　　★本书由来自公立常青藤名校的教育学家主编，符合儿童身心发展规律，让孩子在每个年龄阶段不错过自己真正感兴趣的内容。
　　★本书中挖掘了许多著名作家为青少年撰写的遗珠之作，让孩子感受从未见过的zui美英文。
　　★本册书以常用单词为基础，用富有表现力的方式呈现出一个个色彩斑斓的故事，引导读者们掌握流利纯熟的英语，让读者在对美国社会文化的了解中，形成自己对历史趋势的判断能力和独特见解。
　　★让学习性阅读融入日常生活，有效提升读者的英文素养。

内容简介

　　本册书以常用单词为基础，用富有表现力的方式呈现出一个个色彩斑斓的故事，通过历史故事、自然风光、科普故事、诗歌等几个方面的名家推荐阅读篇目中，给语言学习者做了系统规划，引导读者在阅读中感受美国社会习俗，扩充知识面。

作者简介

　　埃德温·埃尔德曼（Edwin Alderman, 1861-1931），美国著名教育家、教育改革家。他曾担任弗吉尼亚大学校长长达25年之久，毕生致力于教育改革，是美国“进步时代”的标志性人物。他去世的时候，美国总统胡佛发来悼词，表示遗憾。普策利奖得主Dumas Malone曾为埃德温埃尔德曼撰写传记。

精彩书评

　　《美国语文》中，文史哲的交融共通，不仅打造出美国的文化软实力，也体现出美国对通识教育的重视，对全人格教育的关注。
　　——语文名师苏祖祥

　　美国课本的优点，并不在于其价值绝对多元化、非意识形态化，而在于其不取单向灌输，迫使学生接受，而是在多元的素材中，多方位地渗透。
　　——中国文艺理论学会副会长孙绍振

　　茅盾、巴金等人除了创作外，致力于自然主义与安那其主义理论，皈依的还是域外的某些理念。在他们眼里，教育界与文坛，是思想的荒漠，孩子受到的教育那么可怜。办法么，也还是译介洋人的书籍，引来别样的色泽。
　　——鲁迅文学馆馆长孙郁

精彩书摘

　　拿破仑波拿巴
　　拿破仑知道该如何行动，他就是这样一个男人，时时刻刻都很清楚下一步该如何行动，即使遇到紧急情况，也能从容应对。拿破仑的这种性格不仅能给一般市民，而且也能给国王带来极大的慰藉和鼓舞。很少有人能像他那样规划未来，大多数人脑子里想到什么，就去做什么，毫无计划性可言，把事情拖到最后一刻才做，而且十分被动，每完成一步就要等到别人催促，才去做下一步。
　　如果拿破仑的目的是为了人民大众，他原可以成为世界上第一流的人物，可他并不是这样的人。像他这样，行为始终如一，就能够振奋人心，激发人民的力量。在实现目标的过程中，拿破仑既坚定又自信，但他也会不断自省，不惜牺牲小我，牺牲一切，无论是金钱，还是士兵和将领，甚至是自己的生命。但是，不同于一般的投机家，他拥有自己独到的见解。“事态的发展不能决定政策，”他说，“而是政策决定事态的发展。 ”“要是让政策随每个特定事件而改变，那政治体系就不复存在了。”
　　在走向成功的过程中，拿破仑不曾有过一丝松懈，面对当前兵荒马乱的局面，他始终对未来保持清醒的头脑，做好计划，缩短与目标的距离，再飞速地实现目标。当然，在拿破仑的一生中，不乏骇人听闻之事。那些是他成功的代价，但是并不能就此认为他是嗜杀成性的人、残酷的人，他只是眼里容不下一粒沙子。阻碍他前进的人或事，他都会毫不留情地予以扫除。
　　“陛下，奥地利炮兵火力凶猛，克拉克将军无法和朱诺将军会合。 ”“让他干掉这些炮兵。 ”“陛下，接近敌军炮口的兵团全都牺牲了，请指示。 ”“前进！前进！”
　　拿破仑足智多谋，眼里没有克服不了的困难。他说：“阿尔卑斯山也要给我让路。”于是，在悬崖峭壁上，他修建了许多完美的公路，最后从法国去意大利就像去任何别的法国城市一样轻而易举。一旦决定要做什么事，拿破仑就会不遗余力，全力以赴，为此赌上一切，不管是他的武器、他的金钱，还是他的士兵、将领，甚至是自己的安危。如果说，战争是解决国家间分歧最好的方式，那么拿破仑当然要在战术上精益求精。
　　在拿破仑的一生当中，他总共打过六十场仗，然而他还觉得远远不够。每一次的成功都让他的武力更加强大。“如果我不能取得新的胜利，我的势力就会衰退。征战造就了我，也支撑着我。”拿破仑行事高度严谨，十分守时，而他的力量正来源于此。在一次炮火攻击中，拿破仑藏身于壕沟里，安然无恙。他的每次进攻并不是一时的冲动，而是深思熟虑的结果。他认为，进攻就是最好的防守。“我有远大志向，”他说，“但冷酷无情。”
　　所有的一切都在拿破仑的精密筹划下进行，他的神机妙算胜过天体运算，他不放过任何一个小细节。“在蒙特贝洛的时候，我命令凯勒曼率领八百骑兵进攻，他用这些人马在奥地利骑兵队的眼皮底下冲散了六千匈牙利步兵。这个骑兵队离作战区域半里格远，并且要一刻钟的时间才能抵达。经过观察，我发现这些一刻钟正是决定战争成败的关键。”
　　在上战场之前，拿破仑很少思考战胜后的事情，而是把大部分的精力用于思考战败后该做些什么。无论在什么时候，他都谨慎行事，保持敏锐的洞察力。宫中的大臣必须牢记拿破仑的指示：“在夜里，尽量别进我的房间。有好消息要通报时，不要吵醒我，因为没必要弄得这么仓促；但有坏消息时，要立刻叫醒我，因为这时必须争分夺秒。”拿破仑处理事务的能力很强，已经超出了人们已知的限度。历史上有很多勤奋的国王，从尤利西斯到威廉三世，他们都不是拿破仑的对手。
　　接触过拿破仑的人都说，他决不会被欺骗，总能识破别人的诡计。当他的皇后，在家用和宫殿上的开销负债严重时，他就会亲自检查债务账单，废除索价过高的账单及错误的账单，减少了大笔债务款项。
　　拿破仑之所以能拥有强大的武力——他所统领的百万大军，是他身上独特的品质使然。拿破仑既代表法国，又代表欧洲，这一点很吸引我们。只要法国大革命或者是工人的利益决定了他既是领袖，又是国家的一部分，他就是唯一的领袖和君王。
　　在社会利益方面，拿破仑深知劳动人民的意义和价值，于是他自然而然地偏向这个阶层。拿破仑身后留下的重要工程，莫过于那些宽阔的道路。拿破仑用他的精神鼓舞士兵们，于是在他和士兵之间形成了一种自由的气氛和伙伴关系，这种上下级关系无人能比。拿破仑与士兵的关系用一个例子就能很好地诠释：在出征奥斯特利茨战场的清晨，拿破仑向士兵们保证，他本人不会加入战斗，这样的誓言和一般的将军在出征前夜所说的大有不同，而这样的与众不同也充分说明了士兵们对拿破仑有多么忠诚。
　　（拉尔夫沃尔多爱默生）
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前言/序言

　　曹海元
　　（MIT PHD）
　　迄今为止，阅读一直是我最大的爱好，而在现今残存的记忆里，我最早读到可以真正称得上书的，正是父亲给我的那套页面泛黄的《上下五千年》。我在脑海里至今仍旧清晰地记得那套书的封面，茕茕孑立的烽火台，赭红的城楼，残阳如血。华夏五千年那时而诡谲绵密时而波澜壮阔的历史也随着作者娓娓道来的小故事，奔涌到我充满好奇的内心，溅起了一片片波澜。虽然以我当时的阅历和见识无法理解许多深奥的名词和藏在历史故事背后深刻的道理，但是那套书唤起了我内心对于知识的渴望。阅读让我得以坐上时光机，身临其境般在华夏文明的浩瀚长河中自由穿梭，在我的心中种下了星星之火。这是这些星星点点的火种，照亮了我内心通往知识殿堂的道路，让阅读成为了我生命中最大的乐趣，从而造就了我今天这幅模样。
　　《上下五千年》那套书在我如今看来，也许简陋不堪，只是一些历史小故事汇编，但在当年那个懵懂少年看来确已然是通往圣杯的指路明灯。如今这套《美国文学》无论从文章的文学艺术性、选材的宽泛多样性来说，还是从编排的科学合理性上来看，都要遥遥领先。阅读这套书的少年从中可以先领略中世纪灿若星河的文艺复兴，再遇见近现代疾风怒涛般的工业革命；可以先认识一生锋芒毕露最后却功亏一篑的拿破仑，再偶遇始终沉默寡言却在危难之际挽大厦于将倾的华盛顿。从弗吉尼亚的崎岖山岭到欧亚大陆的广袤平原，短短千言却包罗万象、荟萃乾坤，包含了世界历史、地理、博物、人物、传奇、诗歌等等领域的精华。
　　在我看来，如果说《上下五千年》只是星星点点的火苗，那么这套《美国文学》则是那光芒四射的火炬。我想读者尤其是那些处于学习阶段的青少年，必然可以像当年的我那样，从这套书中找到点燃自己心中火种的火焰，照亮通往圣杯的道路。
　　最后，用我最爱的诗歌《伊萨卡岛》中的一句话来结尾——“当你启程，前往伊萨卡岛时，愿你的道路漫长，充满奇迹，充满发现。”这也是我对所有有幸读到这套丛书读者的祝福。我想说的就这么多了，希望我无知和浅薄的序言不会让这套书的光芒逊色。
　　李江月
　　（伊利诺斯大学PHD，湖北省高考作文满分获得者）
　　我在美国留学的时候，不仅要承担繁重的学习任务，还要传道授业，帮自己的导师们带本科新生。那时候我就经常想，要是有一套全新的教材，难度适中，学生和教师都能在书中获得营养，让来自中国的学生既能学习原汁原味的地道的美式英语，又能对自己所学的专业有所帮助，还能和各个领域的大咖们谈笑风生，打破很多美国人觉得中国人就是书呆子的刻板印象，那该多好啊！
　　这部千呼万唤始出来的《美国语文》丛书，解决了大家英语学习和教学的需求。每一篇课文都有精美的翻译，译文都做到了信达雅，读起来让人感觉如沐春风，甚至有时候让人感动，让学习英语这件看上去很繁重很枯燥的历程充满了惊喜。
　　众所周知，英语是不断变化的语言，也许需要每个学习者终身不断地学习。本套书的英文原版，是由常青藤名校校长精编精选，汇集了许多名家的经典之作，所以我们每一位读者，不仅是学生，还包括老师和家长，都能在这样美妙的阅读中感受到自己的进步，得到切切实实的满足感。这些美丽的体验，是市面上一般读物难以给予我们的。
　　相比很多所谓“高屋建瓴”的语言学著作，这部丛书经历了实践的考验，是一部非常亲民和接地气的青少读物，也是家长和老师很好的帮手。
　　很多时候，因为应试教育的需求，同学们不得不死记硬背许多文学大家的作品，但是他们并不理解这些作品。于是，虽然短期内成绩提高了，却在成年后丧失了对文学的爱好和学习的欲望。不论在中国还是美国，总能看到这样令人遗憾的现象。对此，我们觉得很可惜，学习文学本来应该是一种乐趣，而不应该是一种负担。我们希望孩子们开心地学，家长们愉快地陪伴他们学习，老师们欣喜地发现孩子们的进步，而不是扼杀他们的兴趣，阻碍他们进一步追求知识的脚步。
　　我们知道，很多文学大师虽然不是专门的儿童作家，但是他们并不是没有给孩子写过作品。本套书的一大亮点就是集结了很多大家笔下从未被翻译成汉语的遗珠之作——在各领域专门为孩子创作的品。通过阅读本套书，孩子们能在书中了解到许多新奇的知识，坐在家里就环游世界，也为未来的学习打下扎实的基础。
　　本书主编埃德温·埃尔德曼先生，用他的智慧和孜孜不倦的努力，代替了我们在文山书海的盲目搜寻，就像我们的另一双眼睛，带我们遨游浩瀚的书海，获取人类文明的精华。
　　一言以敝之，这套丛书是我用过的最好的美国语文学习、教学的教材，既可以用来自学，也可以用到课堂上。特此，我将这部丛书诚挚推荐给大家。让我们一起在美国语文的海洋里自由地冲浪吧！

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