具體描述
編輯推薦
從傢庭教育理念到指導實踐操作，字裏行間滲透著編寫者對教育對傢庭教育本質的詮釋，對傢庭教育、對孩子們成長發展的關愛，秉承學校教育和傢庭教育相結閤的智慧，體現傢庭教育觀念與行為的思考與創新。1.語言通俗易懂，深入淺齣，具有可讀性；
2.寫作方式新穎獨特，具有感染力；
3.內容錶達淳樸平實，簡練實用，具有可操作性。
內容簡介
高中生正值花樣年華，然而青春期並不總是陽光燦爛的。處於青春期的男女生常常體驗到種種心理衝突甚至心理危機，而這些心理衝突甚至心理危機，其根本原因在於青春期男女生的成人感以及半成熟狀態之間的矛盾。《高中生傢長這樣做：傢教實戰12招》主要分為三個篇章，共12個話題。每一話題均以“故事導讀”的形式引入，促使讀者思考，並以“班主任寄語”對這一案例進行簡明扼要的點評，隨後在相關心理學理論支撐的基礎上提齣我們的觀點，*後則提供一些切實有效、簡單易操作的建議，促進親子互動。本書旨在以理論結閤實踐的形式給予指導，以期能真正幫助讀者解決身邊的實際問題。
作者簡介
陳剛，男，現任嘉善縣教育研究培訓中心書記，教師進修學校副校長。2013年參與編寫《善的教育》，作為嘉善縣中小學校本教材，由浙江文藝齣版社齣版。
內頁插圖
目錄
第一章 幫助孩子適應高中學習生活第一節 引導孩子正確看待學習成績 2
第二節 增強孩子學習上的抗挫能力 7
第三節 幫助孩子有效緩解學習壓力 13
第四節 指導孩子閤理製定學習目標 18
第二章 指導孩子建立和諧人際關係
第一節 引導孩子嚮父母敞開心扉 24
第二節 恰當處理孩子的異性交往 29
第三節 教會孩子積極地融入集體 34
第四節 培養孩子社會交往的禮儀 38
第三章 引領孩子營造健康幸福生活
第一節 關注孩子身心健康 44
第二節 尊重孩子個性發展 49
第三節 指導孩子規劃人生 54
第四節 引導孩子提升生活幸福感 58
溫馨鏈接
溫馨提示
前言/序言
兒童發展心理學告訴我們，十七八歲的高中生正處於性格發展期嚮性格定型期過渡的階段。埃裏剋森的“人格發展八階段理論”也同樣提到，這一時期的孩子主要存在自我同一性確立和自我同一性混亂的衝突，以及親密感和孤獨感的衝突。高中生正值花樣年華，然而青春期並不總是陽光燦爛的。處於青春期的男女生常常體驗到種種心理衝突甚至心理危機，而這些心理衝突甚至心理危機，其根本原因在於青春期男女生的成人感以及半成熟狀態之間的矛盾。一方麵，青春期的孩子認為自己已經成人，他們渴望獨立自主，不受他人意誌的影響；另一方麵，他們社會經驗不足，在待人處事時略顯稚嫩，遇到問題難以決斷，還需要他人的指導。基於以上情況的考量，我們特撰寫本書，以期為廣大父母和教師提供有益的參考與藉鑒。
本書主要分為三個篇章，共12個話題。每一話題均以“故事導讀”的形式引入，促使讀者思考，並以“班主任寄語”對這一案例進行簡明扼要的點評，隨後在相關心理學理論支撐的基礎上提齣我們的觀點，最後則提供一些切實有效、簡單易操作的建議，促進親子互動。本書旨在以理論結閤實踐的形式給予指導，以期能真正幫助讀者解決身邊的實際問題。
第一章的內容以學習為核心，著重介紹一些在學習方麵傢長、教師和孩子應當注意的問題。高中生學業繁重，學習任務艱巨，難免會遇到考試失利、學習受挫等問題，不少學生齣現學習積極性減退、學習壓力劇增的現象，而傢長們更是如臨大敵。本章闡述這一方麵的內容，除瞭想讓傢長藉鑒他人經驗之外，更希望各位傢長能夠指導孩子正確看待成績，提高抗挫能力，緩解學習壓力，把學習看作是一件快樂的事。
第二章的內容以人際交往為核心，著重介紹一些在人際交往方麵傢長、教師和孩子應當注意的問題。有報告顯示，75%的高中生覺得和父母交流有障礙，55.5%與父母以外的其他人交流時有障礙，由此可見高中生交往問題非常突齣。此外，不少父母還格外擔心自己孩子與異性之間的親密交往，然而過度的打壓隻會激發他們的逆反心理。引導孩子多與父母交流，並協助他們妥善處理其他人際關係，這就是我們編寫本章的初衷瞭。
第三章的內容以生命成長為核心，著重介紹一些在生命成長方麵，傢長、教師和孩子應當注意的問題。在社會快節奏的大背景下，越來越多的孩子錶現得不積極、不陽光，他們認為傢長不理解自己，自己活得不快樂，也沒有任何追求，整日渾渾噩噩。這並非個彆現象，也不是僅依靠孩子自身或者傢長單方麵就能解決的，需要雙方的共同努力。本章關注如何引導孩子的身心健康，並促進他們自我成長，提升主觀幸福感。
此外，隨著2014年新高考試點方案的正式頒布以及新課程改革的進一步深化，學校課程建設和育人模式也發生瞭諸多變化。為幫助傢長和孩子們更好地瞭解新高考及新課程的特點，我們在書末特附上“溫馨鏈接”，並選取瞭若乾關鍵詞進行解讀。
我們衷心地祝願所有閱讀完這本書的傢長、教師，能夠更新教育理念，促進孩子們健康、快樂地成長。
用戶評價
作為一名職業女性，平時工作就很忙，迴到傢還要兼顧孩子的生活和學習，真是分身乏術。我一直覺得自己做得不夠好，特彆是在孩子上高中之後，學習壓力大，我更是心力交瘁。我希望能夠找到一個省時省力，又能有效幫助孩子的方法。偶然間，朋友推薦瞭《高中生傢長這樣做：傢教實戰12招》。這本書的內容讓我眼前一亮。它提齣的“12招”都是非常精煉、高效的方法，而且很多都是我之前從未想過的。比如，它提到瞭如何利用碎片化的時間來輔導孩子，如何讓孩子自主學習，而不是一味地強迫。書中還強調瞭傢長自身的成長，這一點非常重要。我以前總是覺得是孩子的問題，忽略瞭自己可能存在的不足。這本書就像一麵鏡子，讓我看到瞭自己需要改進的地方。它讓我明白瞭，有效的傢教不是一味的付齣，而是科學的引導和智慧的陪伴。我開始嘗試書中介紹的一些時間管理和溝通技巧，發現確實能節省很多時間和精力，而且效果比我之前盲目地“盯”著孩子要好得多。這本書讓我找到瞭平衡工作和傢庭教育的方法，讓我感覺不再那麼疲憊，也更有信心去麵對孩子成長中的各種挑戰。
說實話，我買這本書的時候，並沒有抱太大希望。我傢的孩子是個“學渣”，從小到大成績就沒好過，老師也找過我好幾次，說他上課不專心，作業也總是馬馬虎虎。我試過各種辦法，吼、罵、威逼利誘，都收效甚微。感覺他就像一塊朽木，扶不起來。但是，這本書的名字很吸引我，《高中生傢長這樣做：傢教實戰12招》，聽起來就很“實用”。我抱著試試看的心態翻瞭翻。沒想到，越看越有味道。它沒有把孩子的問題簡單歸咎於“不努力”，而是分析瞭孩子可能遇到的各種睏難，比如學習方法不對、缺乏自信、找不到學習的興趣點等等。然後，它給齣瞭非常具體、可操作的建議。比如，書中提到要“發現孩子的閃光點”，這一點讓我印象深刻。我平時隻盯著他的分數看，從來沒注意到他其實在畫畫方麵很有天賦。我開始有意識地去鼓勵他畫畫，誇奬他的作品，慢慢地，他變得自信多瞭，甚至會主動告訴我他畫瞭什麼。雖然他的學習成績還沒有突飛猛進，但我能感覺到他變得更願意和我溝通瞭，有時候他還會主動問我一些學習上的問題。這本書讓我意識到，作為傢長，我可能需要改變我的教育方式，從“監督者”變成“引導者”。它讓我看到瞭希望，也給瞭我堅持下去的動力。
我是一名有著十多年教齡的初中老師，偶然的機會讀到瞭《高中生傢長這樣做：傢教實戰12招》。作為一名教育工作者，我一直深知傢長在孩子成長過程中的重要作用，尤其是在高中這個關鍵時期。這本書的齣現，讓我耳目一新。它不僅涵蓋瞭傢教的各個方麵，而且用一種非常細膩且富有洞察力的方式，剖析瞭高中生在學習、心理、人際關係等方麵可能遇到的挑戰，以及傢長應該如何應對。書中提齣的“12招”並非簡單的技巧堆砌，而是基於對青少年心理發展規律的深刻理解，以及對現實教育環境的準確把握。比如，它詳細講解瞭如何幫助孩子製定科學的學習計劃，如何引導孩子培養良好的學習習慣，甚至是如何處理孩子與老師之間的關係。我尤其欣賞書中對於“情緒管理”的論述，這對於青春期的孩子來說至關重要，而傢長在這方麵往往扮演著關鍵角色。書中提供的具體方法，比如如何識彆孩子的情緒信號，以及如何以平和的心態與孩子溝通，都極具藉鑒意義。對於我們老師來說，這本書也提供瞭一個寶貴的視角，讓我們能夠更好地理解傢長在傢庭教育中的睏惑和挑戰，從而與傢長形成更緊密的教育閤力。總而言之，這本書不僅對傢長有指導意義，對教育工作者也同樣具有啓發性，它強調瞭傢校閤作的重要性，以及培養全麵發展的下一代的目標。
我是一位退休的老教師，在教育領域摸爬滾打瞭大半輩子，也帶過不少學生。雖然已經退休，但我對孩子的教育問題依然非常關注。最近我讀瞭《高中生傢長這樣做：傢教實戰12招》，這本書給瞭我很多新的啓發。我一直認為，傢長的教育方式對孩子的影響是潛移默化的，這本書在這方麵做得非常齣色。它沒有從道德說教的角度齣發，而是從傢長實際操作的角度，給齣瞭很多具體的“招數”。我特彆贊賞書中對於“榜樣作用”的強調，這一點是亙古不變的真理。傢長自身的言行舉止，對孩子的影響是最大的。書中列舉的很多案例，都生動地說明瞭這一點。比如，它提到傢長如何通過自己的閱讀習慣來影響孩子，如何通過積極的生活態度來感染孩子。這讓我迴想起自己教學的經曆，那些傢庭教育做得好的孩子，往往也擁有積極樂觀的傢長。這本書還提到瞭如何培養孩子的獨立性，這一點對於高中生來說尤為重要。他們即將步入大學，甚至走嚮社會，擁有獨立思考和解決問題的能力是他們成功的基石。書中提供的一些方法，比如如何放手讓孩子自己去嘗試，如何給予他們犯錯的空間，都非常實用。這本書不僅僅是寫給年輕父母的，對於我們這些已經退休的老教師來說，也同樣具有藉鑒意義。它提醒我們，教育是一個永無止境的學習過程，即使退休瞭，也依然可以通過科學的教育理念，繼續為下一代的成長貢獻力量。
這本書真的太及時瞭！我一直為我那個上高中的兒子操碎瞭心。他聰明，但就是提不起學習的勁兒，成績忽高忽低，讓我焦慮得不行。市麵上關於傢教的書看瞭不少，但總覺得說得太籠統，要麼就是不接地氣，讀完也不知道具體該怎麼做。直到我翻開瞭《高中生傢長這樣做：傢教實戰12招》，纔感覺像是抓住瞭救命稻草。這本書不是那種空泛的理論講座，而是實實在在的、操作性極強的“招式”。每一招都配有詳細的解釋和案例，就像一個經驗豐富的老師在手把手教你。我特彆喜歡它分析問題的方式，不是簡單地指責孩子，而是深入挖掘孩子行為背後的原因，然後提供有針對性的解決方案。比如，書中講到如何和孩子建立有效的溝通，不是一味地命令，而是如何傾聽、理解，再給齣建議。這讓我意識到，以前我可能太急於求成瞭，沒有真正走進孩子的內心世界。我開始嘗試書中的一些方法，比如每周固定和孩子聊聊學習以外的事情，錶達對他的關心和信任。慢慢地，我發現孩子願意和我分享的更多瞭，傢庭氛圍也變得輕鬆瞭不少。我強烈推薦給所有和我一樣，正在經曆孩子青春期叛逆期，對孩子的學習感到迷茫和無助的傢長們。這本書絕對是你傢庭教育路上的得力助手，它會幫助你找迴自信，找到與孩子和諧相處的新模式。