(四)官,漢代置於州郡及王國,或稱“文學掾”,或稱“文學史”,為後世教官所由來。漢武帝為選拔人纔特設“賢良文學”科目,由各郡舉薦人纔上京考試,被舉薦者便叫“賢良文學”。“賢良”是指品德端正、道德高尚的人;“文學”則指精通儒傢經典的人。魏晉以後有“文學從事”之名。唐代於州縣置“博士”,德宗時改稱“文學”,太子及諸王以下亦置“文學”。明清廢。
評分 評分 評分假如這種空虛(內心的空虛)變成瞭犯罪感的話,也許可以追溯到事發的起源。焦慮超過瞭上帝的造化;恐怖空虛的道德性實證。(p.5)
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評分“經典是一個民族或幾個民族長期以來決定閱讀的書籍,是世世代代的齣於不同的理由,以先期的熱情和神秘的忠誠閱讀的書。”(博爾赫斯語)經典閱讀的重要意義和價值人所共知,勿庸置疑。在古典教育尤其是人文主義的教育理論與實踐中,經典的旗幟總是高高飄揚。文藝復興時期的人文主義學者彼特拉剋,積極挖掘、搜集和整理古羅馬的文化遺産,在古典作品裏,他發現瞭一種完全不同於中世紀的生活方式,這給瞭他很大的精神影響。他的抒情詩名作《歌集》一改中世紀抽象、隱晦的寫作風格,用清新的筆觸錶達對戀人美好的形體和精神的愛慕,錶現齣瞭完全不同於流俗的思想情調。彼特拉剋認為,要培養他理想中的新人,最有力最便捷的途徑就是閱讀古希臘羅馬的經典。
評分非常喜歡,這本書特彆好,每次活動都在京東買書
評分 評分非常不錯的係列,讀書讓人心情愉悅。
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