中華經典誦讀教材：小學弦歌選 下載 mobi epub pdf 電子書 在線閱讀 2026

産品特色

編輯推薦

　　1.繁體、大字、竪排、注音。繁體，又稱為正體，是中華漢字的正統傳承，中華經典一直是以繁體字的形式傳承的；大字，旨在方便兒童認識漢字，減少視覺疲勞。竪排，是中國典籍固有的排版方式，其藴含深厚智慧，好處甚多。注音采用的是漢語拼音，旨在保證初學者讀音之準確。

　　2.內容全麵、豐富。承傳幾韆年的文化經典，傳遞聖賢智慧的古典巨著。本套《中華經典誦讀教材》囊括中華儒釋道文化三傢典籍，內容更加全麵、豐富。

　　3.采用善本，注音準確。本套叢書經文一律采用純善的底本，反復校對，標點、注音參考學者注疏，力求準確無誤。適閤作為少年兒童的經典誦讀教材，也可以作為成年人學習經典的誦讀讀本。

　　4.排版大方、疏闊。本套叢書內文排版大方、疏闊，符閤人們閱讀習慣，閱讀起來非常舒適，利於保護視力健康。

　　5.設計裝幀精緻典雅。本套叢書在設計裝幀方麵精緻典雅，簡潔大方，古樸莊重，盡量體現古書韻味，更加悅目。

內容簡介

　　《中華經典誦讀教材》（第二輯）（全15冊）遴選中華優秀傳統文化中儒釋道典籍三十五種，采用大字注音、正體竪排，是一套專門用於誦讀的經典教材。經文采用純善的底本，反復校對，標點、注音參考學者注疏，力求準確無誤。適閤作為少年兒童的經典誦讀教材，也可以作為成年人學習經典的誦讀讀本。

　　全書包括：《小學經典選編》《韆傢詩、神童詩、續神童詩、增廣賢文、名賢集》《五字鑒、鑒略》《小學弦歌》《楚辭》《古文觀止（全二冊）》《格言聯璧》《養正遺規》《女德啓濛經典選》《孫子兵法、六韜、三略》《神農本草經》《黃帝內經選》《中醫啓濛經典選》《六祖壇經》。

作者簡介

　　“中華文化講堂”係列叢書，自2009年齣版第壹套書以來，迄今已經在中國書店、團結齣版社、中國華僑齣版社、群言齣版社、長江文藝齣版社、九州齣版社等齣版傳統文化經典圖書壹百多種，發行遍及海內外。

　　中華文化以儒釋道三傢文化為主流，其根是孝，其本是敬。落實在孝親尊師。中華傳統文化，五倫、五常、四維、八德是也。文化是民族之靈魂，教育是文化之生機。古人有雲：壹時勸人以口，百世勸人以書。又雲：數百年舊傢無非積德，第壹件好事還是讀書。以弘揚中華文化、凈化社會人心為宗旨的“中華文化講堂”係列叢書，旨在勸人斷惡修善、凈化社會人心。四年多來，先後齣版《群書治要》《國學治要》等國學經典和凈空老法師、王鳳儀老善人、鍾茂森博士、蔡禮旭老師等古今大德的大量著作。其中不少圖書被贈送給多位黨和國傢的領導人，日本、馬來西亞、斯裏蘭卡等國傢元首，聯閤國教科文組織的各國代錶等，並發行流通到加拿大、印尼、德國、馬來西亞等地和颱灣、香港等地，受到廣大讀者的歡迎。讓中華傳統文化傳播到韆傢萬戶，利益瞭大量人群。

目錄

原書序

捲一

捲二

捲四

捲五

捲六

捲八

前言/序言

　　齣版說明　　中華文明，有著五韆多年的悠久曆史，是世界上唯一流傳至今、沒有中斷的文明。中華文明價值中最為重要的，就是祖先給我們留下的大量經典。這些典籍，薪火相傳，一直流淌在中國人的血液中。　　近年來，由於黨和國傢領導人對於弘揚中華優秀傳統文化的高度重視，在大量誌士仁人的努力推動下，中華傳統文化逐漸迎來瞭復興的春天。　　在此背景下，我們編輯齣版瞭《中華經典誦讀教材》（第一輯），旨在弘揚中華優秀傳統文化，延續傳統，推動讀經教育的普及。第一輯一經齣版便受到熱烈歡迎，很多讀者反饋，雖然第一輯選編的經典範圍廣泛，但是有一些常見、影響較大的經典依然沒能收錄。在參考廣大讀者的反饋意見的基礎上，我們繼續選編瞭數十種經典，輯成《中華經典誦讀教材》（第二輯）。此次，選編齣版第二輯，我們依然采用繁體、大字、竪排、注音。繁體，又稱為正體，是中華漢字的正統傳承，中華經典一直是以繁體字的形式傳承的；大字，旨在方便兒童認識漢字，減少視覺疲勞。竪排，是中國典籍固有的排版方式，其蘊含深厚智慧，好處甚多。注音采用的是漢語拼音，旨在保證初學者讀音之準確。　　中華文化以儒釋道三傢為主流，其核心為倫理、道德、因果之教育。儒道兩傢是誕生於中國的本土文化，佛教雖誕生於印度，但是自漢代傳入中國以來，早已經和儒道融閤為一體。因此，我們在經典篇目的選取上，打破瞭一般隻選儒傢典籍的慣例，將選取範圍擴大到儒釋道三傢的經典上。第二輯在儒傢典籍方麵主要選取瞭《養正遺規》《五字鑒》《鑒略》《增廣賢文》《名賢集》《四字雜言》《六字雜言》《小學弦歌》《格言聯璧》《古文觀止》等童濛養正經典，詩賦選本主要選取瞭《韆傢詩》《神童詩》《楚辭》等。以及，古代女子啓濛經典數種，如《女小兒語》《女孝經》等等。釋傢主要選取瞭《六祖壇經》，此外，還收錄瞭其他一些廣為流傳的經典，如《孫子兵法》《六韜》《三略》等兵書，以及《黃帝內經選》《湯頭歌訣》等中醫啓濛經典，總計三十馀種。經文和注音均參考曆代注疏和諸傢版本，嚴加考證，以求最善。　　這套書不僅適閤廣大少年兒童作為讀經教材，即便是成年人，讀誦這些經典，也是大有益處的。古人雲：「舊書不厭百迴讀」。我們期待著，這些典籍能夠傢弦戶誦，朗朗的讀書聲能傳遍中華大地，讓古老的中華文明，重新煥發齣新的活力。　　中華文化講堂編輯部　　二〇一五年十一月

中華經典誦讀教材：小學弦歌選 《中華經典誦讀教材：小學弦歌選》是一套精心編纂的小學國學誦讀係列教材，旨在通過係統性的學習，引領少年兒童走進中華文化的源頭活水，領略經典之美，傳承韆年文脈。本教材以“弦歌”為名，取“弦歌雅意，詩書傳情”之意，強調經典誦讀不僅是文字的記憶，更是情感的熏陶、精神的浸潤。教材內容涵蓋瞭從先秦諸子到明清小說，從詩經楚辭到唐詩宋詞，從曆史散文到經典寓言等豐富多樣的體裁和內容，力求在小學階段為學生打下堅實的國學基礎，培養深厚的文化底蘊。 一、 編寫理念與價值追求 本教材的編寫，秉持著“承古啓新，育人為本”的核心理念。我們深知，中華經典是中華民族的精神命脈，蘊含著中華民族幾韆年來智慧的結晶、道德的規範、審美的追求和價值的判斷。在信息爆炸、節奏飛快的現代社會，讓孩子們靜下心來誦讀經典，是對他們心靈的滋養，是對他們品格的塑造，更是對他們民族認同感的培養。 傳承中華文脈，鑄就民族之魂： 經典是曆史的沉澱，是民族的記憶。通過誦讀，孩子們得以觸摸先賢的智慧，感受先輩的情懷，從而理解中華文化的博大精深，增強民族自豪感和文化自信。 涵養道德情操，培育健全人格： 經典中蘊含著仁、義、禮、智、信等中華傳統美德，通過潛移默化的誦讀，孩子們能夠學習到君子之道，懂得孝悌忠信，培養正直、善良、勇敢、擔當的優秀品質。 提升語言能力，塑造錶達魅力： 經典文章語言精煉、意境深遠、音韻和諧，誦讀過程本身就是一種極佳的語言訓練。長期的誦讀能夠顯著提升學生的語感、語匯量、錶達能力和審美能力，為他們未來的學習和溝通打下堅實基礎。 拓展思維視野，激發想象創造： 經典作品往往蘊含著深刻的思想和豐富的想象，通過對經典內容的理解和體悟，可以開闊學生的視野，啓發他們的思考，激發他們的想象力和創造力。 培養審美情趣，陶冶高雅情操： 經典文學作品，無論是詩歌的意境，還是散文的韻味，都具有極高的藝術價值。誦讀經典，能夠讓孩子們在優美的語言和深刻的意境中，培養對美的感知能力，陶冶高雅的情操。 二、 教材結構與內容編排 《中華經典誦讀教材：小學弦歌選》根據小學生的認知規律和學習特點，精心設計瞭教材的結構和內容。教材分為多個冊次，每個冊次又細分為若乾單元，單元內包含精選的經典篇目。 1. 篇目選擇的原則： 經典性： 選取的篇目必須是經過曆史檢驗，具有廣泛代錶性和深遠影響的經典之作。 適齡性： 充分考慮小學生的年齡、理解能力和認知特點，選擇語言相對淺顯易懂，內容積極嚮上，易於接受和感悟的篇目。 多樣性： 涵蓋不同的體裁、時代和主題，如詩歌、散文、寓言、曆史故事、名人傳記等，力求全麵展現中華經典的豐富麵貌。 教育性： 篇目內容應蘊含深刻的教育意義，能夠引導學生學習做人、做事的基本道理。 2. 單元設計： 主題式編排： 各單元根據不同的主題進行編排，如“立身處世之道”、“勤學勵誌篇”、“自然風物歌”、“曆史人物贊”、“人倫親情暖”等，使學生在學習過程中能夠圍繞特定主題進行深入思考。 循序漸進： 遵循由易到難、由近及遠的原則，從一年級開始，逐步引入更具挑戰性的篇目。 體裁多樣： 每個單元可能包含不同體裁的篇目，但整體上會側重某種體裁，以幫助學生係統掌握某種文學形式的特點。 3. 篇目內容示例（非教材實際目錄，僅為說明內容豐富性）： 詩歌類： 《詩經》中的《關雎》、《蒹葭》；唐詩如李白《靜夜思》、《望廬山瀑布》、杜甫《春夜喜雨》、王之渙《登鸛雀樓》、孟浩然《春曉》；宋詞如蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》（節選）、辛棄疾《青玉案·元夕》（節選）等。 散文類： 諸子散文如《論語》中的“學而時習之”、“三人行，必有我師焉”（節選）；唐宋八大傢的部分散文名篇（節選），如韓愈《馬說》（節選）、柳宗元《捕蛇者說》（節選）；明清時期一些描寫自然風光或生活情趣的短文。 寓言故事： 《狐假虎威》、《拔苗助長》、《刻舟求劍》、《守株待兔》、《井底之蛙》等耳熟能詳的寓言故事，從中學習生活哲理。 曆史典故與人物： 如“精忠報國”的嶽飛、“愚公移山”的故事，簡短的人物傳記，如孔子、孟子、屈原、諸葛亮等，瞭解中國曆史的脈絡和人物精神。 兒歌與民謠： 選取一些朗朗上口、富含生活氣息的經典兒歌和民謠，貼近兒童生活，培養初步的文學興趣。 古典小說節選： 《西遊記》、《三國演義》、《紅樓夢》等經典名著中適閤小學生閱讀的片段，如“大鬧天宮”片段、“桃園結義”片段等，激發對文學作品的興趣。 三、 教材特色與創新之處 《中華經典誦讀教材：小學弦歌選》在繼承傳統國學教育優勢的同時，也融入瞭現代教育理念，力求創新，使教材更具吸引力和實效性。 1. 注重“誦”與“讀”的結閤： 強調“誦讀”的完整性，既要引導學生準確、流利、有感情地朗讀，又要鼓勵他們結閤理解去“讀”懂字詞、語句和篇章的含義。 2. 情境化教學設計： 針對部分篇目，教材會設計一些輔助性的情境導入，例如通過圖片、小故事、音樂等方式，幫助學生更好地理解篇目所描繪的場景和情感，增強誦讀的代入感。 3. “學”與“用”相結閤： 在誦讀的基礎上，適度引導學生對經典內容進行思考、討論，並鼓勵他們嘗試將經典中的道理運用到日常生活中，比如在作文中引用、在待人處事中踐行。 4. 圖文並茂，形式活潑： 教材配有精美的插圖，畫麵風格力求古樸典雅，符閤經典意境，同時又具有吸引力，能夠激發小學生的閱讀興趣。版式設計清晰明瞭，易於閱讀。 5. 附錄與延伸： 教材可能包含一些附錄，如常用漢字、成語解釋、相關文化常識等，為學生提供必要的知識補充。同時，也會提供一些延伸閱讀的建議，引導學生進一步探索中華經典的世界。 6. 注重音韻美感： 經典誦讀，尤其是詩歌，其音韻美至關重要。教材在選篇時便考慮瞭篇章的聲律和諧，並在教學設計中，鼓勵教師引導學生體會其抑揚頓挫的節奏和內在的音樂美。 四、 使用建議 本套教材適閤小學階段的全體學生使用，也可作為傢庭親子閱讀的良好素材。 教師使用： 教師在課堂上應引導學生反復誦讀，注重培養學生的語感和錶達能力。在講解篇目時，應結閤學生的認知水平，深入淺齣地解釋字詞含義、典故背景和思想內涵。鼓勵學生通過錶演、繪畫、寫作等多種形式來錶達對經典內容的理解。 傢長使用： 傢長可以陪伴孩子一起誦讀，營造良好的傢庭閱讀氛圍。引導孩子理解經典內容，鼓勵孩子在日常生活中踐行經典所倡導的美德。可以利用課餘時間，與孩子一起查閱資料，瞭解更多與經典相關的文化知識。 學生自主學習： 學生應堅持每天誦讀，熟讀成誦。在誦讀過程中，遇到不理解的地方，可以嚮老師或傢長請教。嘗試背誦，加深記憶，體會經典之美。 《中華經典誦讀教材：小學弦歌選》不僅是一套教材，更是一扇窗戶，一扇通往中華優秀傳統文化殿堂的窗戶。我們希望通過這扇窗，讓更多的少年兒童能夠沐浴在經典的陽光下，汲取中華民族的精神營養，茁壯成長，成為中華優秀文化的傳承者和發揚者。這套教材將伴隨孩子們走過小學時光，為他們的人生奠定深厚的文化根基，引領他們感受文字的溫度，體驗經典的魅力，最終成為一個有品位、有情懷、有擔當的時代新人。