編輯推薦
適讀人群 :3-14歲 《我們去找小昆蟲》係列是由日本昆蟲學傢岡島秀治以及大自然專業編輯室運用英國大自然圖片庫(NaturePictureLibraryUK)提供的圖片,根據多年的觀察及研究,為小朋友們設計的這套圖文並茂又妙趣橫生的昆蟲世界。
真實的圖片能讓兒童獲得與自然真實連接起來的喜悅,平和舒展的文字,很適閤大聲朗讀齣來。這樣的科普書籍,能不費吹灰之力地讓孩子掌握知識,並從中獲得樂趣。
翻開這本書,青翠、幽靜的大自然印入眼簾,就像真的走進瞭大自然一樣。
是不是讓你想起瞭某個夏天,和爸爸媽媽一起,去野外觀察的場景。
那些像精靈一樣的小昆蟲,你過去害怕或喜歡的小昆蟲,它們到底是什麼樣子的?
它們每天都在忙碌著什麼?心中是不是充滿瞭好奇?
快點來吧!我們一起去親近大自然,尋找小昆蟲!
內容簡介
2對翅6條腿。種類繁多,形態各異,隨處可見。
沒錯,這就是昆蟲。
昆蟲的種類繁多,是世界上個體數量最多的生物,世界已定的可能有100萬種。僅僅在日本,已知的昆蟲就有3萬餘種。如威武的雙叉犀金龜(獨角仙)、鍬形蟲、美麗的蝴蝶以及飛行技術高超的蜻蜓,等等。
昆蟲“擁有”便利的工具。
一些昆蟲身體的某些部位長得就像工具一樣,能便利地發揮作用。
讓我們一起來看一看昆蟲是如何使用它們的工具的吧。
比如螳螂的前足,形狀很像割草的鐮刀。螻蛄的前足很寬闊,形狀像釘耙。
水黽生活在水麵上,長著便於在水麵上“哧溜哧溜”快速滑行的長腿。
蝴蝶的工具是像吸管一樣中空的細長的口器。
它們利用自己特有的外形,在自然環境中,會有哪些作為呢?在書中找找看吧。
作者簡介
岡島秀治,1950年生於大阪府。東京農業大學農學部院長。農學研究所所長。農學博士。1978年畢業於東京農業大學研究生院農學研究科,取得博士學位。1987年任東京農業大學農學部助教。曆任該大學講師、副教授,教授,自2008年起任現職。並主持該大學昆蟲學研究室。其專業為昆蟲學及動物係統分類學。主要進行薊馬類的分類以及其天敵的相關研究。其著作有《象鼻蟲》(科學的共傑作集∕福音館書店)等。主編的書籍有《獨角仙》(科學的ALBUM?耀眼的生命∕茜書房)、《世界的昆蟲》(NEWWIDE學研圖鑒∕學習研究社)等。
內頁插圖
前言/序言
《我們去找小昆蟲 1:昆蟲的工具》 內容簡介 《我們去找小昆蟲 1:昆蟲的工具》是一本充滿趣味與知識的兒童科普讀物,專為3至14歲的青少年讀者精心設計。本書以輕鬆活潑的語言,帶領小讀者們踏上一段奇妙的昆蟲探索之旅,深入瞭解那些隱藏在我們身邊,卻又常常被忽視的微小生命。我們不僅僅是“找”昆蟲,更是通過觀察和發現,揭示它們身上令人驚嘆的“工具箱”,理解這些小傢夥如何利用它們獨特的身體構造和生存智慧,在各自的世界裏扮演著不可或缺的角色。 本書的核心在於,它將抽象的科學概念轉化為孩子容易理解的生動畫麵和有趣故事。我們不會枯燥地列舉昆蟲的分類和習性,而是將目光聚焦在那些構成昆蟲獨特魅力的“工具”上。想象一下,一隻螞蟻如何用它那強有力的顎來搬運比自己身體大好幾倍的食物?一隻蜜蜂如何利用它靈巧的口器來采集花蜜,又如何用它特殊的觸角來與同伴交流?一隻螳螂又如何將自己的前足變成緻命的捕獵器?這些都是《我們去找小昆蟲 1:昆蟲的工具》將要為你揭示的精彩奧秘。 第一章:身披鎧甲的戰士——昆蟲的“外骨骼” 首先,我們將認識昆蟲最顯著的特徵之一:堅固的外骨骼。這層由幾丁質構成的“鎧甲”,不僅為昆蟲提供瞭強大的保護,抵禦捕食者和物理傷害,還支撐著它們小小的身體,讓它們能夠自由地爬行、跳躍甚至飛行。我們將以生動的比喻,比如“穿在身上的盔甲”,來解釋外骨骼的重要性。孩子們會瞭解到,外骨骼並非一成不變,隨著昆蟲的生長,它們會經曆蛻皮的過程,就像舊衣服穿不下瞭,必須脫掉纔能繼續長大。我們將通過觀察蝴蝶幼蟲(毛毛蟲)的蛻皮過程,讓孩子們直觀地理解這個生命奇跡。我們會帶領小讀者們去發現不同昆蟲的外骨骼形態,有的光滑堅硬,有的布滿棘刺,有的則像薄翼一樣輕盈,每一種都與它們的生活方式息息相關。比如,甲蟲厚實的外骨骼能保護它們免受天敵的攻擊,而蜻蜓那半透明的翅膀則輕盈得仿佛不存在,卻能支撐它們在空中做齣各種高難度動作。 第二章:無所不能的“吸管”——口器裏的秘密 接下來,我們將目光聚焦在昆蟲的口器上,這可是它們進食、防禦和甚至築巢的“多功能工具”。我們會根據不同的昆蟲,詳細介紹它們韆奇百怪的口器。例如,蝴蝶和蛾子擁有螺鏇狀的虹吸式口器,就像一個柔軟的吸管,能深入花朵內部吸取花蜜。我們將帶領小讀者們觀察蝴蝶如何優雅地伸齣它們的“吸管”,品嘗甜蜜的滋養。而蜜蜂的口器則更為復雜,既有用來咀嚼花粉和蜂蠟的“嚼器”,也有用來吸取花蜜的“喙”。我們會展示蜜蜂是如何用這些精密的工具,將花粉收集到腿部的“花粉筐”裏,為它們的生活和蜂巢的繁榮做齣貢獻。 對於捕食性昆蟲,它們的口器則顯得更加凶猛。螳螂那像鐮刀一樣的前足,其實是經過高度特化的口器,鋒利無比,能迅速捕獲飛蟲。我們將通過生動的圖畫和描述,展現螳螂捕食的瞬間,讓孩子們感受到大自然的殘酷與精妙。還有一些昆蟲,比如蚊子,它們的口器更是演變成瞭細長的針,能輕鬆刺破皮膚,吸取血液。我們會以科普的方式,解釋蚊子的口器結構,以及它們為何需要這樣的“工具”來維持生命。通過對比不同昆蟲口器的形態和功能,孩子們將深刻理解“工欲善其事,必先利其器”的道理。 第三章:飛舞的“翅膀”——掌控天空的秘密武器 翅膀,無疑是昆蟲最引人注目的“工具”之一。它們賦予瞭昆蟲飛翔的能力,讓它們得以穿越廣闊的空間,尋找食物,躲避危險,以及遷徙到更適宜的環境。我們將從最基礎的“翅膀”開始介紹,解釋翅膀的結構,由幾丁質構成,並覆蓋著一層薄膜。我們會觀察到,不同昆蟲的翅膀形態差異巨大,從蝴蝶和蛾子那絢麗多彩的鱗翅,到蜻蜓那透明而堅韌的膜翅,再到甲蟲那堅硬而具有保護作用的鞘翅。 我們將帶領小讀者們去發現,為何有的昆蟲能飛得如此快速,有的卻隻能緩慢地扇動翅膀。我們將解釋翅膀的拍打方式和頻率對飛行速度和方嚮的影響。例如,蝴蝶的翅膀通常較大,拍打頻率較低,飛行姿態優雅而舒緩,適閤長距離滑翔。而蒼蠅和蚊子則擁有極快的翅膀拍打頻率,能讓它們在空中靈活地懸停和轉嚮,躲避人類的拍打。我們還會探討一些昆蟲的特殊“飛行工具”,比如蚱蜢和蝗蟲,它們雖然也有翅膀,但更擅長用強健的後腿進行跳躍,翅膀則起到輔助平衡和短距離滑翔的作用。通過觀察這些不同昆蟲的飛行方式,孩子們將對“翅膀”這一工具的多樣性和高效性有更深的認識。 第四章:感官的“雷達”——觸角與復眼的奇妙世界 昆蟲的世界,遠比我們人類所能感知的要豐富得多。它們擁有與我們截然不同的“感官工具”,幫助它們在復雜的環境中生存。觸角,就是昆蟲最重要的“雷達”之一。它們不僅能感知氣味,還能觸碰物體,甚至感受震動和溫度。我們會鼓勵孩子們仔細觀察不同昆蟲的觸角,有的細長如絲,有的則像梳子一樣分叉,有的則呈羽毛狀。我們將解釋這些觸角形狀的差異,與它們各自的感官需求密切相關。比如,雄性蠶蛾的羽毛狀觸角能夠捕捉到數公裏外雌性釋放的微弱信息素,從而找到伴侶。 而昆蟲的眼睛——復眼,也是它們獨一無二的“視覺工具”。與人類的單眼不同,復眼由成韆上萬個微小的眼點組成,能夠看到更廣闊的視野,並且對運動物體極其敏感。我們將通過比喻,比如“由無數小鏡片組成的望遠鏡”,來解釋復眼的原理。孩子們將瞭解到,復眼雖然能捕捉到細微的動態,但通常無法分辨清晰的細節。我們會結閤實際觀察,比如蒼蠅如何輕鬆躲避拍打,就是得益於它那能全方位捕捉運動的復眼。我們還會提及一些昆蟲擁有的單眼,它們通常用於感知光綫強弱,輔助復眼工作。通過瞭解昆蟲的觸角和復眼,孩子們將對它們如何感知世界産生濃厚的興趣,並意識到人類的感官並非是唯一的“標準”。 第五章:生存的“法寶”——僞裝、毒液與閤作 除瞭上述介紹的身體構造,昆蟲還掌握瞭各種各樣的“生存法寶”,讓它們能夠在殘酷的自然界中立足。僞裝,是許多昆蟲最常用的“隱藏工具”。它們能夠完美地融入周圍的環境,與樹葉、樹枝甚至花朵融為一體,躲避捕食者的追捕。我們將通過展示枯葉蝶、竹節蟲、綠色螳螂等昆蟲的圖片,讓孩子們驚嘆於它們驚人的僞裝能力。我們會引導孩子們思考,為何它們的顔色、形狀甚至紋理都如此接近自然物。 而對於一些昆蟲來說,毒液是它們重要的“防禦工具”。比如,一些甲蟲和螞蟻能夠分泌具有腐蝕性或麻痹作用的毒液,用以驅趕敵人或捕獲獵物。我們將以科普的方式,介紹這些毒液的成分和作用,同時也會強調,大部分昆蟲的毒液對人類無害,並且它們通常不主動攻擊。 最後,我們還將觸及“閤作”這一強大的“社會工具”。螞蟻、蜜蜂和黃蜂等社會性昆蟲,通過高度分工和協同閤作,能夠建造宏偉的巢穴,共同抵禦外敵,並有效地獲取食物。我們將深入探討這些昆蟲社會中的“溝通方式”和“分工協作”,讓孩子們理解,個體雖小,但團結起來的力量是巨大的。我們會通過講述螞蟻搬運食物的場景,或者蜜蜂蜂巢內部的運作模式,來展現這種集體智慧的魅力。 總結 《我們去找小昆蟲 1:昆蟲的工具》不僅僅是一本關於昆蟲的百科全書,更是一本激發孩子好奇心和觀察力的科普啓濛讀物。通過生動有趣的語言,精美的插圖,以及引人入勝的故事,本書將帶領孩子們走進微觀世界,發現隱藏在每一個小昆蟲身上的神奇“工具箱”。我們相信,通過對這些“工具”的深入瞭解,孩子們將不再僅僅把昆蟲看作是“小小的爬蟲”,而是會以一種全新的視角,去欣賞和尊重這些在大自然中扮演著重要角色的微小生命。本書旨在培養孩子的科學素養,提升他們的觀察能力和邏輯思維,並引導他們對自然界産生更深厚的熱愛與敬畏。無論是在傢中的書桌前,還是在戶外的草地上,《我們去找小昆蟲 1:昆蟲的工具》都將是陪伴孩子探索未知、發現樂趣的最佳夥伴。
作為一位注重早期教育的傢長,我非常看重書籍的延展性。一本好的科普書不應該隻是提供答案,它更應該引發更多的提問。我預感這第一冊《昆蟲的工具》會為後續的探索打下堅實的基礎。它似乎在告訴我:“看,這些小傢夥是如何用它們身體的一部分來解決生存難題的。”那麼,自然而然地,我的孩子可能會接著問:“那它們吃什麼?”或者“它們怎麼躲避天敵?”這種由點及麵的聯想和好奇心的激發,纔是真正有價值的教育過程。我特彆期待這本書的編排能引導我們進行一係列的戶外活動,比如用放大鏡去觀察草地上的小跳蚤,或者比較不同甲蟲的“裝甲”厚度。這本書不僅僅是知識的載體,它更像是一個啓發性的工具,幫助我更好地扮演一個引導者的角色,而不是一個知識的灌輸者。這種互動性,是衡量一本優秀兒童讀物的重要標準。