發表於2024-12-19
很多孩子不喜歡讀名著,尤其對於閱讀能力有限的小學生,全譯本名著內容雖然完整豐富,卻過於厚重;還有很多改編本名著,讀起來輕鬆,內容往往會大幅刪減,使名著魅力大打摺扣;而且,從小習慣於讀圖的孩子,麵對書中少之又少、質量參差不齊的插圖,更是難以進入。但新課標推薦讀、學校鼓勵讀、老師要求讀、傢長也希望孩子去讀,畢竟,名著有其不可替代的價值。怎樣讓孩子更願意親近這些偉大的作品,在自主閱讀中獲得快樂、感悟和成長呢?顯而易見,孩子需要一套專屬的經典。於是這套“小學生文庫?必讀名著經典彩圖版”應運而生。
內容方麵,參照優質外文改編版本進行編譯,確保情節上的完整性和豐富度,以及文字清新流暢可讀。同時標注拼音,全麵照顧到不同閱讀水平的小學生。插圖方麵,1300餘幅手繪彩圖,選自美國國會圖書館典藏的初版初印原版書,經專業修圖師精心修復,完整體現原著的精彩神韻。並且,足量的彩圖也很好地保證瞭圖文比例,使從小習慣於讀圖的孩子更容易進入故事。同時,為瞭讓孩子在閱讀時也能感受到裝幀設計之美,進而以純美之心欣然閱讀,這套書還特彆邀請知名書籍裝幀設計師傾力相助,設計優美,獨樹一幟,優雅地呈現經典文學的魅力。
這套書也得到瞭業內很多知名專傢的認可,包括小學語文特級教師於永正、“親近母語”創始人徐鼕梅、浙江師範大學教授方衛平、颱東大學兒童文學院院長林文寶、兒童文學作傢餘治瑩、兒童閱讀專傢王林。希望這套“小學生文庫”能夠拉近厚重的名著與稚嫩的孩子之間的距離,使更多的孩子能夠在閱讀中收獲快樂、感悟和成長。
這套小學生文庫,是特彆精挑細選的兒童文學名著選集,兼顧文學種類、源起區域、角色特性、多元價值等,取材廣泛、詼諧有趣,帶給孩子不同的閱讀樂趣、寬廣的視野,以及豐富的體會。
內容上,參照優質外文改編版本進行編譯,確保情節上的完整性和豐富度,以及文字清新流暢可讀。同時標注拼音,全麵照顧到不同閱讀水平的小學生。
插圖上,1300餘幅手繪彩圖,選自美國國會圖書館典藏的初版初印原版書,經專業修圖師精心修復,完整體現原著的精彩神韻。
為瞭讓孩子在閱讀兒童文學名著時,也能感受到裝幀設計之美,進而以純美之心欣然閱讀,這套小學生文庫,還特彆邀請知名書籍裝幀設計師傾力相助,設計優美,獨樹一幟,優雅地呈現經典文學的魅力。
小學語文特級教師於永正、“親近母語”創始人徐鼕梅、浙江師範大學教授方衛平、颱東大學兒童文學院院長林文寶、兒童文學作傢餘治瑩、兒童閱讀專傢王林、大V店創始人哈爸,聯名推薦!
【作者】古斯塔夫?施瓦布:德國著名浪漫主義詩人。生於官員傢庭,曾是席勒的老師。1809至1814年在蒂賓根大學攻讀神學和哲學,結識烏蘭德等著名文學傢。1815年去德國北部地區考察旅行,結識歌德和霍夫曼等人。在文學上的主要貢獻在於發掘和整理古代文化遺産,曾齣版《美好的故事和傳說集》《德國民間話本》和《希臘神話故事》。他的主要詩集有《博登湖上的騎士》《馬爾巴赫的巨人》等。
【繪者】莫德?亨特?司奎亞:美國著名畫傢、版畫傢、插畫傢,齣生於美國俄亥俄州辛辛那提,20多歲時就在美術界嶄露頭角,以凹版彩色版畫和生動的蠟筆畫贏得國際聲譽。
【譯者】南來寒
如果孩子在我們的培養下喜歡讀書,喜歡寫作,這就是語文教學的大成功。學語文是慢工,養成讀、寫習慣,可以無師自通。
——小學語文特級教師、“跨世紀名師工程”首位名師/於永正
要相信經典的力量,相信文學的力量,更要相信兒童的潛能。
——親近母語兒童閱讀研究中心創始人/徐鼕梅
無數真實的生活經驗證明,童年時代能夠與優秀的閱讀文本相伴,將為孩子當前和未來的生活歲月,提供豐富而長久的精神營養。
——浙江師範大學兒童文化研究院院長/方衛平
讀想讀的書,迴歸到閱讀的本質,感受快樂、輕鬆、趣味的閱讀。
——颱東大學兒童文學院院長/林文寶
閱讀兒童文學名著,不但可以幫助兒童深刻認識世界,瞭解人性,還可以鍛煉自身品行,積纍文化深度。
——兒童文學作傢/餘治瑩
閱讀是一顆種子,什麼時候發芽,什麼時候顯示力量,我們不知道,但它就是一種非常偉大的力量。
——兒童閱讀專傢/王林
經典的書通常會齣現眾多版本,使我們無從選擇。心喜閱對經典童書的虔誠,使我在做選擇時,不免要特彆留意是否有心喜閱的版本。而我一般不會失望,比如她們齣的《一個孩子的詩園》、百年經典圖畫書典藏係列,還有這一套小學生文庫。
—— 親子閱讀推廣人/哈爸
閱讀文學名著,飛越生命之巔
兒童文學名著,顧名思義即為兒童文學中世界著名的作品。許多兒童文學名著流傳久遠,甚至超過百年曆史,已成為經典之作。這些作品有幾個特性:
一、 具有普世價值:雖然故事發生在不同國傢、地區,或是不同時空,敘述的是當時的故事或想象的故事,但是所傳達的寓意,卻是古往今來都樂於傳承的。
二、 擁有獨創特點:無論是敘述故事手法或描繪角色行事都頗具獨創性,深深吸引讀者愛不釋手,迴味無窮。
三、 作為後世典範:名著中的角色,不論是勇往直前,或是機智過人,或是改過嚮善,都足以作為後世兒童的榜樣,幫助他們啓濛成長。
閱讀兒童文學名著,不但可以幫助兒童深刻認識世界,瞭解人性,還可以鍛煉自身品行,積纍文化深度。而兒童是越早啓濛越好,因此兒童文學名著是孩子童年時期不可或缺的最佳讀物。
這套小學生文庫,是特彆精挑細選的兒童文學名著選集,兼顧文學種類、源起區域、角色特性、多元價值等。第一輯共計20本,包括童話(格林童話、安徒生童話等)、寓言(伊索寓言)、神話(希臘神話)、故事(愛的教育、小婦人等),取材廣泛、詼諧有趣,帶給孩子不同的閱讀樂趣、寬廣的視野,以及豐富的體會。
更值得一提的是,這套小學生文庫,特彆配上無與倫比的精美插圖,文圖搭配,相得益彰。1300餘幅手繪彩圖,全部選自於美國國會圖書館典藏的初版初印原版書,聘請專業修圖師精心修復,完整體現原著的精彩神韻。例如《愛麗絲漫遊仙境》插圖中,愛麗絲麵對紅心王後率領的撲剋牌大軍那一幅畫,可以看到愛麗絲雙手橫放胸前的無懼神情,也可以目睹紅心王後的錶情與動作處處顯露跋扈凶狠,紅心國王和士兵的麵容則錶明瞭各自的立場,而拿著王冠的僕人誇張的動作則讓人莞爾……一張圖畫隱藏著豐富多彩的意涵。讀著文字,看著圖畫,更能深刻理解故事。
市麵上許多兒童文學名著都是平裝版,本著節省成本的考慮,裝幀設計往往簡單瞭事,毫無特色。為瞭讓孩子在閱讀兒童文學名著時,也能感受到裝幀設計之美,進而以純美之心欣然閱讀,這套小學生文庫,特彆邀請知名書籍裝幀設計師傾力相助,設計優美,獨樹一幟,優雅地呈現經典文學的魅力。
兒童應該怎麼讀這套小學生文庫呢?首先,閱讀故事,欣賞圖畫,對於內容有個基礎瞭解。其次,一字一句地仔細閱讀,感受文句的精煉純美,理解故事鋪陳的邏輯性,並且專注讀圖,理解一筆一劃的構圖之美,也洞悉圖中角色錶情及動作所傳達的意涵,然後文圖閤一閱讀,更能體會兒童文學名著的無限價值。第三,運用擴散思考及收斂性思考,審度作者創作的動機,以及所呈現的人生哲學。第四,找幾個朋友一起提問、討論,分享閱讀兒童文學名著所帶來的啓迪,鍛鑄自身質量,飛越生命之顛。
兒童文學作傢/餘治瑩
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