　　本书是中国教育界传奇人物魏书生的经典著作之一，他以自己30多年的教学精髓和经验智慧为基础，为广大父母和孩子提供家教指导，从培养孩子的品德人格，到激发孩子的学习兴趣、开发智力，再到指出现时众多父母的家教误区，事例众多，针对性强，切中肯綮，鞭辟入里，设身处地地为家长出谋划策，答疑解难。
　　魏书生是一位神奇的班主任，教学30多年，无论什么样的班级，经过他的指导，学生快乐健康，综合素质高，班风积极向上，考试成绩总是名列前茅。同时他又是一位成功的父亲，儿子2001年考入清华大学，2002年出版了本书，现已硕士毕业，进入国内著名科研机构任职。魏书生的家教经验角度独特，独树一帜，是从成功的教育案例中总结出来的，实在又实用，是广大家长喜欢阅读的教育良方。

作者简介

　　魏书生，1950年生，1978年起在中学任教，特级教师。先后担任辽宁省盘锦市实验中学校长、党支部书记，市教委副主任，市教委主任、党组书记；兼任全国教育科学规划领导小组成员、全国中学学习科学研究会理事长、全国中语会副理事长等43项社会职务。他始终坚守教学第一线，坚持上语文课，兼做班主任工作，保持平常心，是教书育人的模范。
　　魏书生在全国各省、自治区、直辖市和港澳台地区作报告2000多场，上公开课1000多次，发表文章100多篇，主编、撰写、出版20多本教育专著。
　　由于成绩卓著，魏书生先后获全国中青年有突出贡献的专家、首届“中国十大杰出青年”、“全国十佳师德标兵”、“全国劳动模范”、“五一劳动奖章”、“全国优秀班主任”等殊荣，被选为中国共产党第十三次、十四次、十五次、十六次、十七次全国代表大会代表，被授予中国改革开放30年“中国教育时代人物”称号。

精彩书评

　　魏书生是个教育家，而且不是一般的教育家，他立志教育事业，有一种忘我精神。我要是年轻一半，我一定要拜他为师，向他学习。
　　——著名语言学家、教育家吕叔湘

　　魏书生的可贵之处还在于，他总是尽最大努力，不使自己站到学生的对立面上，不去训斥他们，他管理班级的诀窍是把每个学生当做副班主任。他让学生学会实实在在地生活。
　　——《中国教育报》

　　青少年成长中的各种案例，针对每个案例的情况加以分析，很有独到之处。建议家里有青少年的家长看看。
　　——网友美丽的花树

　　真是一本实在又实用的书籍！看完之后想到其实家教和学校教育一样都是孩子教育不可缺少的一部分，是一个有效的整合体，我以前所碰到的不少问题都能从这里获得答案。
　　——网友张景铨

前言/序言

　　引导孩子辩证地评价父母
　　秦志忠小时候是个乖孩子，觉得父亲是无所不能的伟人，对父亲自然言听计从。随着孩子年龄的增长，父亲在他心目中的伟人地位开始动摇。现在志忠16岁，上高中了，父亲的话，他不太愿意听了，他还觉得父亲落后于形势了，不了解青年人了。
　　这不奇怪。设身处地想想，咱们对自己的父亲不也有这样一个逐渐加深认识的过程吗？
　　咱们4岁的时候觉得：我爸无所不能。
　　5岁的时候觉得：我爸什么都知道。
　　6岁的时候好夸耀：我爸比你爸聪明。
　　到了我们上学后才发现，我爸并不是无所不知。
　　到了10岁会觉得，我爸小时候生活环境和我们差别很大。
　　12岁时会觉得，爸对这件事毫无所知。他太老了，所以不记得他的童年，也不理解我们。
　　14岁时，我们会在心里说，别太在意我爸，他是个老古板。
　　21岁时会觉得，我爸的落伍实在无药可救。
　　25岁时会想，爸对我所知甚少，但他在我旁边这么久，他实在应该知道。
　　30岁的人常常感到，也许我该问问老爸怎么想，毕竟他经验丰富。
　　35岁的人，更深刻地感受到了父亲的力量，除非我和老爸谈过，否则我不做任何事。
　　40岁，到了不惑之年，我们愈加感受到父亲的智慧，我不怀疑老爸能处理这么复杂的事情。他如此有智慧，有经验。
　　也有的50岁的人说，如果老爸还能在这儿让我跟他讨论事情，我愿意付出一切代价。我不能欣赏他的聪明是再糟不过的事。我本来是可以向他学到很多的。
　　以前是我们的父亲在衰老，我们在长大。
　　现在是我们在走向衰老，我们的孩子在长大。
　　人在长大的过程中，对人对事对物的认识，有时会片面，甚至偏激，都是正常的。孩子会随着年龄的增长，逐渐学会全面地辩证地认识人、事、物。我们没有必要苛求孩子在16岁的年龄便全面、辩证地评价我们，就像我们的父母当年并没有苛求我们一样。
　　但是，我们有责任引导孩子尽可能少一点片面性，尽可能全面地辩证地评价我们。这主要不是为了我们心里更好受一些，而是为了让孩子掌握辩证法，以便更好地生存与发展。
　　父母可以和孩子谈许多成年人对自己的父亲的认识过程。
　　父母可以和孩子谈自己的长处和短处，使孩子理解，小时候把父亲看得无所不能是片面的，现在16岁把父亲看得落后保守也是片面的。
　　辩证地看，我们这些做父母的都有讲求实际、目光远大的一面，也有脱离孩子实际、急功近利的一面。
　　父母可以和孩子平心静气地商量，您的见解，您的主张，哪些更符合孩子的心理需要，哪些可能脱离了孩子的实际，可能超出了孩子所应该或所能够达到的标准。
　　在这种平心静气的商量和交流中，孩子的头脑会更理智，更冷静，孩子能学会从正反、好坏、利弊、得失等方面分析父母的见解和主张，父母的威信也会由于气氛的融洽和方法的正确而越来越高。孩子会由于掌握了辩证法而更成熟，更聪明，更有能力。

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