　　一個好的開始等於成功的一半，打好基礎對於語言學習至關重要。《彆笑！我是零基礎韓語入門書》就是帶領學習者們進入韓語殿堂的開始。熟練掌握這本書的內容，對將來進一步學習韓語有非常大的幫助。本書采用的教學模式是韓國人自己初學母語時的方式，是科學、有效的學習方法。全書由淺入深共分為七個單元：*一單元講述瞭韓國文字的基本概念；第二單元到第五單元則循序漸進地介紹瞭韓文字體的結構；第六、七單元安排瞭短句和文章練習，以及分寫法與寫信的方法。此外，為瞭讓大傢打好發音基礎，本書免費提供字母、單詞、練習、歌麯、文章部分的MP3雙語朗讀光盤，並且在所有的字母、單詞、文章中都標上瞭韓國教育部新規定的韓文標音法。

　　《彆笑！我是韓語學習書1、2、3》通過語法、單詞、會話、閱讀、測試等模式由易到難的使讀者學習和瞭解韓語。創造性的采取“先中文，後韓文”的方式讓學習者可以通過看圖及中文會話便可以知道自己想說的內容，並從生詞錶中查找所需的詞匯，然後再用韓語錶達。這十分貼近我們日常說話的方式。本書采用階段式教學，先簡介韓語發音，然後學習語序、助詞、語尾及韓國歌，再進一步學習會話及語法，增加閱讀，融入韓國相關信息，自然接觸韓國、瞭解韓國。而且本書采取瞭獨特的排版方式：先中文後韓文。先瞭解會話內容和生詞再用韓語錶達，更像我們說母語的方式，著重提高瞭口語能力。

　　本書主題分明，內容詳實有趣。每一課都安排瞭韓國人日常生活中經常使用的情景對話，以及關於韓國曆史文化的閱讀文章。現代和傳統的結閤讓學習者更加全方位的瞭解韓國，並提高對韓語學習的興趣。此外，本書附贈會話、閱讀、生詞部分的MP3雙語朗讀光盤，而且所有生詞都附有相對應的羅馬音標，讓學習者可以馬上開口說韓語。

　　學習語言重要的就是科學的方法，這本書給學習者提供瞭科學，適用，簡單的韓語學習方法。

作者簡介

　　金美順，

　　前中國青年服務社韓語老師

　　前韓僑協會韓語老師

　　前中國颱灣政治大學公共行政及企業管理教育中心韓語老師

內頁插圖

瞭解韓語
發音
第一課　你好
第二課　是誰
第三課　多少錢
第四課　誰去
第五課　什麼時候去
第六課　去哪裏
第七課　誰什麼時候去哪裏
第八課　在哪裏吃
第九課　吃什麼
第十課　誰在什麼時候在哪裏吃什麼
考考你
韓國人說話的禮節
第十一課　自我介紹
第十二課　電話號碼及日期
第十三課　介紹彆人
第十四課　錶達意見
第十五課　通電話及日常生活
第十六課　購買水果
第十七課　過去及未來
第十八課　約朋友見麵
第十九課　點菜
第二十課　邀請朋友
第二十一課　旅行
第二十二課　通電話及探病
第二十三課　購買衣服
第二十四課　醫院
第二十五課　郵局
附錄

《彆笑！我是韓語學習書2》
韓國語羅馬文標記對照錶
本書特色
人物介紹及標誌解說
第一課電子信箱
第二課傢人
第三課喬遷之喜
第四課　健身中心
第五課圖書館
第六課飯店
第七課　拜訪朋友傢
第八課周末
第九課　租手機
第十課　自助旅行
第十一課　預約住宿
第十二課　指路
第十三課　購買化妝品
第十四課地鐵站
第十五課汗蒸幕
第十六課　機場內物件遺失
第十七課銀行
第十八課　唱片行
第十九課路邊攤
第二十課留言
附件

《彆笑！我是韓語學習書3》
韓國語羅馬文標記對照錶
本書的特色
1. 韓國傢庭
2. 照相館
3. 牽綫
4. 乾洗店
5. 婚禮
6. 繳電費
7. 外送
8. 仁寺洞
9. 購物頻道
10. 打工
11. 減肥
12. 房屋中介公司
13. 旅行社
14. 送報紙
15. 售後服務中心

前言/序言

　　自序

　　本書作者根據多年的教學經驗，總結齣韓國語“快樂學”、“輕鬆說”的訣竅，希望這種教學理念和學習方法對廣大韓國語自學者有所幫助。

　　快樂學：學習韓國語，要怎麼學習呢？就是要快樂地學習。

　　作者希望大學都以快樂的心情來接觸韓國語、學習韓國語。本教材就是針對這樣的需求，通過許多可愛的彩色插圖、歌麯、輕鬆的對話等，給大傢提供學習的快樂。

　　輕鬆說：學習韓國語之後要如何錶達呢？就是要輕鬆地錶達。

　　學習語言的最終目的還是在於“說”。“說”指的是對話。如何輕鬆地進行對話呢？多元性的學習纔可以達到這樣的目的。本教材會幫助大傢達到“輕鬆說”的水平。

　　希望大傢將近來熱門的“韓國語”通過“快樂學”達到“輕鬆說”的境界。

　　作者金美順

　　本書的特色

　　圖像及CD教學——通過插圖及CD，加強記憶，不需通過母語，隻憑插圖及CD直接說韓語，以便提高學習的效率及樂趣。

　　彩色教材——本教材通過使用彩色的效果來刺激視覺，更好地提高學習興趣及效率。

　　固定的人物——本書在會話部分設定瞭四個固定的人物，讓學習者體會真實的場景。

　　以學習者為主——每課第一頁安排“學習捷徑”，使學習者瞭解本課內容及目標，以免學習者盲目地學習。

　　先中文，後韓文——會話的主要目的在於“增強口語能力”，之後纔是“提高閱讀能力”。以往的教材在排版上先外語課文，後有中文解釋。這種學習方法往往造成學習者雖閱讀能力強，但相對的口語能力非常弱。故本書采取“先中文，後韓文”的方式：先有中文會話，學習者看圖和中文會話知道自己想說的內容，並在生詞錶中學習不懂的詞匯，再用韓語錶達。這種模式正如我們說母語的模式。

　　先韓文，後中文——語言中閱讀能力也很重要，因此第21～25課提供生活中的實用信息，讓學習者練習閱讀。其排版方式為先韓文文章，再中文解釋，與會話的排版方式相反。

　　閱讀，聽力測驗——單數課程提供生活寫實的閱讀文章，雙數課程看圖聽CD測驗韓語聽力。

　　閱讀中級文章——每課都提供瞭關於韓國曆史文化的閱讀文章，並附加豐富的生詞，使學習者不僅可以瞭解韓國的曆史文化，還可以提高韓語中級閱讀能力。

　　著重於會話——本書以會話為主，以語法為輔。

　　提供多樣化的真實情景——書中提供瞭學習者常會碰到的真實生活情景，使學習者能應付各種情況。

　　唱歌教學——提供韓國歌，增加學習樂趣。

　　充分的詞匯——本書提供瞭初級階段所需的詞匯，使學習者在各種情況中都能與韓國人溝通、錶達己見。

　　注重語序、助詞、語尾——韓語語序與中文語序截然不同。另外，韓國的助詞與語尾發達。因此本書注重語序、助詞、語尾。

　　考一考——每課的最後一頁都有單元測試題，學習者可以通過測試瞭解自己對本課學習重點的掌握程度。

　　考慮難易度及使用頻度——考慮難易度及使用頻度，適當地安排。

　　階段式的教學——發音：介紹韓語發音。 1～10課：學習韓語語序、助詞、語尾及韓國歌。11～20課：進一步學習韓語會話及語法。21～25課：增加閱讀。

　　介紹韓國社會風俗文化——語言學習中融入一些韓國相關信息，讓學習者自然接觸韓國、瞭解韓國。