　　《青少年口语表达教程（第2册小学二年级学生适用）》知识体系根植于中国传媒大学播音主持艺术学院理论研究成果，采用“语音发声、语言表达、即兴口语”三轨并进的课程布局，语商、智商、情商同步提高的口语传播维度，知识、示范、矫正环环相扣的讲解逻辑，以期分层级全面提升青少年口语表达的精度、准度和速度，为青少年口语表达能力的提升助力。

作者简介

　　丁龙江，博士，现为中国传媒大学播音主持艺术学院口语传播系主任，副教授，“中传花少”品牌创始人；中国广播电视学会评论节目（电视）研究委员会第一届理事会理事。曾在江苏电视台、中央电视台等多家媒体供职二十多年，担任主持人、记者、主编、制片人。主要研究领域为口语传播与口才培养、播音发声与创作基础、跨媒体传播及新媒体应用等。著有《电视口语传播理论和实践》《电视法制节目的语言传播策略》等。

内页插图

第一课
一、语音发声
（一）声韵调配合
（二）同声韵音节四声训练
（三）训练节节高
二、语言表达
（一）情景再现
（二）学生乐园
（三）训练节节高
三、即兴口语——色彩描述
（一）色彩与光源
（二）学生乐园
（三）训练节节高

第二课
一、语音发声
（一）双音节词组词训练
（二）训练节节高
二、语言表达
（一）情景再现
（二）学生乐园
（三）训练节节高
三、即兴口语——色彩描述
（一）三原色、七色光、十二色相
（二）学生乐园
（三）训练节节高

第三课
一、语音发声
（一）三音节词语训练
（二）训练节节高
二、语言表达
（一）情景再现
（二）学生乐园
（三）训练节节高
三、即兴口语——色彩描述
（一）红色调
（二）学生乐园
（三）训练节节高

第四课
一、语音发声
（一）四字词语训练
（二）训练节节高
二、语言表达
（一）情景再现
（二）学生乐园
（三）训练节节高
三、即兴口语——色彩描述
（一）橙色调
（二）学生乐园
（三）训练节节高

第五课
一、语音发声
（一）五音节以上词句训练
（二）训练节节高
二、语言表达
（一）情景再现
（二）学生乐园
（三）训练节节高
三、即兴口语——色彩描述
（一）黄色调
（二）学生乐园
（三）训练节节高

第六课
一、语音发声
（一）口腔控制——字头出字
（二）声母与单元音韵母拼合
（三）训练节节高
二、语言表达
（一）情景再现——情感的引发
（二）学生乐园
（三）训练节节高
三、即兴口语——色彩描述
（一）绿色调
（二）学生乐园
（三）训练节节高

第七课
一、语音发声
（一）声母与不同唇形单元音拼合
（二）训练节节高
二、语言表达
（一）情景再现——情感的强化
（二）学生乐园
（三）训练节节高
三、即兴口语——色彩描述
（一）蓝色调
（二）学生乐园
（三）训练节节高

第八课
一、语音发声
（一）同声母双音节词语
（二）训练节节高
二、语言表达
（一）情景再现——情感的触发
……
后记
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