青少年心理发展（第二版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

编辑推荐

　　本书在第一版基础上新增了许多内容，作者从终生（life-span）发展的角度出发，用较为全面的框架向读者呈现了当今青少年心理发展的图画。既紧跟学术发展前沿，又极具时代特色。在结构上，读者既可以将每一章节看做是独立的相关专题讲解，又可以将前后章联系起来学习，串联起青少年心理发展理论框架。

内容简介

　　青少年发展是心理学研究中的重要课题，本书在第一版基础上，从终生发展的角度出发，总结并加入了近十余年来青少年心理发展方面的研究成果。内容上论及青少年在青春期面对的心理适应问题、青少年对自我的探索、青春期情绪波动及其调节、亲子关系和同伴关系在青春期的变化特点、青少年性别角色及性别认同的建立等，并特别加入了青少年网络心理、进化发展心理学等新近发展起来的研究热点。
　　本次修订的内容既反映了新一代青少年随时代变迁的发展轨迹，又呈现了在东西方不同文化背景下青少年心理发展的特点。同时，本书将生硬的理论付诸实践，专题专论，能令读者较为迅速且全面地理解、掌握当今青少年心理发展研究的主流思想，对广大青少年工作者、家长、中小学教师也有一定参考价值。

作者简介

雷雳，中国人民大学心理学院教授，中国心理学会评定心理学家。兼任中国心理学会理事、发展心理学专业委员会委员、学校心理学专业委员会委员，北京心理学会理常务事、副秘书长，北京市社会心理学会常务理事，

目录

目 录


目 录 绪论 青少年期发展理论简介 （1）…………………………………………………………
一、生物学观 （1）………………………………………………………………………
二、精神分析观 （2）……………………………………………………………………
三、心理社会观 （4）……………………………………………………………………
四、认知观 （5）…………………………………………………………………………
五、社会学习观 （7）……………………………………………………………………
六、背景观 （8）…………………………………………………………………………
七、文化观 （10）……………………………………………………………………… 青春期及其适应 （13）…………………………………………………………………
一、身体发育 （14）……………………………………………………………………
二、身体映像 （18）……………………………………………………………………
三、理想身材与体重 （20）……………………………………………………………
四、进食障碍 （21）……………………………………………………………………
五、早熟与晚熟 （24）…………………………………………………………………
六、青春期与情绪 （27）………………………………………………………………
七、青春期与自尊 （29）………………………………………………………………
八、青春期与亲子冲突 （30）………………………………………………………… 青少年的社会认知 （32）………………………………………………………………
一、心理理论 （33）……………………………………………………………………
二、对他人的理解 （36）………………………………………………………………
三、传统的自我中心观 （39）…………………………………………………………
四、自我中心的社会认知观 （41）……………………………………………………
五、自我中心的“新视点”理论 （42）…………………………………………………
六、自我中心与冒险行为 （44）………………………………………………………
七、自我中心与内化问题 （46）………………………………………………………
八、自我中心研究中的差异问题 （47）………………………………………………2 青少年心理发展（第二版） 青少年的情绪 （49）……………………………………………………………………
一、情绪的基本特点 （50）……………………………………………………………
二、家庭冲突与情绪支持 （52）………………………………………………………
三、同伴关系中的情绪表现 （55）……………………………………………………
四、亲密关系中的情绪表现 （58）……………………………………………………
五、友谊中情绪表现的性别差异 （59）………………………………………………
六、情绪自主与社会适应 （60）………………………………………………………
七、情绪调节 （62）…………………………………………………………………… 青少年的自我 （67）……………………………………………………………………
一、青少年自我的表现 （68）…………………………………………………………
二、自我概念和自尊的变化 （71）……………………………………………………
三、自我概念和自尊的影响 （73）……………………………………………………
四、自我概念的影响因素 （75）………………………………………………………
五、自我概念的稳定性与改善 （78）…………………………………………………
六、自我认同的形成与状态 （79）……………………………………………………
七、自我认同的发展过程 （81）………………………………………………………
八、家庭对自我认同的影响 （83）……………………………………………………
九、性别与自我认同的发展 （84）……………………………………………………
十、文化与种族对自我认同的影响 （85）……………………………………………
十一、自我认同状态与情绪及行为 （86）…………………………………………… 青少年的心理性别 （89）………………………………………………………………
一、性别认同的发展 （90）……………………………………………………………
二、性别刻板印象的发展 （92）………………………………………………………
三、性别类型行为的发展 （94）………………………………………………………
四、心理性别的相似性和差异 （95）…………………………………………………
五、心理性别的强化 （97）……………………………………………………………
六、生物学因素的影响 （99）…………………………………………………………
七、社会因素的影响 （100）……………………………………………………………
八、认知因素的影响 （103）……………………………………………………………
九、心理性别与自我认同 （103）………………………………………………………
十、性别认同障碍 （104）……………………………………………………………… 青少年的亲子关系 （107）……………………………………………………………
一、亲子之间的交互社会化 （108）…………………………………………………… 目 录 3


二、亲子关系的建构 （109）……………………………………………………………
三、亲子关系中的亲近感 （111）………………………………………………………
四、亲子关系中的自主 （113）…………………………………………………………
五、亲子关系中的监控 （115）…………………………………………………………
六、父母的养育方式 （117）……………………………………………………………
七、自主与亲子依恋 （118）……………………………………………………………
八、亲子冲突 （121）……………………………………………………………………
九、影响亲子冲突的因素 （123）………………………………………………………
十、亲子双方的成熟 （126）…………………………………………………………… 青少年的同伴关系 （129）……………………………………………………………
一、对朋友的需求 （130）………………………………………………………………
二、同伴团体的功能 （132）……………………………………………………………
三、同伴关系与家庭关系 （133）………………………………………………………
四、对同伴的服从 （135）………………………………………………………………
五、同伴地位 （137）……………………………………………………………………
六、影响同伴地位的因素 （139）………………………………………………………
七、欺负与受欺负 （142）………………………………………………………………
八、青少年的朋党 （145）………………………………………………………………
九、青少年的团伙 （146）………………………………………………………………
十、青少年的友谊 （148）………………………………………………………………
十一、恋爱关系 （151）………………………………………………………………… 青少年的问题行为 （155）……………………………………………………………
一、问题行为的特点 （156）……………………………………………………………
二、外化问题概说 （160）………………………………………………………………
三、攻击行为 （163）……………………………………………………………………
四、吸烟 （165）…………………………………………………………………………
五、酗酒 （166）…………………………………………………………………………
六、物质使用 （168）……………………………………………………………………
七、青少年犯罪 （169）…………………………………………………………………
八、社会性退缩 （171）…………………………………………………………………
九、焦虑 （173）…………………………………………………………………………
十、抑郁 （174）…………………………………………………………………………
十一、自杀 （176）………………………………………………………………………
十二、外化及内化问题的并发性 （178）………………………………………………4 青少年心理发展（第二版） 青少年的网络心理 （180）……………………………………………………………
一、网络身体映像 （181）………………………………………………………………
二、虚拟自我 （183）……………………………………………………………………
三、在线自我表现策略 （185）…………………………………………………………
四、社交网站使用 （188）………………………………………………………………
五、网络恋爱关系 （190）………………………………………………………………
六、网络亲社会行为 （193）……………………………………………………………
七、网上音乐 （194）……………………………………………………………………
八、网络游戏 （196）……………………………………………………………………
九、健康上网 （199）…………………………………………………………………… 青少年心理的进化解析 （202）………………………………………………………
一、进化发展心理学要义 （202）………………………………………………………
二、朴素心理学的进化 （204）…………………………………………………………
三、朴素生物学的进化 （206）…………………………………………………………
四、情绪认知和识别 （206）……………………………………………………………
五、亲子关系的进化基础 （208）………………………………………………………
六、亲子冲突的进化根源 （209）………………………………………………………
七、祖辈对后代的投资 （212）…………………………………………………………
八、儿童期的不成熟适应 （215）………………………………………………………
九、青春期与不成熟适应 （217）……………………………………………………… 参考文献 （219）………………………………………………………………………………

前言/序言

《青少年心理发展（第二版）》是一本深入剖析青少年成长关键时期心理特质、认知变化、情感波动及社会性发展的权威著作。它不仅仅是理论的梳理，更是对青少年复杂内心世界的一次全面探险，为家长、教育工作者、心理咨询师以及所有关心青少年成长的人们提供了宝贵的 insights 和实践指导。 本书以其严谨的学术态度和贴近现实的生动案例，系统地阐述了青少年心理发展的各个维度。从生物学上的青春期变革，到认知能力的飞跃，再到自我意识的觉醒与身份认同的探索，本书层层递进，构建起对青少年心理发展全景式的理解。 第一部分：青少年发展的生物学基础与认知革命 开篇，本书首先聚焦于青少年身体发育带来的深层心理影响。青春期特有的荷尔蒙变化，不仅引发了身体的巨大转变，也深刻地影响着青少年的情绪状态、冲动控制能力以及人际交往模式。本书详细解析了大脑在青少年时期的“重塑”过程，特别是前额叶皮层的发育，解释了为何青少年在决策、风险评估和冲动抑制方面与成年人存在差异。这种基于神经科学的解释，为理解青少年一系列看似“叛逆”或“不成熟”的行为提供了科学依据。 随后，本书深入探讨了青少年认知能力的显著发展。皮亚杰的“形式运算阶段”理论在本书中得到了详尽的阐述，并结合当代认知心理学的最新研究，解释了青少年如何从具体的、线性的思维模式转向更抽象、更具逻辑性和批判性的思考方式。他们开始能够理解假设性情境，进行反事实推理，并对抽象概念（如正义、自由、爱情）产生浓厚的兴趣。本书强调了这种认知能力的提升如何驱动青少年对社会规则、道德准则以及自身价值观的重新审视。 第二部分：情绪世界的风暴与自我认同的追寻 情绪是青少年时期最具代表性的心理特征之一。本书详尽分析了青少年情绪发展的复杂性，包括情绪的强度增加、波动性增强以及情绪调节能力的挑战。从初期的情绪易感性，到逐步学习情绪识别、理解情绪的成因，再到尝试主动管理和表达情绪，本书为家长和教育者提供了理解和支持青少年情绪健康的实用策略。特别强调了青少年在处理负面情绪，如焦虑、抑郁、愤怒时的特殊需求，以及如何帮助他们建立健康的情绪应对机制。 自我认同的探索是青少年时期最为核心的任务之一。本书引用了埃里克森的“同一性对混乱性”发展阶段理论，并对其进行了深入的解读和拓展。青少年面临着“我是谁？”，“我想成为谁？”等根本性问题。他们通过尝试不同的角色、价值观、兴趣爱好，以及与同伴的互动，来构建自己的身份认同。本书细致描绘了性别认同、职业认同、社会身份认同在青少年时期形成的动态过程，并探讨了身份认同发展中可能遇到的困境，如角色混乱、身份危机等，并提供了相应的干预方法。 第三部分：人际关系的蜕变与社会性的成长 青少年时期是人际关系发生深刻转变的时期。家庭关系开始发生微妙的变化，亲子关系从依赖走向独立，青少年渴望更多的自主权，但同时仍需要家庭的支持和理解。本书深入分析了这种家庭动力学的调整，并为家长如何在这种变化中保持有效的沟通和引导提供了建议。 与同伴的关系则成为青少年生活中越来越重要的组成部分。本书详细阐述了同伴群体对青少年社会性发展的影响，包括友谊的建立、维持与失去，群体归属感的需求，以及同伴压力等。本书强调了健康同伴关系的重要性，以及如何帮助青少年在复杂的同伴交往中学习合作、分享、冲突解决和共情。 除了亲密的同伴关系，青少年也在逐步拓展自己的社会交往范围。学校、社团、社区等社会环境成为他们学习社会规则、发展社会技能的重要场所。本书探讨了青少年在这些社会情境中如何学习扮演不同的社会角色，理解社会期望，并逐步形成自己的社会价值观。 第四部分：挑战与应对：青少年成长中的潜在风险与干预 青少年成长之路并非总是一帆风顺。本书勇敢地触及了青少年成长过程中可能面临的各种挑战和风险，包括但不限于： 学业压力与应对机制： 详细分析了青少年在学业上面临的巨大压力，以及如何帮助他们建立有效的学习策略、时间管理能力和抗挫折能力。 网络世界的影响： 探讨了互联网和社交媒体对青少年心理发展的双重影响，包括信息获取、社交互动、网络欺凌、成瘾等问题，并提供了理性的分析和应对建议。 心理健康问题： 详细介绍了青少年时期常见的心理健康问题，如抑郁症、焦虑症、进食障碍、注意力缺陷多动障碍（ADHD）等，并强调了早期识别、干预和寻求专业帮助的重要性。 行为问题与偏差： 分析了青少年可能出现的冲动性行为、冒险行为、甚至是违法行为的心理根源，并提供了家庭、学校和社会层面的预防和矫正措施。 性别角色与性心理发展： 坦诚地探讨了青少年在性别角色认知、性意识萌发以及性健康教育方面的需求，强调了科学、开放、负责任的引导。 本书对于如何有效识别这些潜在风险，并提供及时、恰当的心理支持和干预，提供了丰富而具体的指导。它强调了家庭、学校、社区以及专业心理服务机构协同合作的重要性，共同为青少年的健康成长保驾护航。 第五部分：家长期望、教育策略与未来展望 本书的最后一篇，将视角投向了家长和教育者。它深入分析了家长期望对青少年发展的影响，讨论了如何建立健康的亲子沟通模式，以及如何平衡“放手”与“引导”。本书鼓励家长成为青少年成长道路上的“支持者”而非“控制者”，理解青少年的独立需求，尊重他们的个体差异。 对于教育工作者，本书提供了在教学和班级管理中融入心理学理念的建议，如何营造积极的校园氛围，如何关注学生的心理健康，以及如何与家长有效合作，共同促进学生的全面发展。 最后，本书对青少年心理发展的未来趋势进行了展望，探讨了社会文化变迁、科技发展对青少年成长的潜在影响，并呼吁社会各界持续关注和研究青少年心理发展领域，为下一代的健康成长提供更坚实的理论支撑和实践指导。 《青少年心理发展（第二版）》以其深厚的理论根基、广泛的实践指导以及对青少年成长复杂性的深刻洞察，无疑将成为每一个关心青少年福祉的人士案头必备的参考书。它不仅是一本关于“青少年”的书，更是一本关于“成长”的深刻解读。