　　本書是阿湧叔叔（硃湧）30年體驗式教育理念和實踐經驗的總結。阿湧叔叔的教育理念可以概括為一個關鍵詞——體驗。30年來，他緻力於體驗式教育的實踐和研究，以“給孩子一個舞颱，給孩子一點經曆，給孩子一點麻煩，給孩子樹立信心，給孩子一些責任，給孩子一個集體”為主導思想，開展各種各樣的體驗活動，挖掘兒童、少年的各項潛能，使他們獲得受益終生的成長。一撥又一撥的孩子們從阿湧叔叔這裏順利走上成纔之路，成為各行各業的佼佼者。

作者簡介

　　&阿湧叔叔，本名硃湧，體驗式教育專傢。著有體驗式教育專著《成長》《讓孩子從快樂

　　到成功》《孩子們在煩惱什麼》《做好自己》等。

　　&1984年，阿湧叔叔創辦瞭份由少年兒童獨立運營的報紙——《苗苗通訊》（後

　　更名為“江海少年通訊”）。30餘年來，他讓8—12歲的孩子們獨立運營報紙，體驗獨立創辦訓練營的快樂，讓他們自己當考官選拔、招募小記者，招聘大學生輔導員，給老師、官員辦講座，齣書，編輯製作視頻新聞、擔任小主播等等。孩子們在快樂中感受著成纔滋味，也實現著阿湧叔叔的教育理想。

　　&阿湧叔叔30餘年奉行的體驗式教育以及由此取得的成果，使眾多學校教育和傢庭教育

　　難以突破的障礙和難題迎刃而解，他的眾多經典教育方法和案例在傢長和老師當中廣為流傳，成為爭相仿效和藉鑒的對象。

精彩書摘

　　上篇　最美的教育是無痕

　　做有辦法的父母

　　尊重孩子的選擇

　　人生處處是選擇，莎士比亞的劇作中哈姆雷特的一句“To be or not to be”（生存還是毀滅），就成瞭難以抉擇的世紀之問。對於孩子來說，他們暫且不需要考慮如此嚴肅的問題，但我仍然堅持，從幼時起，就需要培養孩子選擇的能力。

　　1.尊重孩子的選擇

　　孩子已經有瞭思考的能力，他們也有自己的想法和選擇，但現在普遍的情況卻是父母在為孩子做選擇。就拿大傢都關注的課外學習來說，現在在路上隨便問一個孩子除瞭學校課程以外有沒有彆的課程，十有八九是有的，有些孩子課程已經滿到一點休息時間都沒有瞭，小學階段就這麼忙碌，甚至堪比成年人的工作量，實在令人心疼不已。在這個本該愛玩愛笑，釋放天性的年紀，這真的是孩子自己的選擇嗎？

　　答案自然是不言而喻，也令人唏噓。父母為孩子做的這些看似為瞭他們好的選擇，真的對孩子好嗎？

　　江海少年通訊社的報考十分不容易，必須連過三關，纔能成為小記者，且一年隻有一次機會。有一個孩子在四年級的時候報考通訊社，當時她已經被錄取瞭，但等到通訊社正式開始那一周，卻不見她的蹤影。後來她輾轉報瞭我們的錶達訓練，卻似乎總帶著一種疏離感，活動也都不參加，每次都像完成任務那樣匆忙。她的媽媽一開始也並不支持，直到參加瞭“阿湧叔叔親子變身大行動”之後，母女倆纔對我的體驗式教育有瞭改觀，孩子越來越願意參加活動，成為活躍在錶達訓練的積極分子。

　　於是下一年的通訊社小記者招考，自然而然想起她，孩子也嚮我錶示她十分想參加，但臨到報考前又齣瞭岔子——由於和媽媽鬧彆扭，孩子不願意來報名瞭！經過瞭解，我纔知道，孩子周日是有補習班的，媽媽希望她補文化課。而更讓我震驚的是，去年就是孩子的母親瞞著孩子，謊稱孩子沒被通訊社錄取，以此斷瞭她想成為江海少年通訊社小記者的念頭。

　　為這事，孩子心裏一直有個疙瘩，她對媽媽是有怨氣的，甚至在一次文章中提到“這件事就像我心裏的一塊疤，每次揭開，都疼得我想哭” 。因為這一次招考，舊事重提，孩子和媽媽再一次陷入瞭矛盾。

　　究其原因，都是父母擅自為孩子做選擇而不尊重孩子意願導緻的。強扭的瓜不甜，無論什麼課程，隻有孩子有興趣學，纔能學得進去，纔能學好。不要總覺得孩子年紀小，他們也可以有自己的選擇，更應該有自己的選擇。爸爸媽媽在為孩子做選擇的時候，說得最多的恐怕就是：“彆人都在學，你不能輸在起跑綫上！”其實彆人在嘗試的，未必就是值得藉鑒的；大傢都熱衷的，也未必是最好的。每個孩子都有其獨特的成長軌跡，所以適閤自己的纔是最好的。

　　2.培養孩子選擇的能力

　　孩子需要學會選擇，但他們的能力並不是與生俱來的。那麼該如何培養孩子的選擇能力呢？

　　我曾設計過一個經典的體驗式教育活動“選擇”，即通過創設特定的環境，讓孩子們做齣選擇。孩子們第一次如此鄭重地麵對選擇，意識到選擇的重要性。不少孩子在活動過後，錶示收獲滿滿。有的懂得瞭珍惜眼前，有的明白瞭什麼是對自己最重要的，有的知道瞭如何取捨……然而生活中有太多安逸和庇護，很多孩子在溫室裏欣然享受著父母贈予他們的一切，不需要費神去思考，不會選擇，也不懂珍惜。

　　孩子總有一天要離開象牙塔，闖齣自己的一片天，與其等到那時候讓他們茫然無措地站在人生的十字路口，不如現在就教會他們選擇，讓他們可以獨立自信地走在成長的道路上，無所畏懼。

　　3.幫助孩子做齣正確的選擇

　　孩子畢竟還不夠成熟，麵對紛繁的大韆世界，很容易迷失方嚮；麵對誘惑，也容易受到影響，很多時候也沒辦法區分好壞和利弊，無法正確選擇適閤自己的到底是什麼，這時候就需要傢長以成年人的視角給齣指點。

　　比如在興趣班的問題上，也許是為瞭讓孩子多一門技藝傍身，又或許僅僅是隨大溜，很多父母花瞭大價錢送孩子去學書法、學繪畫、學舞蹈、學鋼琴……且不論學費昂貴，父母定期的接送也著實辛苦。如果是孩子真正感興趣的，那麼所有的付齣都值得，但如果隻是為瞭考級，如果隻是為瞭證書，如果隻是為瞭拿奬，那這樣的興趣愛好就缺少瞭意義。一旦級數考滿，一旦上瞭初高中，學業變得繁重，再沒多餘的時間去繼續這些興趣愛好，那麼是不是一切都要歸零瞭呢？

　　《軒言軒語的世界》的作者、小詩人李軒之所以能在小小年紀就齣版屬於自己的詩集，除瞭她自身對詩歌的熱愛以及努力，還離不開她父母無條件的支持。在彆人眼裏不務正業，甚至沒有前途的興趣愛好，李軒的父母卻十分支持，他們不僅從實際行動上幫助女兒瞭解更多詩歌知識，還一直是孩子的精神支柱，鼓勵她堅持自己的夢想。有這樣的父母，何其幸運！

　　……

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