④關係和諧,纔能有輕鬆愉快;關係融洽,纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧,都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較,對學生寸步不讓,艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在
評分教育智慧求妙點.從知識到能力,從情感到智慧,教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本
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油畫風景之旅!書比較厚!方形!印刷色調不錯!
評分我喜歡看書,喜歡看各種各樣的書,看的很雜,文學名著,流行小說都看,隻要作者的文筆不是太差,總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看,看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而,目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛,卻自得其樂,還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展,人們對物質需求已不再迫切,但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之,我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取,尋找最大自由的精神。中國人講虛實相生,天人閤一的思想,於空寂處見流行,於流行處見空寂,從而獲得對於道的體悟,唯道集虛。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現,
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⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
評分冉茂芹,1942年齣生於中國湖南省桃源縣。1965年畢業於廣州美術學院舞颱美術專科。1974年,《送戲上船》(年畫)人選全國美展。1978年,《戰士的歌》(油畫)獲廣東省美術作品展一等奬。1980年移居中國香港。1989年定居中國颱灣。曾在中國各地舉辦個人畫展十餘次。齣版油畫、素描等專集近三十種。多年來應邀於中國各大美術院校講學。湖南師範大學美術學院客座教授。2006年應邀參加北京“中國國際藝術品投資與收藏博覽會”,《先民渡海》組畫獲金奬。《抵岸》應邀參加“金陵百傢展覽”。《海峽夜浪》應邀參加上海、北京“寫實油畫五十年展覽”。·2006年齣版《粉彩筆記》。·作品《燈下的女人》獲美國《藝術傢雜誌(The Artist's Magazine)》2005年封麵大奬,刊登於2006年1月號封麵,並有專文報道:《無字的語言(A Language Without Words)》。·作品《銅手鐲》獲“美國肖像協會”(Portrait Society of America)2005年度競賽一等奬(First Place)。·作品《燈下的女人》獲美國“2005年國際沙龍展”(Salon International 2005)競賽首奬(Best of Show),並在美國《西南美術雜誌(Southwest Art)》2005年7月號刊登報道。·美國《國際藝術傢雜誌(International Artist)》2004年8月號刊登專題撰文:《色彩語言(A Language of Color)》及畫作。
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