幼兒行為觀察與記錄 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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編輯推薦

1.案例分析和討論分享貫穿全書，培養思考和動手操作技能。
2.圖片豐富，呈現方式直觀。

內容簡介

首先，《幼兒行為觀察與記錄》從幼兒行為觀察與記錄的意義與重要性入手進行詳細介紹；其次，針對各種觀察與策略方法的理論與實例進行鋪陳；再次，對於進行幼兒行為觀察與記錄的倫理議題加以論述。
隨著教育科技的進步，本書特彆增列影音記錄法，期在完整的架構與論述之餘，讓讀者對本領域有完整的認識。

作者簡介

施燕，副教授，中國學前教育研究會托幼機構教育專業委員會委員。主講課程：幼兒科學教育、幼兒心理學、幼兒園教育活動設計與指導等。主持的研究項目有“現代幼兒科學教育的研究”、“科學教育與幼兒創造力培養”等。主要著作有學前兒童科學教育、幼兒健康心理80題。主要論文有“優秀幼兒教師與幼專學生性格特徵的比較研究”、“幼兒記憶策略的實驗研究”。

內頁插圖

目錄

第一單元 幼兒行為觀察與記錄
單元要點
睏惑與問題
基礎理論
一、行為觀察的含義
二、什麼是幼兒行為觀察
實踐與應用
課後作業
資源鏈接

第二單元 軼事記錄法
單元要點
睏惑與問題
基礎理論
一、軼事記錄法的含義
二、觀察與記錄
三、行為分析
實踐與應用
課後作業
資源鏈接

第三單元 事件取樣法
單元要點
睏惑與問題
基礎理論
一、事件取樣法的含義
二、觀察與記錄
三、行為分析
實踐與應用
課後作業
資源鏈接

第四單元 行為檢核法
單元要點
睏惑與問題
基礎理論
一、行為檢核法的含義
二、觀察與記錄
三、行為分析
實踐與應用
課後作業
資源鏈接

第五單元 幼兒行為觀察的實施
單元要點
睏惑與問題
基礎理論
一、觀察記錄的準備
二、行為觀察的具體實施
三、注意事項
實踐與應用
課後作業
資源鏈接

第六單元 行為觀察在幼兒日常生活中的運用
單元要點
睏惑與問題
基礎理論
一、觀察幼兒日常生活的意義與要點
二、幼兒日常生活中行為觀察的內容
實踐與應用
課後作業
資源鏈接

第七單元 行為觀察在幼兒遊戲中的運用
單元要點
睏惑與問題
基礎理論
一、觀察幼兒遊戲活動的意義與要點
二、遊戲觀察例舉
實踐與應用
課後作業
資源鏈接

第八單元 行為觀察在幼兒教育活動中的運用
單元要點
睏惑與問題
基礎理論
一、觀察幼兒教育活動的意義與要點
二、各領域活動觀察例舉
實踐與應用
課後作業
資源鏈接

精彩書摘

在幼兒教師的工作中，觀察幼兒的行為以理解他們，並以此為基礎進行有效的保育與教育，正在也將會起到越來越大的作用。無論是《幼兒園教育指導綱要》，還是新近頒布的《3-6歲兒童學習與發展指南》，都要求教師在“關注、傾聽、發現、尊重”的基礎上因人施教。教育的前提，是要對幼兒進行充分的瞭解。要關注幼兒不同發展水平及需要，這些都需要我們真正瞭解幼兒。要使教師、傢長真正瞭解幼兒，就需要我們在正確理念的指引下，運用一些有效的方法與技術，其中行為觀察的方法無疑是各種方法中常用的和比較適閤的。觀察幼兒、瞭解幼兒是做好幼兒園保教工作的基礎。教師可以利用行為觀察的方法、觀察工具進行觀察與記錄，獲得有關的資料，並通過對所收集資料的分析，從而反思自己的保教活動實踐。作為一名幼兒園教師，如將觀察幼兒作為自己參與研究、改進教學的手段，就能反思自己的教育理念和保教行為，感悟和提升自己的教育教學能力，成為真正的反思型的教師。
《幼兒行為觀察與記錄》就是這樣一本為培養幼兒園教師撰寫的、力圖為幼兒教師學習係統化、以幼兒為焦點的觀察方法的教科書。本書緻力於通過教材的學習，以及一係列依托教材的實踐活動，使學習者獲得從事觀察幼兒行為的專業知識，提升相關能力，以達到有效促進幼兒教師保教能力的目的。
　　本書比較全麵地探討瞭對幼兒進行行為觀察的基本理論與實踐。教材中比較全麵具體地嚮大傢介紹瞭觀察幼兒行為的知識以及操作方法，引導學習者結閤當前幼兒園保教工作的現狀，思考和分析問題，培養學習者傾聽、觀察、分析的能力，能夠教育活動中觀察幼兒，根據幼兒的錶現和需要，調整活動，給予適宜的指導。
本教材有以下幾方麵的特點：
1、比較全麵介紹瞭對幼兒進行行為觀察與記錄的理論知識與實際操作方法。本教材從幼兒行為觀察與記錄的體係齣發，分彆介紹瞭幼兒行為觀察的基本理論、當今幼兒園最常用的行為觀察與記錄的方法、觀察記錄的分析等問題。學習者可以通過對本書的學習，全麵地瞭解在幼兒教師進行行為觀察與記錄的內容。
2、密切結閤幼兒園保教工作的實際情況。在本教材的撰寫過程中，大量參考瞭幼兒教師進行行為觀察與記錄的實際案例，在一些重點、要點的內容中都附於教學實例，以幫助學習者學習。教學者也可藉助這些實例來說明一些重要的理論問題，以幫助學習者的深入理解。
3、可讀性強、方便理解。在撰寫過程中，作者為方便學習者學習，盡量將
一些較為深奧的理論轉化為可讀性強的文字，並配以一些圖錶照片等具體形象的材料，以幫助學習者理解和運用。另外，還根據幼兒教師實際操作的方便，對進行行為觀察與記錄的流程做瞭相應的介紹。
4、在各模塊結構錶達上，分彆有“本單元要點”；“睏惑與問題”、“ 基礎理論”、“練習”、“實踐與應用”；“課後作業”；“相關資源”等幾部分構成。使學習者能在學習前瞭解單元的主要內容，在學習中有練習和實踐的機會，並在課後進行復習和反思，還可以藉助相關資源進行或深入或拓展的學習。
本書由施燕主編和統稿，寜波市高新區第二幼兒園章麗、成都市工程技術學校熊萍、莊劍梅參與瞭本書的編寫。本教材在撰寫過程中，得到瞭一些幼兒園及其教師的大力支持，他們是：寜波市高新區第二幼兒園的園長章麗以及全體教師，在這裏一並錶示感謝。


編 者
2015.08

前言/序言

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非常適閤非常喜歡非常好

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