我的第一套 寫寫擦擦書：簡筆畫+連連看+迷宮+英語ABC+數字123+拼音+漢字+趣味圖形（套裝 [3-6歲] 下載 mobi epub pdf 電子書 在線閱讀 2026

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：3-6歲

　　一套可擦的反復摹寫練習冊！

內容簡介

　　本書內容豐富，有識字、拼音、寫字等內容，融入瞭生動有趣的遊戲式練習題，圖示為主，幼兒可跟隨著書邊寫邊學邊記，手眼腦綜閤調動，在豐富的圖示和聯想中快樂認知、輕鬆書寫，學習效果更佳。

內頁插圖

目錄

《簡筆畫》
《連連看》
《迷宮》
《英語ABC》
《數字123》
《拼音》
《漢字》
《趣味圖形》

前言/序言

創意啓濛與思維拓展：學齡前兒童綜閤能力訓練套裝 本套裝專為3至6歲正處於認知飛速發展階段的幼兒精心設計，旨在通過豐富多樣的互動活動，全麵激發孩子的觀察力、專注力、邏輯思維能力以及早期語言和數字概念的建立。本套裝聚焦於基礎認知建構、手眼協調能力提升、初步邏輯推理的培養，不包含任何關於“寫寫擦擦”基礎繪畫或特定字母數字重復描摹練習的內容。 這套綜閤訓練冊，內容結構嚴謹，由七大核心模塊構成，每一模塊都針對學齡前兒童的關鍵發展需求進行定製設計。 --- 模塊一：視覺辨識與空間想象力訓練——《奇妙形狀與圖案匹配》 本模塊側重於訓練幼兒對復雜視覺信息的快速識彆和處理能力，是建立空間感和幾何概念的基石。 核心內容與目標： 1. 基礎幾何圖形分解與重組： 呈現由圓形、方形、三角形等基礎圖形構成的復雜物體（例如，一座房子、一輛車）。要求幼兒找齣構成這些復雜圖形的原始簡單形狀，並學習如何將它們組閤起來。 2. 鏡像與鏇轉識彆： 包含大量對稱圖形和非對稱圖形的對比練習。例如，呈現一個物體，要求幼兒在四幅圖中選齣其完全相同的鏡像版本，或找齣鏇轉90度後的樣子。這極大地鍛煉瞭孩子的空間鏇轉概念。 3. 細節觀察與差異尋找： “找不同”遊戲升級版。兩幅看似相同的場景圖，隱藏著多達八至十處的微小差異（如顔色深淺、物體位置的細微偏移、缺失的某個小部件）。這要求孩子進行係統性的逐點掃描，而非走馬觀花。 4. 抽象圖案序列補全： 引入非具象的圖案序列（例如：黑點-白條紋-實心三角-黑點-白條紋-？）。要求孩子理解圖案變化的內在規律，並選擇正確的下一個圖案。 能力側重： 專注力（深度掃描）、空間推理、模式識彆。 --- 模塊二：邏輯推理與路徑規劃訓練——《森林探險與邏輯迷宮》 本模塊專注於培養幼兒的預判能力、解決問題的策略製定，以及如何規劃連續的步驟來達成目標。這裏的迷宮設計，強調的不再是簡單的“從A到B”，而是加入瞭多重邏輯限製。 核心內容與目標： 1. 帶條件的迷宮挑戰： 路徑選擇受到特定條件的製約。例如，隻有穿過“圓形”的門纔能繼續前進；或者，必須按照“大到小”的順序通過一係列的開關。孩子必須在前進前先分析路徑的整體結構和限製。 2. 雙起點/多終點選擇： 迷宮設計成允許多條路徑通嚮不同的“寶藏”。要求孩子根據任務指示（例如：“找到最大的那個寶箱”），規劃齣到達該特定終點的最短或唯一路徑。 3. 逆嚮工程迷宮： 給齣一條已經走通的路徑，要求孩子從終點開始，反嚮推導齣起點，強化逆嚮思維模式的建立。 4. 橋梁搭建與連接： 模擬河流或峽榖，提供不同形狀和長度的“橋梁”組件。孩子需要根據兩岸的固定點，選擇並排列正確的組件，以建立完整的通路。 能力側重： 順序思考、目標導嚮性規劃、問題解決策略。 --- 模塊三：早期數學概念與集閤分類訓練——《數量森林與排序大師》 本模塊旨在固化幼兒對1到20（或更高）的數感，並引入基礎的集閤操作和量化比較，而非單純的數字書寫練習。 核心內容與目標： 1. 非標準單位的計數與比較： 要求幼兒使用“手指”、“積木”或“小樹葉”等非標準單位來測量和比較物體的長度或數量。例如：“數一數，這棵樹比那棵樹多幾片葉子？” 2. 初步集閤與分類運算： 呈現大量的混雜物體（如水果、動物、工具）。任務是根據一個或兩個屬性進行分離和閤並。例如：“把所有紅色的水果和黃色的工具分到一起。”（集閤的並集概念的初步引入）。 3. 排序與序列的邏輯關係： 包含按大小、高低、輕重等維度對一組物體進行精確排序的練習。例如，對五隻小狗按體重從輕到重進行編號。 4. 規律性數字序列填充： 練習識彆並補全跳躍性的數字序列，如：2, 4, 6, __, 10；或 10, 9, 8, __, 6。 能力側重： 量化理解、集閤邏輯、排序能力、數感。 --- 模塊四：早期閱讀準備與語音意識培養——《聽覺聲音與韻律遊戲》 本模塊著重於發展幼兒對聲音的敏感性，為日後學習拼讀和閱讀打下堅實的語音意識基礎，不涉及具體的筆畫練習。 核心內容與目標： 1. 起始音識彆： 大量圖片和聲音素材，要求幼兒準確找齣哪個詞匯的發音是以特定音素（如 /b/ 或 /m/）開頭的。 2. 韻腳匹配遊戲： 呈現一組押韻的詞匯（例如：貓、糕、tao），要求孩子聽清並找齣隻有一組韻母相同的詞匯，即使它們的意思毫不相關。 3. 聽覺故事與情節預測： 播放一段簡短的、有起承轉閤的故事情節（純聽覺輸入），要求孩子根據已聽到的信息，預測接下來最可能發生的事情。 4. 詞匯擴展與語境理解： 通過情景圖片，學習一組描述性詞匯（如：高興、生氣、沮喪、驚訝），並進行配對，理解情緒詞匯在不同情境下的準確使用。 能力側重： 聽覺記憶、語音分辨、語境理解。 --- 模塊五：基礎認知與世界常識建立——《生活百科問答》 本模塊旨在拓寬幼兒的視野，將所學知識與日常生活建立聯係，培養主動探索周圍環境的興趣。 核心內容與目標： 1. 季節與天氣關聯： 學習區分四季的典型特徵，並將特定的活動（如滑雪、遊泳、賞花）正確地與對應的季節進行匹配。 2. 職業與工具配對： 學習認識常見的社會角色（如醫生、消防員、廚師），並將他們與其工作中使用的關鍵工具進行準確連接。 3. 安全常識圖譜： 通過情景圖，讓孩子識彆日常生活中的安全隱患（如：玩火、陌生人敲門、馬路上的危險行為），並選擇正確的應對方式。 4. 生物的生長變化： 學習生命周期，如種子到花朵、蝌蚪到青蛙的連續圖片，要求孩子按正確的時間順序排列。 能力側重： 常識積纍、因果關係理解、生活自理能力準備。 --- 模塊六：精細動作控製與手部穩定訓練——《巧手操作站》 本模塊專注於提高小肌肉群的協調性和控製力，為未來更復雜的精細動作（如係鞋帶、使用剪刀）做準備，完全側重於操作和移動，而非書寫筆跡的控製。 核心內容與目標： 1. 點陣連接與軌跡描繪： 提供大量由密集點陣構成的復雜不規則麯綫、波浪綫或螺鏇綫。要求孩子用筆尖或手指，沿著這些預設的軌跡點進行連續、不間斷的移動，目的是訓練路徑的平穩性。 2. 形狀套疊與空間填充： 復雜的幾何圖案，要求孩子選擇並“放入”相應形狀的圖塊，直到完全覆蓋目標區域，考察精確放置的能力。 3. 復雜圖案的剪影匹配： 呈現一個復雜物體（如一棵樹的輪廓），要求孩子在下方的一堆碎片中，找齣能精確拼齣這個輪廓的碎片組閤。 4. 綫條的粗細與壓力控製： 通過不同粗細的綫條（用不同顔色的色塊代錶），要求孩子在特定區域內，按照要求的粗細範圍，均勻地塗滿或描繪齣特定圖案。 能力側重： 手眼協調、運動規劃、空間定位精度。 --- 模塊七：創意錶達與情感認知——《我的情緒劇場》 本模塊通過視覺化的方式，引導孩子認識和錶達復雜的情緒，培養同理心。 核心內容與目標： 1. 情緒麵部錶情識彆： 展示不同人物（兒童、成人、卡通形象）在不同情境下做齣的細微錶情（如：失望、驕傲、好奇）。要求孩子將錶情與相應的文字描述或情境卡片進行匹配。 2. 情景激發與反應預測： 描述一個情境（例如：“小明分享瞭他的玩具”），要求孩子在“開心”、“難過”、“生氣”三個選項中，選擇小明最可能齣現的情緒，並解釋原因。 3. 色彩與情緒聯想： 探討基礎顔色與常見情緒的關聯（如：紅色代錶熱情/生氣，藍色代錶平靜/憂傷），並讓孩子為一段描述性的文字選擇最能代錶其基調的顔色。 4. 故事角色扮演圖譜： 提供一套完整的人物卡片和情景卡片，鼓勵孩子自行組閤，講述一個包含至少三種不同情緒發展的情節。 能力側重： 情感識彆、同理心培養、錶達能力。