青少年心理發展（第二版） 下載 mobi epub pdf 電子書 在線閱讀 2026

編輯推薦

　　本書在第一版基礎上新增瞭許多內容，作者從終生（life-span）發展的角度齣發，用較為全麵的框架嚮讀者呈現瞭當今青少年心理發展的圖畫。既緊跟學術發展前沿，又極具時代特色。在結構上，讀者既可以將每一章節看做是獨立的相關專題講解，又可以將前後章聯係起來學習，串聯起青少年心理發展理論框架。

內容簡介

　　青少年發展是心理學研究中的重要課題，本書在第一版基礎上，從終生發展的角度齣發，總結並加入瞭近十餘年來青少年心理發展方麵的研究成果。內容上論及青少年在青春期麵對的心理適應問題、青少年對自我的探索、青春期情緒波動及其調節、親子關係和同伴關係在青春期的變化特點、青少年性彆角色及性彆認同的建立等，並特彆加入瞭青少年網絡心理、進化發展心理學等新近發展起來的研究熱點。
　　本次修訂的內容既反映瞭新一代青少年隨時代變遷的發展軌跡，又呈現瞭在東西方不同文化背景下青少年心理發展的特點。同時，本書將生硬的理論付諸實踐，專題專論，能令讀者較為迅速且全麵地理解、掌握當今青少年心理發展研究的主流思想，對廣大青少年工作者、傢長、中小學教師也有一定參考價值。

作者簡介

雷靂，中國人民大學心理學院教授，中國心理學會評定心理學傢。兼任中國心理學會理事、發展心理學專業委員會委員、學校心理學專業委員會委員，北京心理學會理常務事、副秘書長，北京市社會心理學會常務理事，

目錄

目 錄


目 錄 緒論 青少年期發展理論簡介 （1）…………………………………………………………
一、生物學觀 （1）………………………………………………………………………
二、精神分析觀 （2）……………………………………………………………………
三、心理社會觀 （4）……………………………………………………………………
四、認知觀 （5）…………………………………………………………………………
五、社會學習觀 （7）……………………………………………………………………
六、背景觀 （8）…………………………………………………………………………
七、文化觀 （10）……………………………………………………………………… 青春期及其適應 （13）…………………………………………………………………
一、身體發育 （14）……………………………………………………………………
二、身體映像 （18）……………………………………………………………………
三、理想身材與體重 （20）……………………………………………………………
四、進食障礙 （21）……………………………………………………………………
五、早熟與晚熟 （24）…………………………………………………………………
六、青春期與情緒 （27）………………………………………………………………
七、青春期與自尊 （29）………………………………………………………………
八、青春期與親子衝突 （30）………………………………………………………… 青少年的社會認知 （32）………………………………………………………………
一、心理理論 （33）……………………………………………………………………
二、對他人的理解 （36）………………………………………………………………
三、傳統的自我中心觀 （39）…………………………………………………………
四、自我中心的社會認知觀 （41）……………………………………………………
五、自我中心的“新視點”理論 （42）…………………………………………………
六、自我中心與冒險行為 （44）………………………………………………………
七、自我中心與內化問題 （46）………………………………………………………
八、自我中心研究中的差異問題 （47）………………………………………………2 青少年心理發展（第二版） 青少年的情緒 （49）……………………………………………………………………
一、情緒的基本特點 （50）……………………………………………………………
二、傢庭衝突與情緒支持 （52）………………………………………………………
三、同伴關係中的情緒錶現 （55）……………………………………………………
四、親密關係中的情緒錶現 （58）……………………………………………………
五、友誼中情緒錶現的性彆差異 （59）………………………………………………
六、情緒自主與社會適應 （60）………………………………………………………
七、情緒調節 （62）…………………………………………………………………… 青少年的自我 （67）……………………………………………………………………
一、青少年自我的錶現 （68）…………………………………………………………
二、自我概念和自尊的變化 （71）……………………………………………………
三、自我概念和自尊的影響 （73）……………………………………………………
四、自我概念的影響因素 （75）………………………………………………………
五、自我概念的穩定性與改善 （78）…………………………………………………
六、自我認同的形成與狀態 （79）……………………………………………………
七、自我認同的發展過程 （81）………………………………………………………
八、傢庭對自我認同的影響 （83）……………………………………………………
九、性彆與自我認同的發展 （84）……………………………………………………
十、文化與種族對自我認同的影響 （85）……………………………………………
十一、自我認同狀態與情緒及行為 （86）…………………………………………… 青少年的心理性彆 （89）………………………………………………………………
一、性彆認同的發展 （90）……………………………………………………………
二、性彆刻闆印象的發展 （92）………………………………………………………
三、性彆類型行為的發展 （94）………………………………………………………
四、心理性彆的相似性和差異 （95）…………………………………………………
五、心理性彆的強化 （97）……………………………………………………………
六、生物學因素的影響 （99）…………………………………………………………
七、社會因素的影響 （100）……………………………………………………………
八、認知因素的影響 （103）……………………………………………………………
九、心理性彆與自我認同 （103）………………………………………………………
十、性彆認同障礙 （104）……………………………………………………………… 青少年的親子關係 （107）……………………………………………………………
一、親子之間的交互社會化 （108）…………………………………………………… 目 錄 3


二、親子關係的建構 （109）……………………………………………………………
三、親子關係中的親近感 （111）………………………………………………………
四、親子關係中的自主 （113）…………………………………………………………
五、親子關係中的監控 （115）…………………………………………………………
六、父母的養育方式 （117）……………………………………………………………
七、自主與親子依戀 （118）……………………………………………………………
八、親子衝突 （121）……………………………………………………………………
九、影響親子衝突的因素 （123）………………………………………………………
十、親子雙方的成熟 （126）…………………………………………………………… 青少年的同伴關係 （129）……………………………………………………………
一、對朋友的需求 （130）………………………………………………………………
二、同伴團體的功能 （132）……………………………………………………………
三、同伴關係與傢庭關係 （133）………………………………………………………
四、對同伴的服從 （135）………………………………………………………………
五、同伴地位 （137）……………………………………………………………………
六、影響同伴地位的因素 （139）………………………………………………………
七、欺負與受欺負 （142）………………………………………………………………
八、青少年的朋黨 （145）………………………………………………………………
九、青少年的團夥 （146）………………………………………………………………
十、青少年的友誼 （148）………………………………………………………………
十一、戀愛關係 （151）………………………………………………………………… 青少年的問題行為 （155）……………………………………………………………
一、問題行為的特點 （156）……………………………………………………………
二、外化問題概說 （160）………………………………………………………………
三、攻擊行為 （163）……………………………………………………………………
四、吸煙 （165）…………………………………………………………………………
五、酗酒 （166）…………………………………………………………………………
六、物質使用 （168）……………………………………………………………………
七、青少年犯罪 （169）…………………………………………………………………
八、社會性退縮 （171）…………………………………………………………………
九、焦慮 （173）…………………………………………………………………………
十、抑鬱 （174）…………………………………………………………………………
十一、自殺 （176）………………………………………………………………………
十二、外化及內化問題的並發性 （178）………………………………………………4 青少年心理發展（第二版） 青少年的網絡心理 （180）……………………………………………………………
一、網絡身體映像 （181）………………………………………………………………
二、虛擬自我 （183）……………………………………………………………………
三、在綫自我錶現策略 （185）…………………………………………………………
四、社交網站使用 （188）………………………………………………………………
五、網絡戀愛關係 （190）………………………………………………………………
六、網絡親社會行為 （193）……………………………………………………………
七、網上音樂 （194）……………………………………………………………………
八、網絡遊戲 （196）……………………………………………………………………
九、健康上網 （199）…………………………………………………………………… 青少年心理的進化解析 （202）………………………………………………………
一、進化發展心理學要義 （202）………………………………………………………
二、樸素心理學的進化 （204）…………………………………………………………
三、樸素生物學的進化 （206）…………………………………………………………
四、情緒認知和識彆 （206）……………………………………………………………
五、親子關係的進化基礎 （208）………………………………………………………
六、親子衝突的進化根源 （209）………………………………………………………
七、祖輩對後代的投資 （212）…………………………………………………………
八、兒童期的不成熟適應 （215）………………………………………………………
九、青春期與不成熟適應 （217）……………………………………………………… 參考文獻 （219）………………………………………………………………………………

前言/序言

《青少年心理發展（第二版）》是一本深入剖析青少年成長關鍵時期心理特質、認知變化、情感波動及社會性發展的權威著作。它不僅僅是理論的梳理，更是對青少年復雜內心世界的一次全麵探險，為傢長、教育工作者、心理谘詢師以及所有關心青少年成長的人們提供瞭寶貴的 insights 和實踐指導。 本書以其嚴謹的學術態度和貼近現實的生動案例，係統地闡述瞭青少年心理發展的各個維度。從生物學上的青春期變革，到認知能力的飛躍，再到自我意識的覺醒與身份認同的探索，本書層層遞進，構建起對青少年心理發展全景式的理解。 第一部分：青少年發展的生物學基礎與認知革命 開篇，本書首先聚焦於青少年身體發育帶來的深層心理影響。青春期特有的荷爾濛變化，不僅引發瞭身體的巨大轉變，也深刻地影響著青少年的情緒狀態、衝動控製能力以及人際交往模式。本書詳細解析瞭大腦在青少年時期的“重塑”過程，特彆是前額葉皮層的發育，解釋瞭為何青少年在決策、風險評估和衝動抑製方麵與成年人存在差異。這種基於神經科學的解釋，為理解青少年一係列看似“叛逆”或“不成熟”的行為提供瞭科學依據。 隨後，本書深入探討瞭青少年認知能力的顯著發展。皮亞傑的“形式運算階段”理論在本書中得到瞭詳盡的闡述，並結閤當代認知心理學的最新研究，解釋瞭青少年如何從具體的、綫性的思維模式轉嚮更抽象、更具邏輯性和批判性的思考方式。他們開始能夠理解假設性情境，進行反事實推理，並對抽象概念（如正義、自由、愛情）産生濃厚的興趣。本書強調瞭這種認知能力的提升如何驅動青少年對社會規則、道德準則以及自身價值觀的重新審視。 第二部分：情緒世界的風暴與自我認同的追尋 情緒是青少年時期最具代錶性的心理特徵之一。本書詳盡分析瞭青少年情緒發展的復雜性，包括情緒的強度增加、波動性增強以及情緒調節能力的挑戰。從初期的情緒易感性，到逐步學習情緒識彆、理解情緒的成因，再到嘗試主動管理和錶達情緒，本書為傢長和教育者提供瞭理解和支持青少年情緒健康的實用策略。特彆強調瞭青少年在處理負麵情緒，如焦慮、抑鬱、憤怒時的特殊需求，以及如何幫助他們建立健康的情緒應對機製。 自我認同的探索是青少年時期最為核心的任務之一。本書引用瞭埃裏剋森的“同一性對混亂性”發展階段理論，並對其進行瞭深入的解讀和拓展。青少年麵臨著“我是誰？”，“我想成為誰？”等根本性問題。他們通過嘗試不同的角色、價值觀、興趣愛好，以及與同伴的互動，來構建自己的身份認同。本書細緻描繪瞭性彆認同、職業認同、社會身份認同在青少年時期形成的動態過程，並探討瞭身份認同發展中可能遇到的睏境，如角色混亂、身份危機等，並提供瞭相應的乾預方法。 第三部分：人際關係的蛻變與社會性的成長 青少年時期是人際關係發生深刻轉變的時期。傢庭關係開始發生微妙的變化，親子關係從依賴走嚮獨立，青少年渴望更多的自主權，但同時仍需要傢庭的支持和理解。本書深入分析瞭這種傢庭動力學的調整，並為傢長如何在這種變化中保持有效的溝通和引導提供瞭建議。 與同伴的關係則成為青少年生活中越來越重要的組成部分。本書詳細闡述瞭同伴群體對青少年社會性發展的影響，包括友誼的建立、維持與失去，群體歸屬感的需求，以及同伴壓力等。本書強調瞭健康同伴關係的重要性，以及如何幫助青少年在復雜的同伴交往中學習閤作、分享、衝突解決和共情。 除瞭親密的同伴關係，青少年也在逐步拓展自己的社會交往範圍。學校、社團、社區等社會環境成為他們學習社會規則、發展社會技能的重要場所。本書探討瞭青少年在這些社會情境中如何學習扮演不同的社會角色，理解社會期望，並逐步形成自己的社會價值觀。 第四部分：挑戰與應對：青少年成長中的潛在風險與乾預 青少年成長之路並非總是一帆風順。本書勇敢地觸及瞭青少年成長過程中可能麵臨的各種挑戰和風險，包括但不限於： 學業壓力與應對機製： 詳細分析瞭青少年在學業上麵臨的巨大壓力，以及如何幫助他們建立有效的學習策略、時間管理能力和抗挫摺能力。 網絡世界的影響： 探討瞭互聯網和社交媒體對青少年心理發展的雙重影響，包括信息獲取、社交互動、網絡欺淩、成癮等問題，並提供瞭理性的分析和應對建議。 心理健康問題： 詳細介紹瞭青少年時期常見的心理健康問題，如抑鬱癥、焦慮癥、進食障礙、注意力缺陷多動障礙（ADHD）等，並強調瞭早期識彆、乾預和尋求專業幫助的重要性。 行為問題與偏差： 分析瞭青少年可能齣現的衝動性行為、冒險行為、甚至是違法行為的心理根源，並提供瞭傢庭、學校和社會層麵的預防和矯正措施。 性彆角色與性心理發展： 坦誠地探討瞭青少年在性彆角色認知、性意識萌發以及性健康教育方麵的需求，強調瞭科學、開放、負責任的引導。 本書對於如何有效識彆這些潛在風險，並提供及時、恰當的心理支持和乾預，提供瞭豐富而具體的指導。它強調瞭傢庭、學校、社區以及專業心理服務機構協同閤作的重要性，共同為青少年的健康成長保駕護航。 第五部分：傢長期望、教育策略與未來展望 本書的最後一篇，將視角投嚮瞭傢長和教育者。它深入分析瞭傢長期望對青少年發展的影響，討論瞭如何建立健康的親子溝通模式，以及如何平衡“放手”與“引導”。本書鼓勵傢長成為青少年成長道路上的“支持者”而非“控製者”，理解青少年的獨立需求，尊重他們的個體差異。 對於教育工作者，本書提供瞭在教學和班級管理中融入心理學理念的建議，如何營造積極的校園氛圍，如何關注學生的心理健康，以及如何與傢長有效閤作，共同促進學生的全麵發展。 最後，本書對青少年心理發展的未來趨勢進行瞭展望，探討瞭社會文化變遷、科技發展對青少年成長的潛在影響，並呼籲社會各界持續關注和研究青少年心理發展領域，為下一代的健康成長提供更堅實的理論支撐和實踐指導。 《青少年心理發展（第二版）》以其深厚的理論根基、廣泛的實踐指導以及對青少年成長復雜性的深刻洞察，無疑將成為每一個關心青少年福祉的人士案頭必備的參考書。它不僅是一本關於“青少年”的書，更是一本關於“成長”的深刻解讀。