思维导图与小学英语教学（附光盘） [Mind Mapping Inprimary English Teaching] 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

编辑推荐

科学性：本书主张运用思维导图来改善小学英语教学，其学理源于脑科学、心理学和教育学的相关理论，而本书的实践价值获得了大量教学实践的验证和肯定。因此，本书所提供的具体方法具备充分的科学性。

实用性：书中共有32个案例（其中三年级4个案例，四年级2个案例，五年级14个案例，六年级12个），131张原创的思维导图图片。书中提供的案例教学思路清晰流畅，设计意图明白易懂，思维导图结构清晰，都是切实可行、拿来就能用的鲜活的案例，适合作为教师的备课参考书，更适合作为新教师培训的教学法指导用书。

系统性：本书涵盖了思维导图在小学英语语篇教学、词汇教学、综合板块教学、单元整体教学以及板书设计和家庭作业等各个环节的具体做法和注意事项，内容全面系统、结构严谨有序。

可读性：语言通俗易懂，极具可读性，更多的是从操作的层面进行铺陈，行文图文并茂，大量运用图示和案例来说明具体的教学技巧，使得读者好理解易上手。

内容简介

　　《思维导图与小学英语教学》写作内容的安排上，既有理论也有实践，并且以实践为主。吉老师梳理、凝练了自己带领教学科研团队运用思维导图开展教学实验和探索的成果，为一线的小学英语老师们奉献了小学英语语篇教学、词句教学、综合板块教学、单元整体教学以及板书设计和家庭作业等各个环节的具体做法和注意事项，每一部分都图文并茂、系统全面，可读性和操作性俱佳，非常适合作为运用思维导图开展英语教学的指导书。相信这样的指导书对全国一线的小学英语老师们更加合理地使用好教材也有一定的辅助作用。

作者简介

　　吉桂凤，江苏省泰州市城东中心小学英语教师，中学高级教师，特级教师，在《中小学外语教学》《中小学英语教学与研究》等核心期刊发表十多篇论文，所带领的学科组被评为江苏省小学英语教改工作先进集体。

目录

第一章 思维导图与小学英语教学改革
第二章 思维导图与教学设计的优化

第三章 思维导图在语篇教学中的应用
教学案例1 Happy New Year
教学案例2 At Christmas

第四章 思维导图在词句教学中的应用
教学案例1 Colours
教学案例2 Public signs

第五章 思维导图在综合板块教学中的应用
教学案例1 We’re twins！
教学案例2 A camping trip

第六章 思维导图在单元整体教学中的应用
教学案例1 At the weekends
教学案例2 Holidays

第七章 思维导图与板书设计优化
第八章 思维导图与家庭作业设计优化
第九章 思维导图与发散性思维训练
参考文献
后记

精彩书摘

　　《思维导图与小学英语教学》：
　　设计意图
　　生活情境最能引导学生进行真实的语言互动体验，在生活情境中合理设置的语言产出活动更能促使学生运用词汇。初学英语的小学生的兴趣往往来自对新鲜事物的好奇心，进一步的英语学习则来自于成就感，即不仅会模仿说英语句子，而且还能利用这些句子表达自己的思想。当学生能够在熟悉的生活情境中运用所学内容表达自己的观点和需求时，学习成就感会促使他再接再厉。
　　Step 4 Song time
　　T：Yes.S2 is wearing red today.And S3 is wearing red，too.（接着最后展示的一位学生的话语接下去）Do you know“wearing”？（教学“wearing”）
　　T： Who is wearing red，too？
　　S4： My T—shirt is red.
　　S5：...
　　T：Great.lf you are wearing red，please stand up.（请穿红色衣服的同学起立）
　　T： You are wearing red today.Who is wearing black today？
　　T： Look，he is wearing black today.Who is wearing black，too.Please stand up.（将黑色的单词卡片贴在“wearing”周围，并让穿着黑色衣服的学生站起来）
　　T：Who is wearing yellow today？（继续寻找穿黄色衣服的同学）
　　S6： I'm wearing yellow.
　　T： Yes.You are wearing yellow.She is wearing yellow.He is wearina yellow.Look，this girl is wearing yellow today，too.First let's listen to the song and learn how to sing.（指着歌曲里穿黄色衣服的小女孩，同时播放歌曲Flash）
　　T：Then let's sing the song after the computer.（穿着相应颜色的学生可站起来）
　　T： Who is wearing blue today？ Please stand up.Let's make a new song.（将调查过的颜色替换歌曲中的歌词练唱，同时请穿该颜色衣服的学生站起来）。
　　……

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小学课题使用，概念比较老不过还算讲的比较透彻

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