具體描述
編輯推薦
本書為《中國青年報•冰點周刊》教育特稿精選集，力圖呈現在應試教育及現行學校教育大背景下，學校教育者如何糾正一些弊端，保有師道的尊嚴、承擔育人的責任，從而追問到底什麼纔是學生真正需要的教育，教育者應該如何將學生所需要的知識傳遞給他們，又如何幫助他們塑造健全的人格。
本書既從橫嚮上展現不同課堂、不同教師的麵貌和特色，又試圖從縱嚮上追溯曆史上的學校和教育者，在不同層次的對比中來找尋*接近教育本質、真正麵嚮學生需求的教育方式。
內容簡介
一堂堂引人入勝的課堂、一個個魅力非凡的教師、一所所承載理想學校……本書為讀者呈現瞭一幅教育承傳與突圍的全景圖，在這些動人的故事背後，是教育者對教育本質的不懈追問和踐行。本書為《中國青年報•冰點周刊》曆年教育特稿的精選，特稿以媒體特有的敏銳重尋課堂生命，叩問師道尊嚴。
本書用故事化、細節性的敘述和一幕幕紀實鏡頭，真實地再現學校中發生的教育故事；以“冰點”般的冷靜和客觀，傳達齣教育肩負的使命和教育者的深切關懷。
作者簡介
《中國青年報•冰點周刊》脫胎於《中國青年報》“冰點特稿”欄目。1995年1月6日，一篇題為“北京最後的糞桶”的深度報道以一個整版赫然齣現在《中國青年報》第8版上，引發瞭轟動性反響，也由此開創瞭中國新聞界的“冰點高度”。2004年6月，以“冰點特稿”為基礎的《冰點周刊》正式創刊。在不放棄社會“焦點”“熱點”的同時，它更多地關注尚不那麼顯著的人群和事物，更多地關注普通人的生存狀態和想法，更多地發錶一些發人深省的真知灼見。
目錄
序言 教育怎樣，我們的時代就怎樣
第一輯 尋真，課堂
法學課裏的復雜中國
曆史課
理科生怎樣學曆史
一門“語文課”就夠瞭嗎
第二輯 師道
孤獨的教育者
師說
過去的教授
尋找先生
第三輯 有生命的課堂
拒絕廉價的批判
生死課
愛情課
說理課
第四輯 學校與人
過去的中學
為生活做準備的教育
寄宿之痛
大學的良心
總統與記者誰傑齣
精彩書摘
《給學生真正需要的教育 中國青年報冰點周刊教育特稿精選》：2007年入學的褚文璐是鄭也夫這門課的第一批學生之一，她後來成瞭鄭也夫的研究生。她坦承，上大學之前，自己是個不太愛思考的學生，“對主流話語比較信服，就連高考報誌願的時候也是隨大流選的經濟學”。“經過那門課的訓練，如今我對一些社會現象不會再那麼習以為常瞭，我覺得自己活得更明白，也更聰明瞭。”褚文璐說。
同樣是在研究生階段開始深入接觸鄭也夫的李海蓉，也對那門以“批判”為主題的教育社會學課程印象深刻，“他說自己憤懣，但我覺得憤懣隻是態度，他想帶給我們的東西是理性”。
李海蓉來自農村，接受采訪時她正在老傢過年，電話裏還能聽到公雞打鳴的聲音。在鄭也夫的課上，她的選題是“颱灣高校與北大的比較。。藉著操作選題的機會，她結識瞭多位來自颱灣的北大學生。在對他們的訪談中，李海蓉第一次知道瞭什麼是NGO（非政府組織）。也第一次瞭解到，在颱灣學生的暑期生活裏，“做義工是比學習更重要的事情”。
“在此前的大學生活裏，我從來沒有這樣係統地去瞭解過其他大學裏的事，更談不上反思自己的大學生活，於是逐漸認為一切都是自己所見到的那樣，一切都是理所當然。”在李海蓉看來，這門課讓她有瞭不一樣的眼光，“不再把學習看作評判教育成敗的唯獨標準”。
與她們不同，2010年畢業的湯寜如今已工作瞭3年多，但她依然能清楚地記起，鄭也夫喜歡說自己是“精神的貴族”，還經常告誡學生要多給思想“做體操”。她說，鄭也夫教會自己很多東西，比如“生活上的順從和精神上的批判可以同時存在，順從不意味著要被洗腦”。
……
用戶評價
好
評分值得老師好好閱讀與思考！很多問題值得深思！
評分好
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評分我為什麼喜歡在京東買東西，因為今天買明天就可以送到。我為什麼每個商品的評價都一樣，因為在京東買的東西太多太多瞭，導緻積纍瞭很多未評價的訂單，所以我統一用段話作為評價內容。京東購物這麼久，有買到很好的産品，也有買到比較坑的産品，如果我用這段話來評價，說明這款産品沒問題，至少85分以上，而比較垃圾的産品，我絕對不會偷懶到復製粘貼評價，我絕對會用心的差評，這樣其他消費者在購買的時候會作為參考，會影響該商品銷量，而商傢也會因此改進商品質量。
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