　　《中公版·2016浙江省事业单位公开招聘分类考试专用教材：综合应用能力A类·综合管理类》根据2016年浙江省事业单位公开招聘分类考试安排，对于综合应用能力（A类）涉及的观点归纳、材料分析、写作、应急处理、校阅改错、论证评价、会务安排及沟通协调等八大题型的题型特征及作答方法进行讲解，并含有综合应用能力热点透视等内容，帮助考生有效备考。

综合应用能力（A类）考情分析（1）

第一篇观点归纳题

第一章题型概述（6）
第一节大纲阐释及题型分类（6）
一、大纲阐释（6）
二、定义（6）
三、题型分类（6）
第二节作答基本要求（6）
一、全面（6）
二、准确（8）
三、客观（9）
四、简洁（9）
第二章归纳词语概念（11）
第一节作答方法（11）
一、解释内涵（11）
二、阐释外延（11）
三、总结加工（11）
第二节例题精讲（11）
第三章归纳争议焦点（17）
第一节作答方法（17）
一、详细阅读材料，找出争议观点（17）
二、进一步明确材料中双方的论据（17）
三、对争议焦点进行概括（17）
第二节例题精讲（17）
第四章归纳概括主要观点（21）
第一节作答方法（21）
一、概述（21）
二、作答基本框架（23）
第二节例题精讲（23）
第五章归纳概括主要问题（27）
第一节作答方法（27）
一、概述（27）
二、作答基本框架（27）
第二节例题精讲（28）
第六章归纳概括语段（31）
第一节作答方法（31）
一、概述（31）
二、作答基本框架（31）
第二节例题精讲（32）

第二篇材料分析题

第一章题型概述（38）
第一节大纲阐释及题型分类（38）
一、大纲阐释（38）
二、题型分类（38）
第二节作答基本要求（39）
一、材料分析题的总体作答要求（39）
二、材料理解题的具体作答要求（41）
三、材料应用题的作答要求（42）
第二章材料理解题（45）
第一节作答方法（45）
一、问题分析（45）
二、原因分析（46）
三、影响分析（48）
第二节例题精讲（49）
第三章材料应用题（51）
第一节作答方法（51）
一、从材料中提取解决方案（51）
二、根据知识储备提出解决方案（54）
第二节例题精讲（55）

第三篇写作题

第一章题型概述（58）
第一节大纲阐释及题型分类（58）
一、大纲阐释（58）
二、题型分类（58）
第二节作答基本要求（60）
一、公文写作题（60）
二、文章写作题（62）
第二章公文写作题（64）
第一节行政公文写作方法及实例（64）
一、函（64）
二、通知（65）
三、通告（66）
四、报告（66）
五、纪要（67）
六、通报（68）
第二节事务性公文写作方法及实例（69）
一、计划（69）
二、汇报（73）
三、讲话稿（75）
四、演讲词（77）
五、公开信（78）
六、倡议书（80）
七、建议信（81）
八、工作总结（83）
九、宣传材料（84）
十、宣传手册（85）
第三章文章写作题（88）
第一节材料作文（88）
一、作答方法（88）
二、例题精讲（111）
第二节命题作文（114）
一、作答方法（114）
二、例题精讲（122）

第四篇应急处理题

第一章题型概述（124）
第一节大纲阐释及题型分类（124）
一、大纲阐释（124）
二、题型分类（124）
第二节作答基本要求（125）
一、处理公共突发事件的基本要求（125）
二、处理工作中突发事件的基本要求（126）
第二章公共突发事件的应急处理（128）
第一节作答方法（128）
一、公共突发事件处理的基本流程（128）
二、公共突发事件处理的基本策略（129）
三、公共突发事件处理的关键点（132）
第二节例题精讲（134）
第三章工作中突发事件应急处理（154）
第一节作答方法（154）
一、工作中突发事件处理的基本方法（154）
二、工作中突发事件处理的关键点（155）
第二节例题精讲（157）

第五篇校阅改错题

第一章题型概述（160）
第一节大纲阐释及题型分类（160）
一、大纲阐释（160）
二、题型分类（160）
第二节作答基本要求（172）
一、紧扣题目要求（172）
二、抓住核心问题（172）
三、作答要点全面（173）
第二章病句修改（174）
第一节作答方法（174）
一、结构分析法（174）
二、词语标识法（176）
三、逻辑推断法（179）
第二节例题精讲（180）
第三章标点改错（183）
第一节作答方法（183）
一、问号（183）
二、顿号（184）
三、逗号（186）
四、冒号（187）
五、引号（188）
六、省略号（189）
七、括号（190）
八、书名号（191）
第二节例题精讲（192）
第四章成语改错（194）
第一节作答方法（194）
一、从适用对象角度判断（194）
二、从程度轻重角度判断（194）
三、从侧重点角度判断（195）
四、从感情色彩角度判断（196）
五、从语法角度判断（197）
六、从语义重复角度判断（198）
第二节例题精讲（199）
第五章错别字修改（202）
第一节作答方法（202）
一、分清字义（202）
二、推想字形（202）
三、理清源头（202）
第二节例题精讲（205）

第六篇论证评价题
第一章题型概述及作答要求（208）
第一节大纲阐释及题型分类（208）
一、大纲阐释（208）
二、题型分类（208）
第二节作答基本要求（210）
一、有逻辑性（210）
二、分析透彻、全面（210）
第二章论证分析（211）
第一节作答方法（211）
一、论证的基础知识（211）
二、审题（216）
三、构思（234）
四、论证分析的作答模式（241）
五、论证分析获取高分的关键（242）
六、论证分析的作答误区（243）
第二节例题精讲（249）
第三章评价分析（252）
第一节作答方法（252）
一、评论什么（252）
二、作答基本框架（252）
第二节例题精讲（253）

第七篇会务安排题

第一章题型概述（256）
第一节大纲阐释及题型分类（256）
一、大纲阐释（256）
二、题型分类（256）
第二节会务安排的一般流程（258）
一、计划和筹备会议（258）
二、管理和协调会议（259）
三、加强会场外管理（259）
四、领会会议精神（259）
五、会议善后工作（260）
第二章常见会议实训案例（261）
第一节工作例会（261）
一、组织步骤（261）
二、注意事项（262）
三、案例展示（262）
第二节座谈会（263）
一、组织步骤（263）
二、注意事项（264）
三、案例展示（264）
第三节新闻发布会（266）
一、组织步骤（266）
二、注意事项（268）
三、案例展示（269）
第四节听证会（270）
一、组织步骤（270）
二、注意事项（271）
三、案例展示（271）
第五节展销会（274）
一、组织步骤（274）
二、注意事项（274）
三、案例展示（275）
第六节研讨会（277）
一、组织步骤（277）
二、案例展示（278）

第八篇沟通协调题
第一章题型概述（282）
第一节大纲阐释及题型分类（282）
一、大纲阐释（282）
二、题型分类（282）
第二节沟通协调原则及方法（283）
一、沟通协调的基本原则（283）
二、沟通协调的策略（284）
三、良好沟通协调能力的体现（286）
第二章常见的沟通协调案例实训（289）
第一节与领导的沟通协调（289）
一、案例展示（289）
二、处理原则（289）
三、经典例题（290）
第二节与同事的沟通协调（292）
一、案例展示（292）
二、处理原则（292）
三、经典例题（294）
第三节与其他部门（单位）的沟通协调（295）
一、案例展示（295）
二、处理原则（295）
三、经典例题（296）
第四节与下属的沟通协调（298）
一、案例展示（298）
二、处理原则（298）
三、经典例题（300）
第五节与群众的沟通协调（301）
一、案例展示（301）
二、处理原则（301）
三、经典例题（303）
第六节与亲友的沟通协调（304）
一、案例展示（304）
二、处理原则（304）
三、经典例题（305）

第九篇综合应用能力热点透视

第一章依法治国（308）
第二章工作作风（312）
第三章教育公平（317）
第四章医疗卫生体制改革（322）
第五章养老难（325）
第六章公共安全问题（330）
第七章文化强国（337）
第八章道德建设（341）
第九章环境治理（345）
第十章 “互联网＋”（347）

浙江事业单位招聘分类统考辅导课程体系（351）
中公教育·全国分校一览表（354）

精彩书摘

　　【背景材料概述】
　　两则共4000字左右的背景材料。
　　材料一：
　　1.介绍了宠物开始迈进大学校园，M市某大学经过研究，出台了"宠物禁令"，这一禁令立即引起不少学生不解和抗议，主要观点有，认为养宠物是有爱心的表现，可以缓解压力，应该分类管理，不应"一刀切"等。
　　2.一些学生自发组成了校园调查小组，就大学生饲养宠物进行了调查。主要对饲养宠物的人群、宠物种类的选择、饲养宠物的原因和态度以及对宠物知识的了解等方面做了调查。
　　3.介绍了学校宿舍管理部门反对学生在宿舍养宠物，分别从学生在宿舍养宠物对宿舍关系、学习精力、身体健康、宿舍管理与校园和谐环境等五方面造成的不良影响入手，阐述了反对的理由。
　　4.主要阐述了学校综合疾控专家的意见，对学生在宿舍饲养宠物一事的态度及处理意见。校方认为，学生在宿舍饲养宠物危害很大：一是存在多种细菌和病毒传染的风险；二是容易感染狂犬病等各种疾病，危害学生健康；三是加大了感染过敏性疾病和各类皮肤病的风险。因此，学校出于集体利益的考虑，为确保学生的健康以及更好地学习，做出了禁止学生在宿舍饲养宠物的决定。
　　材料二：
　　主要是针对学校颁布禁令后学生虐狗视频引发的一些网络争议。这些争议主要围绕是否支持学校颁布禁令杀狗这一焦点展开。一方从生命伦理、学校教育等方面出发，不支持学校粗暴地依靠禁令禁止宠物狗的饲养。另一方则从宠物狗的领养、扰民、安全等方面出发，觉得学校颁布禁令禁止领养宠物狗的做法有理。
　　【任务】
　　假如你是校团委刚入职的工作人员，请根据所给材料完成以下任务：
　　一、请指出在禁止学生饲养宠物的问题上，学校的考虑与学生的诉求有哪些分歧，并分析原因。（35分）
　　要求：分条列项，准确全面，简明扼要。字数在300字以内。
　　二、学校禁令颁布后，你认为学生可能会出现哪些抵触行为?请提出防范学生抵触行为的具体措施。（35分）
　　要求：判断准确，措施得当、操作性强，字数在450字左右。
　　三、学校禁令颁布后初见成效。校团委决定借助宿舍卫生大检查，巩固禁养宠物的效果，领导让你草拟一封宿舍卫生大检查的通知，以电子邮件形式告知全体同学。请拟写邮件并说明希望该邮件起到的作用。（35分）
　　要求：目的清晰，内容全面，措辞得当，字数在400字左右。
　　四、假如你在校团委负责网络信息收集工作，面对材料二反映的情况，需要向领导作一个汇报，请给出汇报思路（包括汇报内容及工作建议）。（45分）
　　要求：判断准确，考虑周全，措施得当，条理清晰。字数在500字以内。
　　真题二、2015年5月23日浙江省事业单位分类考试人文社科类专业技术岗位综合应用能力真题：
　　【试题概述】
　　题是概念分析题，一则小材料给出了"互联网思维"的四种观点。要求考生根据四种观点，分别归纳每种观点所反映的"互联网思维"的基本特征，并对每个特征进行简要说明。（18分）
　　第二题是一道校阅改错题。给出一则三段式的小材料，这些小材料在行文逻辑、文字运用等方面存在一些错误或不当之处，如段落或语句顺序不当、语法错误、用词不当、错别字等，要求考生指出其中的8处并予以改正。（32分）
　　第三题是一道材料分析题，材料600字左右，内容是一名学生家长小张犹豫该不该给孩子报补习班，并为之开展了一些调查。要求考生根据材料回答两个问题：一是除了材料中的调查内容外，小张还应该调查哪些内容；二是材料中给出了一张统计表，要求考生作答还需掌握哪些信息。（40分）
　　第四题是一道写作题，材料内容为市民购买日本马桶。要求考生参考材料、联系实际，以"品牌就是竞争力"为题目，写一篇800～1000字的议论文。（60分）
　　上述真题中，涉及观点归纳、材料分析、公文写作、概念分析、校阅改错以及议论文写作等题型。因此，我们根据考试情况推测，在2016年浙江省事业单位分类考试中，综合应用能力（A类）的试题构成可能会从这些题型中随机抽取，组合选用。可能涉及的主要题型包括观点归纳题、材料分析题、写作题、应急处理题、校阅改错题、论证评价题、会务安排题等。
　　例如，观点归纳题，要求考生根据给定材料，归纳出材料中的主要观点、归纳词语概念等；材料分析题，涉及材料理解与材料应用，分析材料中的主要内容、反映的主要问题、根据分析提出对策等；写作题，可能出现公文写作，也有可能以议论文形式出现。因此，考生对于本书中针对各类题型给出的作答要求以及解题方法一定要认真学习，掌握扎实。考生还需注意，这些试题会以全部主观题或主客观题相结合的形式出现。
　　此外，由于作答时间较之去年增加了30分钟，因此可能在试卷构成方面，材料的篇幅、试题数量等方面可能会发生变动。这对考生的作答能力提出了更高的要求，希望能引起考生的重视。

前言/序言

　　突破新题型培养新能力学会新方法
　　提高新大纲下事业单位考试备考效率
　　根据2015年12月25日浙江省人事考试办公室发布的《关于2016年度事业单位公开招聘分类考试安排及有关问题的通知》，2016年浙江省事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试分为综合管理类（A类）与自然科学专技类（B类）。综合管理类（A类）主要适用于事业单位中以行政性、事务性和业务管理为主的岗位及人文社科类专业技术岗位；自然科学专技类（B类）主要适用于事业单位自然科学类专业技术岗位。考试科目为综合应用能力和职业能力倾向测验，其中，两类职业能力倾向测验科目相同，综合应用能力科目分为A类与B类，即报考综合管理类（A类）的考生采用综合应用能力（A类）试卷，报考自然科学专技类（B类）的考生采用综合应用能力（B类）试卷。这说明，浙江省事业单位的分类考试更加规范和科学，对报考不同岗位的考生的专业能力，提出了更高的要求。
　　在这种新形势下，如何顺利通过考试？中公教育集合业内专家团队，立足公职考试的发展变化规律，紧扣《事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试考试大纲（试行）》（2015年版）（简称“大纲”），并结合2016浙江省事业单位分类考试的安排，对即将开始的浙江省事业单位考试进行了深入、细致的研究。我们认为，从应试角度而言，备考依然是要紧紧围绕题型、能力、方法三个方面进行。因此，在掌握大纲要求的基础上，结合考试新安排，推测综合应用能力（A类）考试中出现的新题型，挖掘新题型所测查的新能力，进而总结出与之对应的新方法，并通过一定量的有效训练，终实现解题能力的本质提升。
　　高效备考关键之一突破新题型
　　2015年，浙江省事业单位分类考试将笔试公告科目分为了5个类别，即综合管理类（A类）、社会科学专技类（B类）、自然科学专技类（C类）、中小学教师类（D类）和医疗卫生类（E类）五个类别。但在2016年浙江省事业单位招聘分类考试的安排中，却将这5类简化为综合管理类（A类）与自然科学专技类（B类）。这意味着，在2016年浙江省分类考试中，可能会出现更多的新题型。
　　通过对大纲以及历年考试情况的分析，中公教育专家推测2016浙江省分类招聘考试中，综合应用能力（A类）的考试，主要题型包括观点归纳题、材料分析题、写作题、应急处理题、校阅改错题、论证评价题、会务安排题等题型，每次考试会从上述题型中组合选用。本书全面讲述了每类题型的命题特点、解题步骤和方法，以便于应试者全面掌握考试内容。
　　本次考试，综合应用能力（A类）大的特点在于体现了比较明显的“专业特色”和针对性，相信试题的命制将会立足事业单位中以行政性、事务性和业务管理为主的岗位及人文社科类专业技术岗位工作。此外，全部是主观题或客观题与主观题相结合的命题方式，也加大了考试的难度。据考生反映，在2015年的考试中，除资料分析题让考生觉得难以应对外，校阅改错题和评价论证题这两类新题型，也让不少考生觉得较为棘手。因此，本书对相关内容进行了深入研究，结合岗位实际，对考试中可能出现的题型进行了讲解，并提出了有效的解决思路，相信可以帮助广大考生很好地应对这部分试题。
　　高效备考关键之二掌握新能力
　　根据大纲显示，综合应用能力旨在测查应试人员综合运用相关知识和技能发现问题、分析问题、解决问题的能力。主要考查考生的阅读理解能力、管理角色意识、分析判断能力、逻辑思维能力、计划与控制能力、沟通协调能力、调查研究能力以及文字表达能力。
　　因此，考生在备考时，要注意全面提升这些能力，除了基本的阅读理解能力外，还应该有针对性地提升其他能力。从这一特点出发，要准确作答各个题型，考生除了要掌握基本的阅读理解能力，还要学会以行政性、事务性和业务管理为主的岗位及人文社科类专业技术岗位的工作人员的思维和逻辑去审视题目，判断分析，对相关领域的相关问题具有深入的调查和分析研究能力，并不断提高自身的文字加工整理及表达能力。
　　因此，考生要结合本书中的理论知识，做到有的放矢，有效提升自身的应试能力。
　　高效备考关键之三掌握新方法
　　综合应用能力（A类）测试，要求应试者在150分钟的时间内作答中公版 2016浙江省事业单位公开招聘分类考试专用教材：综合应用能力A类综合管理类下载 mobi epub pdf txt 电子书格式