认知语言学与汉语研究丛书：比喻、近喻与自喻 辞格的认知性研究 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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刘大为 著

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• 认知语言学
• 比喻学
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• 自喻
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• 认知研究
• 语言学
• 语用学
• 词汇语义学
• 文化语言学

出版社： 学林出版社

ISBN：9787548610038

版次：1

商品编码：11890690

包装：精装

丛书名： 认知语言学与汉语研究丛书

开本：16开

出版时间：2016-04-01

用纸：胶版纸

页数：261

字数：280000

正文语种：中文

编辑推荐

适读人群 ：其他

本书为学林出版社学林语言学文库“认知语言学与汉语研究丛书”之一种。引入了当代认知科学的理念和研究成果，对传统修辞学中与认知相关的辞格进行了重新审视。认为不可能特征是从语言性质过渡到深层认知心理的关键概念。进一步从相似关系、接近关系、自变关系和有无认知的介体几个因素出发，论证了不可能特征的形成以及辞格在认知上的三种类型：比喻、近喻和自喻。展示了认知性辞格是如何在创造性思维、创造性直觉和创造性想象中得到实现的

内容简介

　　《认知语言学与汉语研究丛书：比喻、近喻与自喻 辞格的认知性研究》引入了当代认知科学的理念和研究成果，对传统修辞学中与认知相关的辞格进行了重新审视。作者认为不可能特征是从语言性质过渡到深层认知心理的关键概念，为此该书引入了认知心理研究中原发过程和模式识别的理论，进一步从相似关系、接近关系、自变关系和有无认知的介体几个因素出发，论证了不可能特征的形成以及辞格在认知上的三种类型：比喻、近喻和自喻，并将它们作了一体化的处理，展示了认知性辞格是如何在创造性思维、创造性直觉和创造性想象中得到实现的。

作者简介

　　刘大为，复旦大学中文系教授，博士生导师，中国修辞学会副会长、《当代修辞学》杂志原主编。1977年考入华东师范大学中文系，毕业后留校任教，任教授，博士生导师。2005年调入复旦大学中文系。
　　主要研究方向为汉语修辞学、语法学、语用学以及语言理论等，主要论著有《比喻、近喻与自喻——辞格的认知性研究》等，以及《从语法构式到修辞构式》《谐音现象的心理机制与语言机制》《修辞性疑问：动因与类型》《语言对自身的指称》《意向动词、言说动词与篇章的视域》《论语体与语体变量》等论文。

内页插图

目录

出版前言

第一章 认知性辞格：寻求不可能特征
1．认知性辞格分析的语义学方法
1．1 必有特征、可能特征、不可能特征
1．2 三种特征的相互关系
1．3 词内和词外：语义特征的存在方式
1．4 不可能特征的接受与强制性语义共现
2．认知性辞格的本质：接纳不可能特征
2．1 认知性辞格的基本形态
2．2 接纳不可能特征的五组方式
3．认知性辞格与技巧性辞格
3．1 传统修辞学与技巧性辞格
3．2 修辞学的转向：对传统理念的重新审视
3．3 同一种语言事实与两种辞格的取向
附录：内涵特征：范畴特征与经验特征

第二章 比喻、近喻和自喻的认知结构
1．认知的原发过程
1．1 认知途径：逻辑的和原发的
1．2 原发性认知的特点
2．模式识别与认知中的同一关系
2．1 从模式识别到语义特征分析法
2．2 同一关系及其语义表现
3．原发过程的模式识别：相似关系、接近关系与自变关系
3．1 原发性的模式识别的顽强存在
3．2 原发过程中的有介体与无介体方式
4．比喻：从相似关系到同一关系
4．1 比喻中的相似关系分析
4．2 “相似即同一”的原则与比喻的对称性认知结构
4．3 “A→B”的逻辑矛盾与比喻理解的语义蒙太奇
4．4 比喻中的同一性梯度
5．近喻：从接近关系到同一关系
5．1 接近关系——榫接性的特征共享
5．2 “接近即同一”原则与近喻
5．3 “接近即同一”作为一种认知过程
5．4 “A→B”阶段与近喻不对称的认知结构
5．5 近喻理解的语义蒙太奇
5．6 近喻的同一性梯度
6．自喻：自变关系的认知基础与语义表现
6．1 感觉特征的放大、追加与自喻的认知结构
6．2 从无介体到有介体
6．3 自喻的语义表现以及它们向比喻、近喻的延伸
7．自喻、比喻、近喻的一体化

第三章 比喻、近喻和自喻的语言结构
1．理论背景与辞格的语言结构
1．1 结构分析的理论背景
1．2 认知性辞格的语言结构
2．比喻的语言结构
2．1 从比喻的认知结构到语言结构
2．2 明喻的语言结构：wa≈Wb
2．3 暗喻的语言结构：Wa=Wb
2．4 比拟的语言结构：Wa+Tb
2．5 借喻的语言结构：Wb／Ta
2．6 比喻性象征的语言结构：Wb+Tb
3．近喻的语言结构
3．1 从近喻的认知结构到语言结构
3．2 明喻式的近喻：Wa∽Wb
3．3 暗喻式的近喻：Wa=Wb
3．4 移就的语言结构：Wa+Tb
3．5 借代的语言结构：Wb／Ta
3．6 近喻性象征的语言结构：Wb+Tb
4．自喻的语言结构
4．1 从夸张性自喻到夸张性的比喻和近喻
4．2 从通感性自喻到通感性的比喻和近喻

第四章 认知性辞格的创造性评价与创造心理
1．认知性辞格的评价
1．1 创造性含量评价的原则（一）：语义跨度
1．2 创造性含量评价的原则（二）：独创性
1．3 创造性含量评价的原则（三）：可接受性
2．认知性辞格与创造心理
2．1 思维、直觉和想象
2．2 认知性辞格与创造性思维
2．3 认知性辞格与创造性直觉
2．4 认知性辞格与创造性想象
2．5 结语
附录：意识·无意识·语言意识
本书所用主要符号
本书所用主要术语
再版后记

前言/序言

《认知语言学与汉语研究丛书：比喻、近喻与自喻 辞格的认知性研究》一书，深入探讨了人类思维与语言表达之间错综复杂的联系。该书以认知语言学为理论基石，精细剖析了汉语中几种至关重要的辞格——比喻、近喻与自喻——其背后蕴含的认知机制。全书的研究视角新颖，方法严谨，旨在揭示这些看似寻常的语言现象，实则折射出人类理解世界、建构意义的深层认知过程。 本书的研究核心在于“认知性”。作者并非仅仅将比喻、近喻与自喻视为孤立的修辞手法，而是将其置于人类认知活动的框架下进行考察。这意味着，理解这些辞格，不仅仅是掌握其表面的形式和功能，更重要的是要探究它们是如何与我们的概念系统、思维模式、情感体验以及社会文化背景相互作用，从而产生意义的。 比喻，作为一种最为普遍的辞格，在本书中被置于认知性研究的首要位置。作者首先区分了不同类型的比喻，如明喻、暗喻、拟人等，并着重分析了它们在认知层面的运作方式。例如，明喻“A像B”或“A是B”，其认知基础在于人类普遍存在的“类比”（analogy）能力。我们倾向于通过将未知或抽象的概念（本体）与已知或具体的事物（喻体）联系起来，从而更好地理解和把握前者。这种联系并非随机，而是基于本体与喻体之间在某些关键属性上的相似性。本书将详细阐述，这种相似性是如何被我们的认知系统识别、提取并进行转换的。 暗喻（metaphor）的研究则更为深入。它不直接表明相似性，而是直接将本体“视为”喻体。例如，“时间是金钱”。这并非字面意义上的等同，而是将“时间”的概念置于“金钱”的框架下进行理解。本书将深入剖析，这种“概念隐喻”（conceptual metaphor）是如何通过隐匿的映射，深刻影响我们对抽象概念的理解。作者会考察“时间”的属性（如可以节省、浪费、花费）是如何被“金钱”的属性所映射，进而重塑我们对时间的感知和评价。研究还会触及，不同文化背景下，相同的概念隐喻可能存在的差异，以及它们如何反映和塑造特定的世界观。 拟人（personification）作为比喻的一种特殊形式，也被赋予了重要的篇幅。将无生命的物体或抽象概念赋予人的属性，如“机会敲门”、“风在低语”，其认知基础在于人类强烈的“拟人化”（anthropomorphism）倾向。我们更容易理解和共情具有人类特征的事物。本书将探讨，拟人化如何帮助我们理解那些难以把握的现象，以及它在文学叙事、日常交流中的重要作用。 近喻（metonymy）是本书的另一大研究重点。与比喻基于“相似性”不同，近喻基于“邻近性”或“关联性”。例如，“白宫宣布……”（白宫代表美国总统或政府）。这种辞格的认知基础在于人类的“联想”（association）和“范畴化”（categorization）能力。我们能够快速识别出事物之间的有机联系，并利用这种联系进行指代。本书将深入分析近喻的多种类型，如部分代整体（synecdoche）、整体代部分、原因代结果、容器代内容、产地代产品等等。 以“部分代整体”为例，“帆”（ships）代表“船只”。其认知逻辑在于，当我们看到船只的一个显著部分（帆）时，我们的大脑会迅速激活与整个船只相关的概念。本书将探讨，这种认知捷径是如何让我们在交流中节省认知资源，提高沟通效率。同时，作者也会考察近喻在语篇生成和理解中的作用，比如如何通过一个熟悉的元素来激活一整套相关的概念网络。 近喻研究还将触及“关联性”的多样性。这种关联性可以体现在空间上（如“故乡”代“童年回忆”）、时间上（如“黎明”代“新希望”）、因果上（如“汗水”代“努力”）、功能上（如“键盘”代“文字工作”）等等。本书将梳理这些关联性的认知基础，并分析它们如何影响我们的信息组织和意义建构。 自喻（metaphorical self-reference），作为本书提出的一个新颖的研究视角，旨在探讨语言主体如何通过类比和关联的方式来认知和表述自身。这并非传统意义上的“自我比喻”，而是在更广泛的认知框架下，考察语言主体是如何将自身的某些方面与外部世界的事物进行类比，或者将自身视为某种范畴的一部分，以此来构建和理解自我。 例如，当我们说“我像一只孤独的狼”，这是一种将自我与“狼”进行类比，以表达孤独感。但自喻的研究可能更进一步，去探讨当我们使用某些特定词汇来描述自己时，这些词汇本身可能隐含的类比框架。比如，当我们说“我感到被困住了”，这个“困住”的动词可能暗含了一个空间上的比喻，我们将自己的处境类比于一个被物理空间限制的状态。本书将尝试建立一个理论模型，解释语言主体是如何利用比喻和近喻的认知机制，来加工、组织和表达关于自我的信息。 研究自喻的一个重要方面是考察“自我概念”与语言表达之间的互动。语言不仅仅是描述自我的工具，它也在塑造和重塑我们的自我认知。通过使用不同的比喻和近喻，我们实际上是在构建和选择性地激活某些关于自我的理解。本书将探讨，语言主体如何在与他人的互动以及自我反思中，通过语言来不断调整和完善其自我概念。 本书的认知性研究，还将强调语言的“情境性”（contextuality）和“语用性”（pragmatics）。任何辞格的理解和使用，都离不开具体的语境。作者将详细分析，在不同的语用目标下，语言主体如何选择和运用比喻、近喻和自喻，以达到最有效的沟通效果。例如，在劝说他人时，生动的比喻可能更能打动人心；在表达某种复杂的情感时，巧妙的近喻可能更具感染力。 同时，本书还会涉及跨文化的研究视角。虽然比喻、近喻等辞格在不同语言中普遍存在，但其具体的表现形式、认知偏好以及文化内涵却可能存在显著差异。作者将可能通过对比汉语与其他语言的实例，来揭示认知模式在语言和文化中的普遍性与特殊性。 总而言之，《认知语言学与汉语研究丛书：比喻、近喻与自喻 辞格的认知性研究》并非一本简单的修辞学读物，而是一次对人类认知机制的深刻探索。它将带领读者走进语言的内在世界，揭示那些我们习以为常的表达方式背后，所蕴含的精妙的认知逻辑。通过对汉语中比喻、近喻与自喻的细致考察，本书为理解语言的本质、人类的思维方式以及语言与认知的协同演化，提供了宝贵的理论洞见和丰富的实证材料。本书的读者，无论是语言学研究者、文学爱好者，还是对人类思维模式感兴趣的普通读者，都将从中获得深刻的启发。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我被这本书的装帧质量所折服，纸张的质感很好，印刷清晰，这对于需要反复查阅的学术著作来说非常重要。从封面到内页的排版，都体现出出版方的专业性。我个人一直认为，语言研究的魅力就在于它能把日常生活中那些稀松平常的表达，一下子提升到哲学和心理学的层面进行审视。我非常期待作者在论证过程中，如何巧妙地平衡理论的严谨性和案例的生动性。是会像某些经典那样，用极其精炼的语言概括出普遍规律，还是会倾向于细致入微地解构每一个语言现象？如果能看到作者对不同学派观点的梳理和批判性继承，那这本书的深度就有了保障。我更看重的是，作者是否能清晰地勾勒出“比喻”、“近喻”和“自喻”这几种修辞手段在认知层面上是如何相互联系、相互区分的，它们是否共享着某些底层的心智模型，或者各自代表了认知过程的不同侧面。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出版对于当前国内的语言学研究领域无疑是一剂强心针。在许多人还在聚焦于句法或词汇的表层结构时，它勇敢地转向了更具挑战性的意义和思维层面。我设想，这本书的阅读体验可能会比较“烧脑”，因为它要求读者不仅要理解语言现象本身，还要同步构建起认知科学的知识体系。如果作者能够构建一个清晰的认知模型，用以解释汉语使用者是如何在瞬间完成意义的跳转和重构的，那这本书的贡献就不可估量了。我尤其关注“近喻”的处理，这个概念在修辞学中常被模糊处理，如果这本书能对其进行精准的认知学界定，并提供令人信服的汉语语例支持，那么它将成为该领域的重要参考。我希望它能激励更多年轻学者，将研究视角从纯粹的语言形式转向人类经验的建构过程，让语言学研究更有“人情味”和现实关照。

评分☆☆☆☆☆

从标题的用词来看，这本书的野心显然是想在汉语语言学界树立一个新的研究标杆。它不是简单地介绍现有理论，而是带有明显的“研究”和“探究”的意味。我希望它能带来一些“打破陈规”的观点，尤其是在探讨传统修辞学与现代认知科学融合的领域，常常会有意想不到的冲突与火花。我特别想知道，作者是如何处理跨文化比喻的普遍性与汉语特异性的关系的。一个好的研究，必然能够指出哪些认知机制是全人类共通的，而哪些又是被特定文化和历史浸润而形成的独特表达路径。这本书如果能成功地构建起一套具有解释力的分析框架，那么它将不仅仅是一本学术著作，更是一份关于我们如何用汉语思维观察世界的“使用说明书”。我期待它能提供深刻的洞察，帮助我更好地理解那些看似简单，实则蕴含着复杂心智活动的日常言语。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计很有吸引力，采用了一种比较沉稳的蓝色调，配合着清晰的字体排版，给人一种严谨而又富有深度的感觉。我注意到书名中的“认知语言学”和“汉语研究”这两个关键词，让我立刻联想到了对语言深层机制的探讨。作为一个对语言思维非常感兴趣的读者，我期待它能揭示汉语在表象之下是如何运作的。通常这类学术专著，内容会比较艰深，但我希望作者能以清晰的逻辑和丰富的实例来阐释复杂的理论，尤其是在处理“比喻”这类日常又深刻的语言现象时，能否提供令人耳目一新的视角。我对作者如何结合最新的认知科学成果来分析汉语的特定结构充满了好奇，比如，那些看似随意的语言表达，背后是否隐藏着人类共同的认知偏好和文化烙印。我期望这本书能超越单纯的语言描述，真正触及人类心智与语言构建世界方式的核心关联，让我在阅读后能以一种全新的眼光去审视我每天都在使用的母语。

评分☆☆☆☆☆

初翻开这本书的目录，我就感受到了扑面而来的学术气息，感觉它不是一本适合快速阅读的消遣读物，而更像是一份需要沉下心来细细研读的工具书或深入研究的起点。我对其中关于“辞格认知性研究”的部分尤其关注，这暗示了作者试图将传统的修辞学概念，置于现代认知科学的框架下去重新审视。我猜想，书中可能会详细讨论原型理论、概念隐喻理论在汉语中的具体应用，或者会探讨不同文化背景下，隐喻的产生机制有何异同。这类研究的价值在于，它能帮助我们理解，为什么某些比喻形式在汉语中会显得特别自然或具有强大的说服力，而另一些则显得生硬晦涩。如果作者能够提供大量的、贴合现代汉语实际语料的分析案例，那这本书的实证价值将大大提升。我希望它不是停留在理论的空泛陈述，而是能真正提供一套可操作的分析范式，指导我们如何科学地、有深度地去剖析汉语中的语言艺术。