具體描述
編輯推薦
適讀人群 ：傢長30年教師工作，25年育兒經曆，以此為主綫采用發散式思維方法撰寫的“傢庭教育隨筆”一朝傾吐！真性情，真思想，真經曆，在語文教師流暢的筆尖閃動跳躍，活潑潑地，得以完美展現。怎樣的親切、細膩和感人，怎樣的堅定、獨樹一幟和瀟灑！怎樣用純淨的心靈來記敘、完全個性化的思考來有根有據地說理！在這樣的時代，真正用心來體驗教育，感受人生，不斷進步，並能真實而準確記錄下來的，我們相信不會太多。它一定能以自己獨特的價值，全新的麵目，給關心下一代教育的人們以啓示。而作者生花的妙筆也會給讀者帶來深層的閱讀快感。
內容簡介
本書主要從一個媽媽的角度來寫。作為一名教育工作者，當然不能排除與職業有關的一些經曆和體會、認識與看法。與傳統意義的育兒書籍不同，沒有按照某人的教育思想實踐總結齣來的所謂規範或條文，僅僅從某個側麵記錄瞭一個母親的人生曆程，力求忠實生動地再現生活真實的麵貌，以及一名工作在義務教育第一綫的教師長期的觀察與思考。所以它更像一泓泉水，清澈而充滿活力；像一麵鏡子，可以給人藉鑒。
作者簡介
吳建軍，女，中學高級教師，從事初中語文教育整整三十年，崇尚開放、寬鬆、寬容、人性化、科學化的教育。
目錄
自序
第一部分 早期教育
1、柳笛兒輕輕吹起來
2、鬆田道雄的“猜想”
3、“放養”的孩子最聰明
4、俺傢的“玉石”有黑點
5、洗澡盆裏學算數，唐詩不用媽媽教
6、眠歌兒讓愛遺傳
7、鋼琴，彈還是不彈
8、穿阿迪達斯奢侈嗎
9、“三歲看大，七歲看老”新解
第二部分 學習生活
1、學習，重在過程
2、博士的忠告：習慣，習慣，還是習慣
3、製訂學習計劃：獨傢秘笈
4、住校，還是圈在傢裏
5、日記，寫還是不寫
6、莎士比亞是哪國人：以文學為伴與世界相通
7、小孩子讀不懂魯迅嗎
8、語文老師，幫孩子解決難題
9、哈佛博士成纔瞭嗎
第三部分 心理成長
1、“煙幕彈”的故事
2、第一張奬狀
3、給孩子的一封信
4、教授的博文：是非善惡要分清
5、當乾部的經曆很寶貴
6、我們喜歡幽默的人
7、紅星照我去戰鬥：身教重於言教
8、天空裏的一片雲：心平氣和看“早戀”
9、媽媽的那些老師們：榜樣永遠有力量
10、彆喑啞瞭愛之聲：警惕過度關注
11、讓孩子“狗一天，貓一天”：自我矯正與外力影響
12、最高的褒奬：耐心
13、博愛——終極目標
第四部分 情感交流
1、靜靜的小河裏麵，有一條小鱒魚
2、安迪的救贖：把愛說齣來
3、一隻手助人，一隻手抓住人
4、濃縮之愛直達心靈
第五部分 媽媽也成長
1、河馬的體重是多少
2、孩子，工作，誰第一
前言/序言
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