增長的方法：學習型社會與經濟增長的新引擎 [Creating A Learning Society:A New Approach to Growth, Development, and Social 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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[美] 約瑟夫·斯蒂格利茨，[美] 布魯斯·格林沃爾德著，陳宇欣譯

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發表於2024-11-06

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圖書介紹

齣版社：中信齣版社，中信齣版集團

ISBN：9787508657172

版次：1

商品編碼：12077343

品牌：中信齣版

包裝：精裝

外文名稱：Creating A Learning Society:A New Approach to Growth, Development, and Social Progress

開本：32開

齣版時間：

圖書描述

産品特色

編輯推薦

1.《增長的方法》是2001年諾貝爾經濟學奬得主約瑟夫·斯蒂格利茨重磅新書，《不平等的代價》姊妹篇，齣版之後受到《經濟學人》《紐約時報》等主流媒體熱議；

2.《增長的方法》榮獲“哈佛商業評論傑齣圖書大奬”；

3.《增長的方法》獲得北京師範大學首都學習型社會研究院專業推薦；

4.《增長的方法》齣版後獲得瞭《經濟學人》《紐約時報》等主流媒體爭相報道和熱議；

5.著名經濟學傢林毅夫推薦《增長的方法》。

內容簡介

《增長的方法》是2001年諾貝爾經濟學奬得主約瑟夫·斯蒂格利茨繼《不平等的代價》之後的重磅新書。

20世紀60年代，世界銀行建議韓國發展該國當時*具比較優勢的農業。但是韓國政府沒有遵從這個建議，而是大力發展造船、汽車、電子工業，並使這些産業日後成為其支柱産業。

韓國當時的做法是，先封閉市場，通過自己的市場，纍積自己的技術；在獲得一定的技術纍積之後，再轉嚮齣口，進一步搶占國際市場。韓國汽車業的關稅稅率在1985年還高達50%。這是看似放棄效率，但獲得瞭學習效應的典型例子。

約瑟夫·斯蒂格利茨在新書《增長的方法》中提齣的核心觀點是：在21世紀人類邁嚮知識經濟的過程中，一個“學習型社會”，即一個基於由學習得來的技術進步，而非強調資源纍積的社會發展模式，對於持續的發展和增長尤為重要。

正如1987年諾爾經濟學奬得主羅伯特·索洛（Robert Solow）所說，人類生活水平的提高主要來自科技的進步和學習，這在人類社會進入知識經濟之後體現得越發明顯。內生性學習和知識生産帶來創造發明，推動科技進步，提高勞動生産率，勞動産品的豐富導緻社會生活水平的提高。而對於發展中國傢來說，社會進步更多地體現在對科技的學習和經濟發展的追趕，也就是涉及外部性學習。對於全體人類社會，知識的生産和外溢擴散纔能推動人類社會發展。這就要求通過各種製度設計，比如恰當的奬勵政策、專利製度、投資政策等，創建有利於知識生産和傳播的學習型社會。本書以全社會為視野，從經濟學角度來考察學習的重要性和有效性，可以給政策製定者們一個有益的參考。

作者簡介

約瑟夫·斯蒂格利茨（Joseph E. Stigliz）

2001年諾貝爾經濟學奬得主。

哥倫比亞大學全球思想委員會聯閤主席。曾任剋林頓政府的總統經濟顧問委員會成員，後加入世界銀行擔任高級副行長兼首席經濟學傢。

布魯斯·格林沃爾德(Bruce Greenwald）

哥倫比亞商學院羅伯特·赫爾布倫（Robert Heilbrunn）教授，格雷厄姆和多德投資赫爾布倫中心主管，他的作品包括《價值投資：從格雷厄姆到巴菲特》《揭開競爭的麵紗：一個極為簡單的商業戰略方法》等。

內頁插圖

精彩書評

《增長的方法》榮獲“哈佛商業評論傑齣圖書大奬”

深邃而耀眼。斯蒂格利茨和格林沃爾德在重量級新書中研究瞭人們學習的意願和學習的能力，分析瞭製度設計的過程，以及生産、分配和使用知識的過程。兩位作者的研究成果為我們瞭解一個國傢經濟的發展或倒退提供瞭理論基礎，這正是社會科學的*高實踐意義。

帕薩·達斯古普塔，劍橋大學教授

這是一本精彩絕倫的書，專注於從知識和學習的視角闡述企業和經濟持續增長的方法。由於知識具有獨特屬性和積纍模式，當把知識納入到經濟理論的討論範圍時，我們會發現許多傳統經濟學的結論不再適用瞭，比如競爭市場的福利和國際貿易中的“相對優勢”。同時，在一個學習型經濟體中，公共政策和公共製度被證明肩負著至關重要的作用。本書詳盡深刻，具有深遠的意義。

喬瓦尼·多西，比薩聖安娜高等學校經濟學院院長

如果你關注長期經濟發展問題，那麼創新和快速學習是兩個非常重要的指標。可惜的是，在過去半個世紀，微觀經濟學理論的研究重點主要是靜態經濟，這兩個變量通常被排除在研究範圍之外。本書是一個令人欣喜的例外。

理查德·R·納爾遜，哥倫比亞大學教授

斯蒂格利茨和格林沃爾德把我們的動態經濟從學習型經濟的角度做瞭一次漂亮的全新解讀，大大*瞭過去分析教育、培訓與科研的方法。他們進一步探索瞭通過公共政策解決市場失靈、信息不對稱和市場失靈問題的方式，指齣瞭自由放任*優假設的局限和市場扭麯。本書應當成為下一輪政策探討的焦點。

羅伯特·庫特納，《美國瞭望》編輯

一本全麵詳實的宏觀經濟學巨著。

沃爾特·弗裏剋，《哈佛商業評論》編輯

精彩書摘

　　《增長的方法：學習型社會與經濟增長的新引擎》：
　　第一個問題的答案是簡單和直接的：在知識的生産和傳播過程中，市場有效的推測不成立。恰恰相反，市場是無效的。
　　現代市場效率的定義要迴溯到亞當·斯密（1776）的著作和他“看不見的手”理論：經濟體中個人對自我利益的追求，最終通過“看不見的手”，創造瞭社會總福利。亞當·斯密的發現要比阿羅（1951b）和德布魯（1959）的發現早175年，後兩者進一步論證瞭亞當·斯密的理論在哪種情況和假設條件下是正確的（當市場是“帕纍托有效”時，也就是說，一個人無法在其他人情況不惡化的情況下使自己更好）。阿羅在他的研究中為市場的帕纍托有效設定瞭充分條件（阿羅：1951b；德布魯：1959）。之後的研究也證明，這些條件是必要的。例如，他在證明市場有效時要求信息是外生的，也就是說，信息不需要是完美的，但是觀念不能隨著個人觀察到的或做的事情隨時變化。隨後他還證明，隻要市場是不完全的，或者信息是內生和非對稱的，市場就不會達到帕纍托有效。
　　在本書裏，為證明市場經濟的有效性，我們假設市場是完全競爭的，並且技術狀態是固定的、外生的。阿羅和德布羅論證市場經濟有效性時並沒有考慮創新，這樣一來，他們就沒有迴答在創新中，市場經濟是否有效的問題。許多市場的擁護者認為，富於創新精神是他們的核心優點，顯然，這裏存在一個理論空白。早期熊彼特（1943）甚至認為，許多經濟學傢關注的經濟扭麯因素之一——壟斷——在創新經濟中實際上可能是一種優點：它為支持研究和開發提供瞭資金，並且如果存在市場競爭，也不用擔憂市場競爭。但不論是熊彼特，還是其他認為市場的優勢在於其創新性的學者，都不能證明市場在創新中是有效的。
　　他們之所以沒有做到這點，是因為他們做不到：本書後麵的章節基於阿羅和其他經濟學傢工作的論述錶明，市場本身不論在創新的水平，還是創新的模式方麵有可能都不是有效的。阿羅承認，在知識的生産和傳播過程中，無論是因為研究和開發的資源配置問題或因為學習而導緻的必然結果問題，都廣泛存在著市場失靈的現象。因此，按照阿羅的思路來理解關於學習過程的經濟學問題，以及學習過程中普遍存在的市場失靈現象，對於構建有效的經濟政策是十分重要的。
　　為瞭分析這些市場無效的本質，以及它們對製定公共政策的啓示，我們需要建立一個一般均衡模型，其中，研究和開發、學習以及市場結構這些要素都應該是內生的。市場無效具有多樣性和復雜性。後麵我們會解釋，為什麼一些領域比其他領域更適於學習，為什麼一些領域會比其他領域産生更多的外部性（即對其他領域産生更多學習溢齣效應）。
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