曆代經典繪畫解析：元代人物 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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內容簡介

我們繼承傳統，學習傳統，一是文獻資料，二是傳統的繪畫作品。作品更直接，更明瞭。傳統的作品很多，而且未必都可學。所以，選擇其中經典作品，加以研究，最為方便，也是捷徑之一。學古代，學經典，就從《曆代經典繪畫解析：元代人物》開始吧。

目錄

序
元佚名魚籃觀音圖
元趙孟煩東坡立像冊頁
元趙孟頫人騎圖捲
元趙孟頫鞦郊飲馬圖
元趙孟頫調良圖
元趙孟頫紅衣西域僧圖捲
元趙孟頫老子像
元趙孟頫飲馬圖捲
元趙孟頫浴馬圖捲
元任仁發齣圉圖捲
元任仁發張果見明皇圖
元任賢佐三駿圖捲
元佚名農村嫁娶圖捲
元佚名白描群仙圖
元張渥九歌圖、吳叡書辭捲
元佚名竹林大士齣山圖
元周朗佛郎國獻馬圖捲
元顔輝李仙像
元任賢佐人馬圖
元盛懋鞦軻清嘯圖
元佚名蓮舟新月圖
元趙孟頫趙雍趙麟三世人馬圖
元華祖立玄門十子圖、吳炳書傳捲
元永和宮壁畫三清殿北壁東段朝元圖
元永樂宮壁畫三清殿北壁西段朝元圖
元永樂宮壁畫三清殿西壁朝元圖

前言/序言

曆代經典繪畫解析：元代人物 下載 mobi epub pdf txt 電子書 格式

評分☆☆☆☆☆

任仁發是藉用兩匹馬來評論官場的得失利弊。他將畫中的肥馬，比喻成為官不正的貪官，他們吸食民脂民膏，故而肥壯；又將畫中的瘦馬，比喻為廉明勤政的清官，因為忙於政務而纍得皮毛剝落，骨瘦如柴。仔細觀察，就會發現，作者在畫中還安排瞭一個不大為人注意的細節，那就是那匹肥馬馬首挽著籠頭，但是繮繩卻鬆開瞭，拖在地上；而瘦馬不但有籠頭，繮繩還套在馬脖子上。一匹是沒有約束的脫繮之馬，失去瞭控製，就會無法無天，魚肉百姓而肥己。另一匹是有約束的拴著繮繩的馬，有瞭管束纔能盡心盡力，剋勤剋儉。在這裏任仁發似乎又進一步闡述瞭自己對於官吏管理的看法，其用心可謂十分良苦。

評分☆☆☆☆☆

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簡介

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

不錯呀不錯

評分☆☆☆☆☆

所以實際上這個修改法保護的就是——民營書商、教育部門這兩方麵的利益，如果這樣的草案得到通過，我們還能指望中國的兒童文學創作有什麼發展？當中國獨立的兒童文學撰稿人都不存在瞭，我們在選擇童書的時候，就隻能有兩個選擇，一個是國外引進的兒童圖書，一個是由教育部製定的兒童圖書。當我們選擇的自由就剩下這一點點的時候，無論有多少有思想的成人閱讀者，想給自己的孩子創造一個自由閱讀的空間，都將是不可能瞭。

評分☆☆☆☆☆

現在正在徵集意見的著作權法修改草案，裏麵有一條就是，教科書的編寫可以隨意拿彆人的作品使用，不需要經過著作權人許可。所以可想而知，還有什麼頭腦清醒的人會願意進入兒童文學這個領域來任書商宰割呢？更何況，大傢很可能還不知道的一點是，中國的教輔讀物基本上是民營書商通過買書號、然後東拼西湊一些文字，粗製濫造齣來的，而大部分教輔讀物的收入是給瞭教育部門和學校的，因為不打通這些關節，他們的書就不可能有市場。

評分☆☆☆☆☆

最後一個環節，讀後的交流，不僅僅是最不受大人重視的環節，而且還往往成為扼殺孩子閱讀興趣和思考能力的環節，因為孩子讀瞭書，就會有各種想法自然地冒齣來，但是在我們的學校裏麵，他隻能按照一個標準答案去理解書本。我印象特彆深刻的一件事是一個傢長在他的博客裏麵寫，孩子讀三國演義後，老師齣題讓學生迴答，這本書裏最聰明的人是誰？孩子答瞭自己覺得最聰明的人是孔明和龐統，但是老師就在批改的時候打瞭叉叉，說標準答案是：諸葛亮。

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