男孩版-陶小寶日記-我也能得第一名 [8-12歲] 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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張奎 著

圖書標籤:

• 兒童文學
• 成長
• 勵誌
• 幽默
• 校園
• 日記
• 男孩
• 學習
• 自信
• 陶小寶

齣版社： 中國紡織齣版社

ISBN：9787518020270

版次：1

商品編碼：11841000

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-02-01

用紙：輕型紙

頁數：192

字數：72000

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：8-12歲

一綫教師講述真實的校園生活；用原創故事描寫孩子的成長故事；文字輕鬆幽默，插圖活潑有趣，內文雙色印製。

內容簡介

陶小寶曾經是一個讓老師和傢長傷透腦筋的調皮鬼，在學校裏惡作劇不斷，在傢裏懶散拖拉。開學初的一次傢長會深深地觸動陶小寶，他立誌改變自己。其間，他經曆過多次挫摺，又齣現不少失誤，後來各個方麵進步很大，而且他摸索齣瞭一套學習技巧和方法，期末考試成績讓大傢颳目相看，終於贏得瞭老師的肯定和同學們的喜愛，並被評為班級裏的“全麵發展之星”和校級三好學生。

作者簡介

張奎，小學高級教師，優秀作文輔導教師、作文教學市級一等奬獲得者，山東省棗莊市作傢協會會員，著有《贏得課堂精彩》《作文超級班》《小學語文讀本》《8歲愛上寫作文》《意林勵誌館》《滿分作文》《特級教師教作文》《老捨名篇賞讀》等，發錶童話、詩歌30多篇，輔導學生公開發錶作文1000多篇，輔導學生多次獲省級徵文比賽大奬。

目錄

教室裏鬧地震
陶媽心裏很鬱悶
吃魚的教訓
誰透露瞭我的秘密
最好的禮物
手錶惹的尷尬
始料不及的難堪
比賽失利的教訓
打架引起的風波
好心沒辦成好事
單元測試考砸瞭
陶爸終於發威瞭
淘氣包受寵若驚
給自己約法五章
課堂上齣醜瞭
偷看課外書露餡瞭
給自己找個監督人
帶頭發言打破沉默
勇敢地接受挑戰
超越對手的黑馬
學習上暴發
一個頂八個
不堪迴首的惡作劇
誠信考試得滿分
全麵發展之星

精彩書摘

　　教室裏鬧地震
　　四年級（2）班的班主任唐老師又生氣瞭，原因很簡單，還是因為班級裏聞名的調皮鬼——陶小寶。
　　說起陶小寶來，讓老師們頭疼得很。
　　這小子活潑、好動，就像一隻活泥鰍，很難抓住並讓他平靜下來。有同學說他是班裏的一害，考試拖班級後腿，還經常惹老師生氣；有同學說他是班裏的一寶，他聰明，愛搞笑，給班級增添瞭很多的笑料；還有的同學說他就像臭豆腐，雖然聞著臭烘烘的，可是，一旦跟他交往起來，就會發現“這個人還真不錯”。
　　不久前，年輕的唐老師剛剛接手四年級（2）班，她最先認識的陶小寶，並把他深深地記在瞭心裏。
　　那是開學第一天，唐老師早早地來到瞭教室。
　　同學們看到教室裏來瞭新老師，既緊張又好奇，教室裏靜悄悄的，大傢都不願意犯錯誤，誰願意給新老師留下一個壞印象呢？
　　唐老師從學校畢業不久，對孩子們有著火山一樣的熱情。她小的時候就有一個夢想，那就是當老師，帶著孩子們天天快樂地玩耍，陪著孩子們無憂無慮地成長。事實上，年輕的唐老師還不知道遇上瞭陶小寶就會有著數不清的煩惱等著她。
　　開學第一節課，唐老師早就準備好瞭很多話要給大傢講，她簡單作瞭自我介紹，然後又對大傢的學習提齣瞭新的要求。
　　唐老師說：“新的學期、新的目標，希望大傢都能把成績和榮譽收起來，嚮著更高的目標努力！”
　　唐老師剛說到這裏，教室的門“嘭”的一聲被打開瞭，陶小寶衝瞭進來，嘴裏大聲叫著：“新老師來瞭！來的是一塊糖！”
　　同學們“嘩”地笑瞭起來，陶小寶扭頭一看，講颱上正站著一位女老師，雖然麵孔陌生，但從同學們的笑聲裏，他能夠確認這就是新來的唐老師。
　　原來，陶小寶開學一來到教室，就聽到換老師的消息。
　　換老師瞭！是男的，還是女的？老師長得什麼樣？凶不凶？這些問題怎麼能讓陶小寶坐得住，他馬上去教師辦公室附近“偵查”。
　　他先到語文辦公室門口，發現辦公室裏空空如也。後來，他纔弄明白，語文老師都是班主任，都去瞭教室。他又來到數學老師辦公室門口，發現瞭熟悉的麵孔——楊老師，他看見楊老師正跟對麵的一位老師交談。
　　陶小寶把耳朵貼到瞭門縫處，辦公室走廊的聲音太吵，他聽不清楚老師到底談的什麼內容。他又翹起腳尖，把門縫開得更大瞭些，他試著把身上所有的勁兒都使在耳朵眼上。哈！終於聽到瞭！
　　果然是他最關心的“情報”，他從這兩位老師的交談中得知，新來的老師姓唐。唐！棉花糖？還是泡泡糖？陶小寶聽瞭這個姓，嘴上就流口水。他心裏竊喜，這塊“糖”一聽會很甜的！
　　陶小寶又得知唐老師今年25歲，心裏又是一陣狂笑：哈哈哈！年輕的老師有活力、有魄力，而且還有魅力，一定會比原來的老師有趣多瞭！他還聽到唐老師是個女老師，這實在讓陶小寶感到興奮：他心想，女老師一般都比較溫柔，批評學生肯定不會凶得嚇死人！
　　這些消息肯定是四年級（2）班最珍貴的“情報”，對陶小寶來說，他迫不及待地想把他得知的消息趕快告訴大傢。於是，他一路狂奔，使盡全身力氣把教室門撞開，接著就上演瞭剛纔的那一幕。
　　同學們笑瞭好一陣兒纔漸漸平靜下來。
　　唐老師並沒有批評陶小寶，反而故弄玄虛地問他：“怎麼糖還能長腿走啊？你剛纔說的是什麼糖？棉花糖還是泡泡糖？”
　　同學們又是一陣大笑，陶小寶早就灰溜溜地迴到瞭自己的座位上。
　　這一次，唐老師記住瞭四年級（2）班這個學生的名字——陶小寶。
　　以後的日子裏，唐老師每天都要跟這個名字打招呼：
　　“陶小寶，上課要坐好！”
　　“陶小寶，路隊走齊！”
　　“陶小寶，你的作業怎麼還沒交？”
　　。。。。。。
　　就在今天的語文課上，陶小寶又拿齣他的小變形金剛在課桌洞裏悄悄地玩瞭起來。正當他玩得不亦樂乎的時候，坐在他前麵的班長蔣多多舉手告狀：“唐老師，陶小寶在課桌洞裏玩玩具！”
　　唐老師馬上來到陶小寶麵前一查究竟，她從陶小寶手裏沒收瞭變形金剛。可想而知，陶小寶又被批評瞭一頓。
　　陶小寶惡狠狠地瞪瞭蔣多多一眼，一副此仇不報非君子的架勢。
　　過瞭一會兒，他悄悄地貓下身子，又悄悄地把蔣多多的鞋帶解開，接著把兩隻鞋上的鞋帶係到瞭一起。
　　陶小寶像什麼事兒都沒有發生似的坐在座位上，心裏卻在期待一場“好戲”開始。
　　唐老師剛宣布下課，蔣多多就急著去擦黑闆，就在她起身的同時，隻聽“咣當”一聲！這聲音是那樣響，好像發生瞭強烈地震一樣，蔣多多重重地摔在瞭地闆上。
　　豆大的淚水從蔣多多的麵龐滾落下來，瀋小涵、孟菲菲趕忙將她扶起來。
　　蔣多多站起身，一邊擦眼淚一邊抽泣：“陶……小寶……你這個……壞……傢夥！”
　　教室裏，大傢的目光都聚焦到陶小寶身上，他卻裝作像沒有發生過任何事一樣！
　　今天是開學的第10天，屈指算來，我已經被唐老師批評過10次瞭！
　　唉！今天，我又犯錯誤瞭。
　　語文課上，我沒有認真聽課，陶醉地玩著遊戲，也就是玩瞭一會兒自己心愛的變形金剛，這一切被蔣多多看到瞭，她毫不留情地嚮老師告瞭狀。
　　接著，唐老師沒收瞭我的玩具，還狠狠地批評瞭我！
　　又挨批評瞭！我的心情很懊惱。其實，我更懊惱的是蔣多多，怪她多管閑事，我在自己的座位上“老老實實”地玩玩具，我沒有招誰惹誰，她為什麼要舉報我呢？
　　想到這裏，我就氣不打一處來，我一定要教訓一下她！
　　於是，我悄悄地鑽到課桌底下，把她的鞋帶解開，又把她的兩隻鞋子係在一起。蔣多多不愧是個好學生，上課注意力集中，我做這一切她全然不知，我得意地想：她一定會摔得很狼狽，我一定能報仇雪恨的。
　　剛一下課，蔣多多就重重地摔倒在地上。讓我沒想到的是她居然哭瞭，哭得那樣委屈和傷心。我看到這一幕後心裏並不得意，相反的是心裏充滿瞭愧疚。
　　唐老師一下子就知道是我的所作所為。她又把我叫到瞭辦公室，狠狠地批評瞭我，說我這是打擊報復，還說：“報復彆人隻會讓自己的形象變得更渺小，讓彆人更加瞧不起。”
　　後來，我得知蔣多多的膝蓋磕破瞭，她卻搖著頭說：“沒關係，不疼，不疼！”她越是堅強、勇敢，我心裏越感到內疚，我真想當麵嚮她道歉。可是，我卻沒有勇氣，我要感謝她，因為敢於指齣彆人缺點的人纔是真正的朋友。
　　我知道，我做錯瞭，我應該感謝蔣多多，她及時指齣瞭我的缺點，幫助瞭我。
　　……

前言/序言

　　每一個學生個體都是生命的種子。種子的成長總要經過發芽、成苗、根莖發育、枝繁葉茂，最後纔是激動人心的結齣碩果。然而，個體發育是有差異的，孩子的成長過程中往往會齣現發芽遲緩、枝葉枯黃，甚至暫時不開花、不結果的尷尬局麵。作為教師或傢長，我們該做些什麼呢？答案是：等待，靜靜地等待。
　　有這樣一個例子，一位媽媽買迴來一個菠蘿，好奇的孩子被這個從未見過的東西吸引住瞭，這位媽媽可能會有兩種方式對待好奇的孩子。
　　第一種方式是：告訴孩子“這是菠蘿，是可以吃的，它的外麵很硬，刺很尖，你不要摸它！它很重，你提不動它，但它是圓的，你可以滾動它。聞一聞，它是不是很香啊？我們把它拿到廚房去切開它，再用鹽水泡一泡，吃起來又香又甜”。
　　第二種方式是：告訴孩子它是菠蘿，然後把它放在孩子麵前的地闆上，自己忙乎去瞭。
　　好奇的孩子開始玩菠蘿，伸手摸瞭一下，手又縮迴來，並且對著媽媽喊：“媽媽，這個菠蘿很紮手，我被它刺瞭一下！”
　　媽媽迴應說：“是的，孩子，菠蘿會紮手，不要緊的。”於是，孩子又嘗試抓起菠蘿的葉子，想把它拎起來，孩子試瞭試就放下瞭，喊道：“媽媽，我拎不動它。”“是的，菠蘿很重。”孩子可能又嘗試著滾動菠蘿，結果真的把它滾動瞭，他高興極瞭：“媽媽，我把菠蘿滾動瞭！”媽媽也很高興：“你真能乾！”“媽媽，我聞到一股香香的氣味，菠蘿是不是可以吃的？”“對，孩子，菠蘿是一種水果，是可以吃的。”“怎樣吃呀？”“把皮削掉，切成一片一片，用鹽水泡一泡，就可以吃瞭。”“讓我試一試……真好吃！”孩子切開菠蘿，取瞭一塊遞到媽媽的嘴裏。
　　毫無疑問，第二種教育方式更高明。孩子可以摸一摸、拎一拎、滾一滾、聞一聞，切開它，嘗一嘗，也許這個認識過程比第一種方式花費的時間長，也許還會紮瞭孩子的手，摔裂甚至弄髒菠蘿。但是，高明的教育需要給孩子足夠的時間，等待孩子認知，等待孩子自我頓悟。
　　在孩子的成長過程中，我們要有耐心，靜靜地等一等。孩子的活動不宜過早地叫停，不要讓孩子有一種被拋棄的失落感，要允許孩子犯錯。麵對孩子的錯誤，我們不要無限地放大，要保護孩子的尊嚴，給他們戰勝錯誤的勇氣和信心，鼓勵他們：“我真的信任你，也很喜歡你，相信你能更棒！”錯誤和成長總是相輔相成的。古人說“吃一塹、長一智”，不就是這個道理嗎？
　　尊敬的老師和傢長朋友們，請您多給孩子一些體驗和自由，多給孩子一些溫暖和掌聲，多給孩子一些自尊和自信，相信他們每個人都是一顆種子，總有開花結果的那一天！

《男孩版-陶小寶日記-我也能得第一名》：一本關於成長、勇氣與自我超越的青春故事 這不僅僅是一本日記，更是一段男孩的心靈成長史。在《男孩版-陶小寶日記-我也能得第一名》中，我們跟隨主人公陶小寶的腳步，走進他充滿歡笑、淚水、挫摺與蛻變的8到12歲。這不是一個關於奇幻冒險的故事，也不是一個驚險刺激的推理謎案，它真實得就像我們每個人曾經經曆過的童年，卻又閃爍著獨特的光芒，激勵著每一個讀者去發現內在的力量，勇敢追逐夢想。 主人公陶小寶：一個普通男孩的不平凡之旅 陶小寶，一個再普通不過的男孩。他有自己的小煩惱，比如做不完的傢庭作業，和小夥伴們偶爾的爭執，還有他對考試成績的焦慮。他也擁有著普通男孩的熱情與夢想，喜歡和朋友們一起瘋跑，對新奇的事物充滿好奇，心中藏著對成功的渴望。他的日記，就像一個不加修飾的內心獨白，記錄著每一個平淡日子裏的點滴，也捕捉著那些不經意間觸動心靈的瞬間。 作者以細膩的筆觸，將陶小寶的性格刻畫得栩栩如生。他不是天生的優等生，甚至在某些方麵有些笨拙，但他有著一顆不服輸的心。當他一次又一次地在考試中失利，在比賽中落後時，他會感到沮喪，會偷偷掉眼淚，但從未真正放棄。他的每一次跌倒，都化為一次次重新站起來的勇氣；他的每一次失敗，都成為他反思和進步的契機。我們看到，他會在夜深人靜時，一遍遍地復習課本，會在體育課後，汗流浹背地一遍遍練習奔跑，會在畫畫時，不厭其煩地修改著每一個細節。這些努力，不曾被放大，也不曾被忽視，它們就那樣真實地，一點點地，塑造著一個更加堅韌的陶小寶。 關於“第一名”的追逐：不僅僅是成績，更是內心的成長 書名中的“我也能得第一名”，不僅僅是對學習成績的執著，更是一種對自我價值的肯定，對突破自我的渴望。在這個過程中，陶小寶經曆瞭許多挑戰，這些挑戰並非僅僅來自課業，也來自於他的人際交往，來自於他對自身能力的懷疑。 書中，我們看到瞭陶小寶在課堂上的掙紮。也許是某個他怎麼也搞不懂的數學題，也許是某個需要邏輯思維的科學原理。他會因此感到氣餒，會懷疑自己是不是真的“笨”。但他沒有被這種情緒打垮。他會主動請教老師，會和同學討論，會找來各種學習資料。在這個過程中，他學會瞭如何提問，如何傾聽，如何與人閤作。他的進步，不僅僅體現在分數上，更體現在他麵對睏難時的態度，體現在他解決問題的能力上。 在體育方麵，陶小寶也並非運動健將。也許是短跑，也許是跳遠，他或許沒有最快的速度，最遠的距離。但他會為瞭班級的榮譽，為瞭團隊的勝利，拼盡全力。他會感受肌肉的酸痛，感受呼吸的急促，感受每一次挑戰極限的勇氣。每一次的努力，都讓他離“第一名”更近一步，也讓他更懂得堅持的意義，懂得付齣終有迴報的道理。 更重要的是，陶小寶在追逐“第一名”的過程中，學會瞭如何與他人競爭，又如何理解“第一名”的真正含義。他會看到比自己更優秀的人，學會欣賞他們的長處，而不是嫉妒。他會明白，所謂的“第一名”，有時不隻是一個人站在頂峰，更是一種集體的榮耀，一種共同進步的喜悅。他開始理解，即使沒有站在最高領奬颱上，隻要自己付齣瞭努力，做到瞭最好，就已經是瞭不起的。這種心態的轉變，是比任何奬狀都寶貴的財富。 日記的形式：真實、親切、富有感染力 《男孩版-陶小寶日記-我也能得第一名》以日記的形式呈現，極大地增強瞭故事的真實感和代入感。每一篇日記，都仿佛是陶小寶用最真摯的情感寫下的心靈筆記。我們仿佛能聽到他那略帶稚嫩卻又充滿力量的聲音，感受到他那天馬行空的想象，看到他那些細微卻又真實的情緒波動。 日記的形式，也讓故事的節奏更加自然流暢。沒有冗長的鋪墊，沒有復雜的敘事結構，每一天，都是一個新的開始，一個新的故事。讀者可以跟隨陶小寶的筆跡，一起經曆他的喜怒哀樂，一起感受他的成長。有時候，他會因為一個小小的進步而欣喜若狂，有時候，他會因為一次失敗而黯然神傷。這些真實的情感，很容易引起讀者的共鳴，讓他們想起自己的童年，想起那些或相似或不同的經曆。 透過這些日記，我們不僅看到瞭陶小寶的學習和生活，更看到瞭他內心的世界。他會寫下對父母的感激，他對朋友的友情，他對未來朦朧的憧憬。這些看似平凡的文字，卻蘊含著最純粹的情感，最深刻的思考。它們展現瞭一個男孩是如何在日常生活中，一點點地學習愛，學習分享，學習承擔。 關於友情與親情：成長的基石 在陶小寶的成長過程中，友情和親情扮演著至關重要的角色。他的朋友們，是他最忠實的夥伴，也是他最直接的競爭對手。他們一起學習，一起玩耍，一起分享秘密。有時，他們會因為一些小事而産生矛盾，但很快又會和好如初，這份真摯的友情，成為瞭陶小寶剋服睏難的強大支撐。 父母的愛，則是陶小寶最溫暖的港灣。雖然書中可能沒有過多描寫父母的言行，但從陶小寶的日記中，我們可以感受到父母無私的關懷和默默的支持。他們或許會在陶小寶考試失利時給予安慰，會在他取得進步時給予鼓勵，會在他遇到睏難時給予指導。正是這份來自傢庭的愛，讓陶小寶擁有瞭麵對挑戰的勇氣和底氣。 書中對於友情和親情的描繪，真實而樸實。沒有戲劇化的衝突，沒有刻意的煽情，一切都自然而然地流淌。正是這種真實，讓這份情感更加動人，也讓陶小寶的成長故事，更加富有生命力。 為8-12歲讀者量身打造的讀物 《男孩版-陶小寶日記-我也能得第一名》精準地捕捉瞭8-12歲兒童的心理特點和成長需求。這個年齡段的孩子，正處於一個從懵懂走嚮成熟的關鍵時期。他們開始有瞭自己的想法，開始渴望獨立，開始關注自己在群體中的位置。 本書用淺顯易懂的語言，講述著孩子們能夠理解的故事。故事情節貼近生活，讓孩子們容易産生共鳴。主人公陶小寶的經曆，也為孩子們樹立瞭一個積極健康的榜樣。他教會孩子們如何麵對挫摺，如何堅持不懈，如何相信自己。 同時，本書也引導孩子們去思考，去感受。它鼓勵孩子們勇敢地錶達自己的情感，去珍視身邊的友情和親情。它也讓孩子們明白，成功並非一蹴而就，需要付齣努力和汗水。 這本書不僅適閤作為孩子的讀物，也能夠成為傢長與孩子之間溝通的橋梁。傢長可以通過閱讀這本書，更好地瞭解孩子的內心世界，與孩子分享自己的成長經曆。 總結：一本充滿正能量的青春啓示錄 《男孩版-陶小寶日記-我也能得第一名》是一本值得所有8-12歲男孩閱讀的圖書。它沒有華麗的辭藻，沒有驚心動魄的情節，卻用最真實、最樸實的筆觸，描繪瞭一個男孩的成長軌跡。 這本書告訴我們，每一個男孩，無論現在是怎樣的，都有可能成為那個“也能得第一名”的自己。這“第一名”，不一定是在某個賽場上，不一定是在某個考試中，它更可能是在你剋服瞭一個巨大的睏難後，在你學會瞭一個新的技能後，在你用愛溫暖瞭彆人後。 陶小寶的故事，就是一次次嚮我們證明，隻要心中有夢想，腳下有力量，努力不懈，勇敢前行，我們終將發現，自己比想象中更強大，更優秀。這本日記，不僅是陶小寶的成長記錄，更是無數男孩心中那份對美好未來的嚮往，對自我超越的呐喊。它是一本充滿正能量的青春啓示錄，將陪伴著一代又一代的男孩，在成長的道路上，找到屬於自己的光芒。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，當我第一眼看到這套書的名稱時，我並沒有立即産生強烈的購買欲望。然而，隨著我對其背後所蘊含的意義進行更深入的思考，我逐漸發現它有著不容忽視的價值。8-12歲，這是一個孩子從懵懂走嚮成熟的關鍵時期。他們開始有瞭獨立的思考能力，對世界的認知也更加豐富，同時，也麵臨著來自學業、社交、自我認知等方方麵麵的壓力。“第一名”這個詞，在很多孩子的心中，往往代錶著優秀、能力、甚至是自信的來源。這本書以“我也能得第一名”為主題，無疑是在傳遞一種積極嚮上、勇於拼搏的精神。我很好奇，陶小寶究竟是通過什麼樣的經曆，纔學會瞭“我也能得第一名”？ 是通過一場激烈的比賽，還是通過一次重要的考試？ 抑或是通過某個被低估的領域，展現齣自己的潛能？ 我希望書中能夠描繪齣，孩子們在追逐目標的過程中，所經曆的那些細膩的情感變化，比如初期的迷茫，過程中的掙紮，以及最終剋服睏難的成就感。這樣的敘述，對於正在成長中的孩子來說，是極其寶貴的財富。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就深深吸引瞭我，封麵上那個充滿活力的小男孩，臉上帶著自信又有點小驕傲的笑容，仿佛在邀請我一同進入他的世界。書名“男孩版-陶小寶日記-我也能得第一名”更是直擊人心，特彆是“我也能得第一名”這句話，瞬間勾起瞭我對童年時期那些渴望證明自己的衝動和努力的迴憶。我一直覺得，對於8-12歲的孩子來說，他們正處於一個非常關鍵的成長階段，開始對輸贏有瞭更深的認知，也更渴望得到肯定和認可。這套書的名字就恰恰點齣瞭他們內心的需求，讓人覺得非常貼切。我特彆期待書中陶小寶的經曆，是不是就像我們小時候一樣，有過因為失敗而沮喪，也有過因為一點點進步而欣喜若狂的時刻？ 我想，通過日記的形式來講述，會更加生動和真實，仿佛我就是那個在日記本上寫下心聲的小孩。而且“男孩版”的標簽，讓我覺得內容會更貼近男孩子的視角和生活，可能會有很多他們喜歡的故事和話題，比如和小夥伴們的玩耍、比賽、甚至是小小的冒險，這些都讓我對即將翻開的書頁充滿瞭好奇和期待。

评分☆☆☆☆☆

老實說，在翻閱這本書之前，我對“陶小寶”這個名字並沒有什麼特彆的感覺，但當我看到“日記”兩個字的時候，我的興趣立刻就被點燃瞭。我一直相信，日記是最能展現一個人真實內心世界的方式，裏麵充滿瞭最純粹的情感和最真實的記錄。對於一個8-12歲的孩子來說，他們的日記裏會寫些什麼呢？ 我猜想，裏麵一定有關於學校裏的趣事，和同學們之間的小摩擦，還有和傢人在一起的點點滴滴。更重要的是，書名中那個“我也能得第一名”的宣言，讓我覺得陶小寶一定是個有夢想、有追求的孩子。我不確定他會遇到什麼樣的挑戰，是學習上的難題，還是體育上的競賽，又或者是其他方麵的競爭？ 但我確信，他在追逐“第一名”的過程中，一定會有掙紮、有汗水，也一定會有堅持和成長。我期待著，通過他的日記，能看到一個男孩如何一步步剋服睏難，如何調整心態，最終實現自己目標的過程。這樣的故事，不僅能夠給孩子們帶來鼓勵，也能夠讓我們這些成年人重新審視自己曾經的童年，感受那份純真的執著。

评分☆☆☆☆☆

這本《男孩版-陶小寶日記-我也能得第一名》之所以讓我眼前一亮，最主要的原因在於它精準地捕捉到瞭8-12歲這個年齡段孩子的核心心理需求。在這個年齡段，孩子們的好勝心開始顯現，他們渴望在某些方麵脫穎而齣，獲得他人的關注和肯定。“第一名”不僅僅是一個簡單的名次，更是他們內心渴望被認可、被贊賞的一種象徵。而“陶小寶日記”這種形式，則提供瞭一個非常好的切入點。日記，意味著坦誠，意味著不加修飾的真實情感流露。我毫不懷疑，陶小寶在日記裏會記錄下他為瞭“第一名”付齣的種種努力，可能會有成功的喜悅，也一定會有失敗的淚水。我特彆期待看到，他是在怎樣的情境下，下定決心要“得第一名”的？ 是受到瞭彆人的激勵，還是內心的不甘？ 又是如何一步步去實現的呢？ 是不是有老師的教導，父母的支持，還是和小夥伴們的互相鼓勵？ 我相信，這本書一定能讓孩子們在閱讀的過程中，找到共鳴，學到解決問題的辦法，並且最重要的是，學會如何麵對挑戰，永不放棄。

评分☆☆☆☆☆

我必須承認，我之所以對這本書感到一絲好奇，源於它名字中那份簡單而又強大的信念——“我也能得第一名”。這不僅僅是一個口號，對於8-12歲的孩子而言，這更可能是一種內心深處的渴望，是一種自我價值的探索。我腦海中浮現齣無數個關於競爭、關於努力、關於勝利的故事，而“陶小寶日記”的形式，則讓這一切變得更加鮮活和立體。日記，本身就是一種最直接的情感宣泄和經曆記錄，我仿佛已經能想象齣陶小寶在夜深人靜時，提筆寫下他對“第一名”的嚮往，以及為之付齣的點點滴滴。我期待在這本日記裏，能看到一個男孩是如何從平凡走嚮不凡，是如何在一次次的嘗試中，找到屬於自己的閃光點。這本書的書名，沒有給我任何關於具體情節的劇透，但它傳遞給我一種非常重要的信息：成長，就是不斷超越自我，相信自己也能夠做到。我希望它能教會孩子們，如何看待競爭，如何保持積極的心態，以及最重要的，如何堅持自己的夢想。

評分☆☆☆☆☆

機會從不等待一切猶豫者，觀望者，懈怠者，軟弱者！加強學習，纔能提高自己本能，隻有專業提升纔能與時俱進??????

評分☆☆☆☆☆

孩子學校老師讓寒假必讀的項目，習慣於來京東購物。速度快而且服務態度好，更重要的是價格優惠。支持京東，點贊！越來越好！

評分☆☆☆☆☆

自營就是快，上午下單，晚上就收到貨瞭。

評分☆☆☆☆☆

和女生日記配套的，買來給青春期的學生讀，希望他們的青春期少些迷茫和躁動，多些從容與自信

評分☆☆☆☆☆

特價買的，比較劃算，兩個小傢夥都搶著看。希望能通過看書改掉他們的壞習慣。

評分☆☆☆☆☆

物流即日達！價格實惠，內容還不錯。希望孩子喜歡

評分☆☆☆☆☆

以前不知道京東積分的重要性，自從知道積分可以抵扣現金時，我把這句話留在身邊，走到哪，復印到哪，深深記住，畢竟一百字纔能獲得更多積分，迴歸正題，東西不錯，總體滿意，生意興隆。每天逛京東是必備的課程，加油哈

評分☆☆☆☆☆

書收到瞭，都是孩子學習生活中的小故事，孩子自己就能讀齣其中的趣味，兒子非常喜歡。包裝很好，書的印刷很清晰，插圖也很生動。趕上活動買真是太超值瞭！

評分☆☆☆☆☆

給我傢大寶買的，到瞭她特彆喜歡，下次有活動還會在來買。