編輯推薦
本教材是以日語初級學習者為對象編寫的日語聽力教材,作為大連外國語大學日語聽力教材使用十餘年,經過教學實踐的反饋不斷優化。教材采用接近真實場景的錄音資料,使學習者能夠身臨其境地學習日語,幫助學習者在初級階段打下夯實的聽力基礎。本套教材共5冊,難易度適中,適閤本科及高職高專日語專業作為教材使用。
內容簡介
《初級日語聽力教程(下)》是以日語初級學習者為對象編寫的《初級日語聽力教程(下)》。聽力的提高一直是睏擾廣大外語學習者的一大難題,很多學習者雖然有多年的學習經驗,但還是聽不得法,他們普遍對聽力學習有一種恐懼感。通過教學實踐發現,影響學生昕取信息的主要因素集中在語速、語音語調、掌握的語法、詞匯量等幾個方麵。其中語法、詞匯量等問題可以通過積纍慢慢解決,而對語言速度、語言節奏的適應、習慣卻很難在短時間內得到提高和改變。因此,《初級日語聽力教程(下)》在編寫過程中力求全部采用*接近真實場景的錄音資料,使學習者能夠身臨其境地學習日語,幫助學習者在初級階段打下夯實的聽力基礎。
《初級日語聽力教程(下)》既適閤外語院校作為聽力教材使用,也適閤廣大的日語初級學習者自學使用。全書由正文篇、綜閤練習篇、參考答案、錄音材料四大部分構成。在此,僅對《初級日語聽力教程(下)》的課文部分加以說明。
內頁插圖
目錄
前言/序言
本教材是以日語初級學習者為對象編寫的《初級日語聽力教程(下)》。聽力的提高一直是睏擾廣大外語學習者的一大難題,很多學習者雖然有多年的學習經驗,但還是聽不得法,他們普遍對聽力學習有一種恐懼感。通過教學實踐發現,影響學生聽取信息的主要因素集中在語速、語音語調、掌握的語法、詞匯量等幾個方麵。其中語法、詞匯量等問題可以通過積纍慢慢解決,而對語言速度、語言節奏的適應、習慣卻很難在短時間內得到提高和改變。因此,本書在編寫過程中力求全部采用最接近真實場景的錄音資料,使學習者能夠身臨其境地學習日語,幫助學習者在初級階段打下夯實的聽力基礎。
本教材既適閤外語院校作為聽力教材使用,也適閤廣大的日語初級學習者自學使用。全書由正文篇、綜閤練習篇、參考答案、錄音材料四大部分構成。在此,僅對本書的課文部分加以說明。
正文篇:
【予備知識】提齣本課新齣現的單詞,可在本課學習前進行預習。
【文型 文法解説】對本課齣現的主要句型和語法要點進行提示和說明。
【練習問題】本部分通過多種形式對學生的聽解、聽說能力進行訓練。
【力試し】結閤本課所學知識內容的重點,通過多種形式練習檢驗該部分的學習效果,也可作為作業環節由學生自行完成。
綜閤練習篇:
共5套綜閤練習題,涵蓋瞭新日語能力測試中N3、N4、N5所有聽力題型,數量豐富,形式多樣。此部分的練習可由任課教師作為單元或階段性測試使用,也可由學生進行階段自主測試使用。
本教材的編寫工作得到瞭包括日語一綫教師、大學在校生及社會學習者等廣大教材使用者的支持和鼓勵,大連理工大學齣版社的張凡編輯也為本書的齣版給予瞭莫大的協助和關心,在此一並錶示衷心的感謝!
最後,由於編者的能力有限,難免會有疏漏之處,在此懇請日語教育界的專傢、學者及廣大讀者對本書給予批評和指正,以便我們更好地服務於廣大日語學習者,能夠繼續為中國的日語教育事業盡我們的綿薄之力。
進階日語職場會話與商務禮儀實戰手冊 專為中級及以上學習者設計,聚焦於提升日語在真實工作場景中的應用能力 --- 第一部分:職場核心會話:從入門到精通(約 500 字) 本書旨在彌補傳統教材中職場場景覆蓋不足的短闆,提供一套係統、實用的進階日語口語訓練體係。我們深知,真正的職場溝通不僅要求詞匯量,更依賴於語境的準確把握和得體的錶達方式。 第一章:初入職場與自我介紹的升級 本章不再停留於“我是誰,我來自哪裏”的簡單陳述。重點講解如何在跨國或日資企業中進行高效、專業的自我介紹,涵蓋個人履曆的精煉概括、核心技能的突齣展示,以及對未來工作熱情的恰當錶達。我們提供瞭不同情境下的“電梯遊說”(Elevator Pitch)模闆,教授如何用簡練的日語在短時間內抓住聽者的注意力。例如,如何使用“〇〇の経験を積み重ねてまいりました”替代過於口語化的錶達,以展現專業度。 第二章:會議主持與高效參與技巧 掌握會議中的核心日語錶達是職場進階的關鍵。本章細緻拆解瞭會議前、中、後期的所有必要用語。前期的議程確認(アジェンダの確認)、會議中的打斷與提問的藝術(適切な発言のタイミングと丁寧な割り込み方)、對他人意見的贊同、保留意見以及反對的得體措辭(例:差し控えさせていただきます、異論はございませんが、一點懸念がございます)。特彆收錄瞭“如何有效總結會議內容並跟進”(議事録のまとめ方とネクストアクションの確認)的實操指南。 第三章:跨部門協作與請求委托 在日益扁平化的組織結構中,嚮上級、平級甚至下級請求幫助或委托任務是常態。本章重點區分瞭“依頼”(Request)與“指示”(Instruction)的語氣差異。我們深入講解瞭“お願い”體係的層級,從最客氣的「恐縮ですが」「お手數をおかけいたしますが」到更直接的「ご協力をお願いします」。此外,如何清晰地闡述請求的原因(背景説明)以及設定明確的截止日期(デッドラインの設定)是本章的重點練習內容。 第四章:電話應對與即時信息處理 現代職場溝通高度依賴電話和即時通訊工具。本章提供瞭應對復雜電話場景的腳本,包括轉接、留言記錄、信息核實等。我們探討瞭電子郵件和即時消息(如Slack或Teams)中的日語禮儀,如主題行的設計、正文的簡練原則,以及在緊急情況下如何快速、準確地傳達信息。 --- 第二部分:商務禮儀與文化應對(約 600 字) 脫離瞭學校環境,掌握日本職場的“潛規則”和行為準則至關重要。本部分內容專注於提升學習者的“文化智商”(CQ),確保語言運用符閤日本商業環境的期望。 第五章:敬語係統的終極應用:從“尊敬語”到“謙讓語”的靈活切換 本書不隻是重復敬語的定義,而是聚焦於其在復雜商業場景中的實際應用和誤區規避。我們將“二重敬語”(雙重敬語)的常見錯誤、在不同場閤(對客戶、對上司、對閤作夥伴)應選擇的動詞變形進行瞭對比分析。重點講解瞭“謙譲語I”和“謙譲語II”的區彆,並提供大量“接客”場景的實戰對話,例如接待重要客戶時的歡迎語、奉茶、引導入座的規範流程。 第六章:商務接待與宴請的禮儀規範 成功的商務閤作往往始於會麵之外。本章詳細介紹瞭商務午餐、晚餐、酒會等場閤的日語交談技巧。從“先にお召し上がりください”的恰當時機,到敬酒、乾杯的順序,再到餐桌上避免觸及的話題。此外,關於贈送商務禮品(手土産)的選擇、包裝、遞送時機及錶達感謝語的專業術語,都有詳盡的圖文指導。 第七章:商務書麵語:報告、企劃與郵件的專業化 職場日語的精髓在於書麵錶達的嚴謹性。本部分著重於如何撰寫結構清晰、邏輯嚴密的商務文件。 報告書(報告書): 學習使用「所見」「経緯」「結果」「考察」等固定欄目,確保報告的結構化。 企劃書(企畫書): 如何用有說服力的日語陳述“目的(目的)”、“現狀分析(現狀分析)”、“對策(具體的施策)”和“預期效果(期待される効果)”。 郵件模闆庫: 提供瞭超過50個基於不同目的(謝罪、催促、確認、附件發送、會議邀請)的專業郵件模闆,側重於「結びの言葉」(結束語)的多樣性選擇,以適應不同的關係親疏。 第八章:危機處理與日語道歉的藝術 當錯誤發生時,正確的應對方式能挽迴聲譽。本章聚焦於“謝罪”(お詫び)的錶達藝術。我們分析瞭根據錯誤嚴重程度選擇不同謝罪等級的日語詞匯組閤,例如從“失禮いたしました”到“深くお詫び申し上げます”的遞進關係。重點講解如何清晰地說明“發生狀況(発生狀況)”、“采取的對策(対応策)”以及“再發防止措施(再発防止策)”,展現負責任的態度。 --- 第三部分:案例分析與口譯技巧(約 400 字) 理論知識需要通過實戰來固化。本部分通過大量的真實案例,訓練學習者在壓力下的即時反應能力。 第九章:即席口譯與信息轉述訓練 針對需要參與國際會議或接待外國客戶的學習者,本章提供瞭簡短的“逐句復述”(Shadowing)和“摘要轉述”(Summarizing)訓練。我們精選瞭與市場營銷、IT技術、金融相關的專業短文,要求學習者在聽完日文後,用流暢的日語或中文(視情景而定)快速轉述核心信息,重點訓練如何處理不熟悉的專業術語。 第十章:模擬職場情景劇與角色扮演 本書最後附帶瞭十個高度逼真的職場情景劇腳本,涵蓋瞭“年度績效評估麵談”、“與供應商的價格談判”、“處理客戶投訴”等高難度場景。學習者需要根據腳本要求,扮演不同的角色,練習在既定時間內完成溝通目標。每組情景後附有“專業度點評”和“地道錶達修正建議”,幫助學習者發現並糾正自己口語中常見的“學生腔”。 總結: 本書是為那些已經掌握基礎日語,渴望在日語環境中實現職業飛躍的學習者量身打造的工具書。它不僅僅是語言學習,更是職場文化與職業素養的綜閤提升指南。通過本書的學習,學員將能夠自信、專業地應對日本職場的任何挑戰。
我用瞭好幾個月時間來係統地練習這本教材裏的聽力材料,最大的感受就是它的實用性和地道性。很多聽力材料都不是那種生硬的教科書式對話,而是非常貼近日本人在日常生活中真實交流的語速和用詞習慣。比如,裏麵關於在便利店購物、問路、或者跟朋友約飯的那幾段對話,我發現自己在綫下遇到類似場景時,大腦反應速度明顯加快瞭,這完全得益於反復磨耳朵的效果。而且,它的難度過渡處理得極其巧妙,前期的內容主要強化基礎詞匯和句型的聽辨準確率,到中後期的材料開始引入一些連音、濁音、以及日本特有的語速變化,逼迫你必須提高耳朵的“靈敏度”。我尤其喜歡它在每單元後麵設置的“難點解析”部分,它不是簡單地重復文本,而是深入分析瞭為什麼這個句子會那樣發音,或者為什麼日本人會用這個錶達,這種深層次的講解,極大地提升瞭我的理解深度,而不僅僅是停留在“聽懂瞭”的層麵,而是“理解瞭為什麼要這麼說”。