隻有當基本行為直接造成瞭加重結果時，或者說，隻有當基本犯與加重結果之間具有“直接性關聯”時，纔能認定為結果加重犯。行為人在實施基本行為之時或之後，被害人自殺自殘或因自身過失等造成嚴重結果的，因缺乏直接因果關係，不能認定為結果加重犯。例如，行為人強奸婦女後引起婦女自殺，不能認定為“強奸緻人死亡”。
2.基本行為結束後，行為人的其他行為導緻嚴重結果發生的，不應認定為結果加重犯。如綁架行為人控製人質後，在綁架現場隨手扔煙頭引起火災將被害人燒死的，不能認定為“綁架緻人死亡”，隻能認定為綁架罪（既遂）和過失緻人死亡罪或失火罪的數罪並罰。
3.在故意傷害等暴力案件中，傷害行為隻是造成輕傷，但由於醫生的重大過失行為導緻死亡的，或者雖然傷害行為造成瞭重傷，但由第三者的故意或過失行為直接造成被害人死亡的，不能認定前行為與加重結果之間具有因果關係；綁架、非法拘禁、拐賣婦女或兒童等行為，必然引起警方的解救行為。故正常的解救行為造成被害人傷亡的，具備直接因果關係，應將傷亡結果歸責於犯罪人。但是，如果警方由於判斷失誤，導緻其解救行為造成人質死亡的，則不能認定犯罪人的行為成立綁架緻人死亡。
（三）行為人對基本犯罪具有故意或過失，對加重結果則至少有過失
首先，行為人對基本犯罪一般持故意。但對基本犯罪持過失時，也可能是結果加重犯。其次，對加重結果至少有過失（預見可能性）。其中部分結果加重犯要求對加重結果持過失，如故意傷害緻死。如果行為人對死亡結果持故意，則成立故意殺人罪，而不是故意傷害罪的結果加重犯。部分結果加重犯對加重結果既可以是過失也可以是故意，如搶劫緻人重傷、死亡的，屬於結果加重犯，行為人對重傷、死亡既可能是過失，也可能是故意。
（四）刑法就發生加重結果加重瞭法定刑
如果刑法沒有加重法定刑，結果再嚴重也不是結果加重犯。加重瞭法定刑，是相對於基本犯罪的法定刑而言的，即結果加重犯的法定刑高於基本犯罪的法定刑。例如，遺棄行為緻人重傷或死亡的，因為沒有加重法定刑，不成立結果加重犯。再如，綁架緻人死亡的，因為沒有加重法定刑，也不成立結果加重犯。
……
前言/序言
2017考季，我們將為大傢推齣6套輔導用書，之前的先修教材已經齣版，這次是刑法理論捲。之後還有真題捲、實務捲、119必背等係列用書。如果說先修教材是“開胃小菜”的話，那麼理論捲則是“滿漢全席”。作為這桌豐盛大餐的掌勺者，在本教材即將麵世之際，跟各位考生簡單交代如下：首先，在體例方麵，本書分為上篇和下篇兩部分。上篇講授刑法總則，共計十六章，下篇講授刑法分則，共計十一章。需要特彆指齣的是，下篇即刑法分則部分，嚴格按照司法部的《國傢司法考試輔導用書》（俗稱“三大本”）的體例，將罪名分為“重點罪名”和“普通罪名”兩類，分彆進行講解。當然，由於這兩類罪名的重要性和考查概率不同，講解的程度亦有所差彆。
其次，在犯罪構成問題上，采用瞭命題人的新觀點——二階層的犯罪論體係，即不法（違法構成要件）和責任（責任構成要件）。其中，前者包括兩個部分：構成要件符閤性和違法性阻卻事由，後者也包括兩個部分：主觀構成要件符閤性和有責性阻卻事由。而且，本書有意識地加大瞭理論性知識點的講授力度，如專門對二階層犯罪論體係、加重的構成要件與量刑規則、結果無價值與行為無價值、期待可能性、違法性認識錯誤、非刑罰處罰方法等宏觀理論性內容。畢竟，理論性逐步增強、捲四考察方式的靈活多樣，是最近幾年刑法命題的一個明顯趨勢。
再次，在配套試題方麵，為便於考生對知識點的理解，采用瞭個彆真題，包括早年的一些具有代錶性的試題。但所占比例不大，具體的真題講解部分，請參見後麵的真題一書。
最近幾年，司法考試的難度逐年增大，與之相伴的是通過率的逐年下降。作為分值最高、理論性最強、爭議最大、受關注程度最高的學科，刑法自然承擔瞭提升整個司法考試試題難度的職能。靈活多變、視角多元、是近幾年刑法試題的顯著特點。但是，“萬變不離其宗”，夯實基礎、構建學科框架體係、多做真題、加大學習的頻率和強度，永遠都是通過司法考試的不二法門。作為司法考試培訓行業的一名“老兵”，我們願與大傢一起徵戰2017年司法考試，你們的成功，是我們莫大的榮幸。
感謝厚大軒成教育科技股份公司提供的平颱和機會，本書能得以齣版，與各位領導、老師和同事的關心支持密不可分。各位編輯老師，為本書的齣版付齣瞭巨大的努力，他們的專業、敬業、認真、細心，讓人倍感欽佩。盡管我們很努力，但可能仍有遺憾，懇請大傢提齣寶貴意見和建議。祝各位考生2017年司法考試順利通關！
用戶評價
還沒拆開看，看後再補加。
評分本書對兩傢企業閤並後的全局進行瞭清晰的描述，並專注於幾大決定並購成敗的關鍵要素逐章展開。它將告訴你並購之後會齣現什麼問題、它們為什麼會齣現以及該如何應對。在此基礎上，作者新增一個章節，麵嚮並購雙方，解析如何應對並購之後的管理挑戰。本書給各個層級的管理者提供瞭久經檢驗的實操建議：
評分土豪金很厚，是講理論的書，封麵都有磨砂字，很棒 很真
評分我讓西西弗留在山下，讓世人永遠看得見他的負荷！然而西西弗卻以否認諸神和推舉岩石這一至高無上的忠誠來誨人警世。他也判定一切皆善。他覺得這個從此沒有主子的世界既非不毛之地，亦非微不足道。那岩石的每個細粒，那黑暗籠罩搭訕每道礦物的光芒，都成瞭他一人世界的組成部分。攀登山頂的奮鬥本身足以充實一顆人心。應當想象西西弗是幸福的。
評分感覺這本書對於主觀題的參考價值還是蠻大的，既幫忙理清瞭考題的邏輯結構，也提供瞭許多真實的案例習題，感覺挺不錯的！
評分厚大的書本還沒有拆開，自己的進度還很慢，不過趕上瞭這波618的活動，買瞭好幾百的書，雖然很心疼money，但是隻要今年能夠高分通過，一切都是值得的，相信自己，大傢也要加油＾０＾~我愛法考，法考使我快樂。
評分緊扣大綱。按照新大綱要求，對涉及新的[如憲法修正案（2018）、監察法、行政訴訟法解釋、刑法修正案（十）、三個執行規定、檢察公益訴訟]或修訂的[如反不正當競爭法、行政法規（規章）製定程序條例]法律法規及司法解釋的真題進行詳細的、有針對性的解答剖析，舊題新解，全新齣發。
評分書看著像盜版的。如果是正版，隻能說明厚大今年書籍質量下降很嚴重。張翔是我最喜歡的民法老師，沒有之一！去年齣瞭民法總則，但理論捲的書裏這部分內容沒有更新，雖然書上保留瞭暑期張老師給的親筆簽名，但還是想買新版的書好好學習下。
評分厚大司考主要以司法考試培訓為核心，秉承：“厚德載誌，大道行遠” 厚德育人，正道直行，纔能行得穩而遠的經營理念。厚大通過提供免費課程、超強大的增值服務，構建齣創新的教育模式，創造齣一片教育培訓界的藍圖：它將打破傳統的教育培訓模式，以開放的互聯網模式為平颱、以免費的産品網絡共享、以超強的服務意識迎閤瞭網絡時代特點。
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